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摘要：隨著我國教育改革的不斷發展，社會對高素質人才的需求也在不斷增高。因此，要堅持從專業技能的角度上出發，以學生的職業發展為導向，實現職業教育的目標。對于稅務會計課程教學來說，有著一定的系統性與專業性，因此，在實際中就要做好改革與研究工作，找出其中存在的問題，提高教育的質量。基于此本文針對以職業發展為導向的稅務會計課程改革進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。
關鍵詞：職業發展;稅務會計;課程改革;研究分析
在社會的快速發展下，也開始要求職業技術人才要具備一定的專業能力與綜合素養。在這一背景下，學校中的教學水平也逐漸引起了人們的關注。但是通過調查可以看出，一些學校在教學中并沒有認識到教學方式與教學目標之間的差異，這樣也就使得在教育中并沒有從學生的應用技能角度上出發，最終也就降低了教育的效果。
一、稅務會計課程教學中存在的問題
1.理論知識與職業素養教育上的不協調。通過調查可以看出，現階段的一些學校中在開展稅務會計課程教學中，存在著過度注重理論教學的現象，這樣也就忽視了培養學生專業實踐能力與職業素養的重要性，未能實現教育的目標。由于教學理念以及教學方法上存在著過于單一的現象，因此，在開展專業教學的過程中，也難以從現展的角度上出發，降低了學生的培養效果。在一些學校中雖然開展了專業教學工作，但是卻存在著實訓不足等問題，所開展的實訓內容也都是從教學理論上來進行的，并沒有從稅務會計的職業定位上來開展教育工作的，這樣也就造成了所形成的教學實訓與實際工作崗位上的需求出現了脫節的現象。由于學校中所培養的專業技術人才存在著專業職業能力不足等問題，在進入到工作崗位后也難以滿足企業的要求，從而影響到了學生的學習與發展。2.課程設置上的不足。對于學校中的稅務會計課程教學來說，有著極為重要的意義與影響。但是通過調查可以看出，雖然一些學校開展了實訓教學，但是其中所涉及到的實踐內容卻相對較少，加之學生在面對不同稅種上的計算以及申報程序等方面了解不足，這樣也就影響到了學生的未來發展。其次，一些學生在進入到企業工作后，難以滿足企業中所要求的納稅工作能力要求，這樣也就使得學生出現了無所適從等現象。3.教材上的不足。對于教材來說，是開展課堂教學與加強學生之間聯系的基礎，高質量的實訓教材可以在課堂中向學生展示出企業中涉稅業務在規范處理上的真實過程，從而幫助學生感受到實際業務處理流程，從而掌握好處理的方法。但是通過調查可以看出，現階段的稅務會計實訓教材卻存在著一定的不足，加之受到實踐課程不足等因素的影響，使得在一定程度上限制了納稅流程的展示，影響到了學生的實際操作能力。
二、以職業發展為導向的稅務會計課程教學改革措施
1.確立培養目標，做好教學改革工作。為了實現稅務會計課程教學的目標，滿足學生的就業與職業發展需求，在學校教育中就要及時做好課程設置與整合工作，同時還要從企業中對涉稅會計工作崗位要求上出發，完善教學內容，保證專業實訓內容的準確。通過開展有效的教育，可以幫助學生在教學活動中正確運用自己的專業技能與知識，提高職業素養，實現全面的發展目標。在開展課程改革以后的稅務會計教學也要從學生的崗位發展需求上出發，結合不同行業中的職業崗位需求，以此來對重點教學內容與實訓內容進行整合。如在會計崗位中所涉及到了工作內容等。為了幫助學生可以將學習內容與實際功崗位連接在一起，教師就要做好調整工作，保證課程設置的合理性，提高學生的專業技能與職業素養。2.完善教學方法。