前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學體育課程改革論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
中學體育課程要以社會需求?學科體系及學生發展為基礎，其核心是實現學生素質的提升。根據聯合國教科文組織相關專家總結分析，中學體育教育改革的框架應包含以下幾點內容：一是要涉及中學體育運動閑暇的相關知識與技能，二是激發中學生對各種運動的興趣，尤其是被認為是理論性的表現的競賽，三是培養中學生具備良好的運動精神，四是使中學生通過體育運動提升對生活的興趣。當前，我國中學生體育課程目標發展方向主要包含以下幾點：第一，加強中學生體質健康教育，增強學生體質。自從上世紀六十年代開始，我國就已經將“鍛煉學生身體，增強學生體質”寫入中小學體育教學大綱。第二，重視中學體育衛生保健教學，讓學生能夠具備體育保健衛生方面的文化素養，將體育實踐與理論知識相結合。第三，注重培養學生終身體育的意識，讓學生產生運動的興趣，并將這種性卻變成一種習慣，并培養學生進行體育鍛煉的各種能力，包括身體基本活動能力?運動能力?自我鍛煉能力?自我適應能力與評價能力等。為終身體育目標的實現奠定基礎。實現“終身體育”目標不僅是我國中學體育教育的目標，而且也是國外中學體育教育的發展趨勢，通過各種合理的運動實踐，在提高學生運動技能的同時，激發學生對體育的愛好，培養他們積極參加各項體育活動，并在參加各種體育活動的過程中體味到運動的快樂和作用，激發他們進行長期運動的興趣與欲望，形成一種愛好鍛煉的生活方式。第四，通過體育運動加強學生的品德與審美教育。學校體育作為校園教育的重要組成部分，中學體育課程的設計也必然會承擔教育的一部分功能，為培養德?智?體?美?勞全面發展的社會主義接班人服務，以“體”育人，提升學生的情商。
二、中學體育課程改革建議
隨著社會的發展，對中學體育課程的要求也越來越高，針對中學體育教學改革目標，筆者對于中學體育課程改革提出了以下幾點建議：
首先，從指導思想上來看，改變傳統的以運動技術技能教學為中心的教學理念，逐漸轉向以健全人的身體為目標的強身育人教育理念；改變傳統的以教師“教”為中心的應試教育模式，轉向以學生“學”為中心的素質教育，強調學生在體育鍛煉中的自主性，注意培養學生中學體育意識，激發學生體育鍛煉興趣，使學生養成身體鍛煉的習慣，提升學生自主鍛煉能力。
其次，從教學體制上來看，改變傳統的以運動技術教學為主的舊體制，結合中學生體育運動實際，建立以增強中學生體質，提高中學生體育能力，促進中學生身心健康的為主線的課程目標體系。注重強調在體育教學中相關文化知識，運動理論及衛生保健知識的講解，結合學生身體鍛煉實踐，形成中學體育?衛生保健教育相結合的新體系，著重加強學生體育能力，培養他們養成良好的體育鍛煉習慣，重視其德?智?體?美?勞的全面發展，使中學體育為培養新型的現代人才服務。
再次，從課程內容的設計上來看，要著重強調體育教材的實效性?科學性以及趣味性，在中學體育教學過程中將相關的理論知識和文化教育與體育鍛煉實踐相結合。在體育課程的理論的講述中要著重強調身體鍛煉知識?方法等，此外，為了保障學生在體育運動實踐中的安全性，對于運動處方原理?運動生理效果?運動的健康效益等知識也要進行詳細講授，以便更好的將體育課程與健康教育相結合。
最后，從課程整體編制來看，要注意編制豐富多樣的選修課，增大中學體育課程的總體彈性，將體育課外活動引入到中學體育課程之中，遵循生理?心理?社會“三維體育觀”的要求。
三、結論
綜上所述，隨著社會的發展與進步，中學體育課程也逐漸表現出與社會發展不相適應的趨勢，而中學體育課程作為我國基礎教育的重要組成部分，在社會經濟環境不斷發展變化的背景下，理應適應時展新的要求，因此，中學體育課程改革迫在眉睫。本文基于此，從中學體育課程改革的必然性出發，分析了當前中學體育課程改革的目標，并提出了相應的中學體育教學改革的建議，為我國中學體育課程的進一步完善提供依據和參考。
作者：薛彥東 馬星星 單位：寶塔區姚店中學 延安市職業技術學院附屬小學