在傳統的稅務會計課程教學中存在著教學方法單一、學生對專業學習的參與積極性不高，難以實現教學效果等問題。所以針對這一問題，教師在開展教學工作的過程中就要做好完善工作，引進多種有效的教學方法，如在教學中引入小組合作學習以及項目化教學模式等。通過實踐可以看出，在多種有效教學方法的影響下，不僅可以豐富課堂教學內容，同時也可以促使學生主動參與到學習中去，同時也可以培養好學生的實踐能力，實現課程教學的目標。其次，教師在教學中也可以為學生建立出相應的實訓基地，完善實訓教學方法。如在實驗室中就可以引導學生對稅務會計課程教學中遇到的工作內容進行實踐，從而提高學生的學習效果。如建立稅務賬戶等。通過采取多樣化的會計教學，可以有效提高學生的學習效果。此外，教師也可以組織學生進行角色分配，通過組織學生開展不同的演示，以此來提高學生對業務流程的掌握，幫助學生更好的對自身未來職業發展進行定位，明確職業發展的目標與方向。3.做好師資力量建設工作。在學校教育中想要提高稅務會計課程教學的教學質量，就要認識到教師隊伍建設的重要性。許多學校中的教師都有著大量的教學經驗與技能，但是也應當要明確的是，雖然這些教師有著一定的專業基礎，但是在開展實踐教學中卻存在著許多的不足。所以學校方面就要積極組織教師參與到研討會以及培訓等環節中去，這樣才能幫助教師掌握好企業中的實際情況，從而在開展教育工作的過程中也可以從企業的發展上來對學生進行教學。其次，對于教師來說，也要積極掌握好我國現階段的法律教育體系，通過學習新會計制度等來實現發展的目標。4.做好教學計劃工作。對于稅務會計實踐教學來說，并不是獨立存在的，由于其具備了一定的綜合性，所以與財會、稅務等課程之間有著極為密切的聯系。為了實現理想的教育目標，教師就要對稅務會計課程教學進行研究，通過做好劃分工作，以此來幫助學生掌握好會計知識。可以說在理論知識的影響下，可以幫助學生掌握好稅法知識，同時也可以明確自身的發展前景。而在實訓技能中，則可以幫助學生鞏固好理論知識，節約理論教學的時間，加強知識之間的聯系性，促使學生學習思想上的清晰，從而實現有效的學習目標[5]。5.選擇具有可操作性的教材。在稅務會計教學中，就要對實踐教學內容進行改革與創新構建出完善的實踐教學體系。通過分析現階段理論教學上存在的不足，以此來對教學進行調整，完善稅務會計實踐教學內容，找出教學中的重點，補充教學內容。同時還要堅持從新稅法的角度上出發，以企業的經營管理為主線，選擇適宜的實訓方法。在具體教學中就要加強理論與實踐教學之間的聯系，以此來整編成為有效的教材，提高學生的稅務實戰能力與綜合能力。6.編制出相應的輔助教學資料?？梢哉f教材的出版時間與學生的使用上是存在著一定差距的，而稅法政策的調整速度也是相對較快的，所以受到稅法內容不斷調整與補充的影響，使得學生在使用教材的過程中，一些內容與實際情況存在著不符等問題，這樣也就影響到了課堂教學的效果。因此，在實際教學中教師就要及時關注國家的相關網站，以此來掌握好最新的法律法規，通過進行有效的匯總與編制，制定出適合學校實訓的教學內容，幫助學生掌握好先進的實訓技能，明確發展的動態。同時還要調整好教學內容，保證內容的正確性與時效性。
三、結語
綜上所述可以看出，稅務會計課程是建立在會計與稅務基礎上的課程，有著極強的專業性與技術性。因此，學校方面要從專業知識上出發，滿足學生專業就業上的需求，同時還要不斷豐富教學方法與實訓內容，以此來幫助學生積累好專業知識，更好的參與到工作崗位中去。
參考文獻：
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作者:劉春霞 單位:山東職業技術學院
