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摘要：隨著我國經濟社會發展進入高品質階段，高等教育的教學內容也遇到了新的難題，并闡述了新工科的發展思路。本文重點強調對新工科背景下的《反應工程》課程進行的思考內容，以促使化學工程與工藝專業學生的工程實踐能力和專業認知能力的提升。
關鍵詞：新工科；反應工程；課程改革
1定位與目標
1.1化學工程與工藝專業的定位
2017年2月，教育部提出了關于“新工科建設”的意見，形成了包括《關于開展新工科研究與實踐的通知》等文件并在全國推廣，化學工業是一個極其創造能力和挑戰能力的工業領域。要讓其與工藝專業相結合必須進行改革。當代的化學工業都具有技術密集、資本密集、和人才密集等相應的特點，因此才會對相應化學工程類人才的要求提到更高的水準。為了與新世紀化學工業的發展奠定一個更加牢固的基石、廣泛的、符合大化工專業的前提下才產生了化學工程和工藝專業。國家如果要更加全面的發揮設置化學工程與工藝專業本質的作用，就要搞清楚化學工程與工藝專業的基本任務和性質，從而來根據需求制定符合其的學習計劃和培養人才的目標，這才可以培養出具有以上兩個專業特色，符合大數據需求的高新型技術人才，以此來為國家增光添彩，而不是一味地去尋求數量從而忽視了質量，培養出半吊子的技術人才。
1.2化學工程與工藝專業的目標
要想搞好化學工程與工藝就必須了解其相應的目標，這其中就是建立起動力學模型和傳質模型以及選擇好形式來滿足其相應的特點和與之相對應的要求。并且需要確定好最有效的操作，達到最節省資源。這才是真正所需要的。所以培養學生解決復雜工作問題的能力與跨界型創新的能力是新時代新工科最基本的任務。
2教學內容改革
隨著中美貿易戰的開始，整體的國際形勢變得越來越復雜，而且美國明確指出“中國制造2025”到底是什么？這讓更多的人開始關注中國制造，所有人都在觀看中國經濟。等等在這個背景之下教學內容的改革已經迫在眉睫了。為了緊緊抓住課程實施和人才培養，教學中改變傳統課堂的內容、形式、資源、考核等才能適應新工科教學的任務現如今所需要的是復合型人才而不是單一的單向型人才，所以在教學中存在著課程內容單一不能做到全方位的教學，而反應工程與其它學科相結合得非常緊密，化學反應為工程與工藝的結合在教學當中可以適當地加入其它方面的知識來進行結合教學，從而來改變學生單向了解的困擾。讓學生覺得與其它學科融會貫通從而更加對這本課程產生興趣，以此來提高學習的效率，使課堂內容更加充分。使同學們所收獲的知識更加廣泛，這樣才能達到新工業條件下《反應工程》的需求。
3教學方式改革
這首先就需要老師明確課程的特點以此來調整課程的結構，在以往學生往往一看到課本上的數學公式，而不知道其相應的原理那么就對其產生了恐懼感從而使得他們丟失了信心，和對這探索的興趣。更有甚者就會認為這門課就是純理論課，為此在第一節課中老師就應該先給學生灌輸一種思想，這是一門如何在實驗室中將學到的東西應用到現代的反應工業當中，從而來激發學生對本章課程的興趣。然后告訴學生傳授學生理論的知識對實踐的重大意義，畢竟理論是實踐的的基本要素，這樣就會讓學生在學習理論知識的同時也不會感覺到枯燥，乏味。其次是在教學當中老師可以將學生感到抽象的數學“模型”用簡潔的語言來表明其本質內容而不是一味地去死扣書本，以此從實際中建立起簡單的物理模型再建立數學模型。這樣便可以將難懂的數學模型簡化出來。而且在教學中老師可已將其融入到日常的生活當中，這樣不僅可以加深學生對此的印象還能大大地提高對其研究的興趣。比如在生活中我們所用的香皂等等，如若老師已經告訴其簡單的制作原理那么學生回到宿舍或者家中自行實驗制作，這樣不僅會讓他們產生成就感，還會產生自豪感。真實地感受到了反應化學在生活中與自己的密切聯系從而達到了預期之外的效果，此事何樂而不為。而且這還讓同學們樹立起了對學習本科課程的自信心。所以老師在其中扮演著無比重要的角色。
4教學資源的改革
反應工程這一課需要的是學生切身感受，所以在教學資源當中多媒體是非常重要的，多媒體可以將抽象復雜的實驗過程在屏幕上展示出來讓同學們做到心領神會，讓同學們領悟到其中的操作過程和步驟更讓其悟透其中的原理為接下來的實踐打好基礎。所以多媒體的應用在其中扮演者很重要的角色，而且多媒體更可以吸引學生學習、提升學習興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋來增強學生對知識的吸收。在一個就是實驗器材，實驗器材的應用更可以加強學生的記憶能力，讓其切身感受到其中實驗的奧妙。以便更好地應用于以后的實驗當中，達到教學內容與實踐切身結合的目的。所以在教學當中實驗器材的更改與應用也是不可或缺的要素。用改變教學資源的方式來教導學生這也是現代教育中不可缺少的更是化學反應工程當中不可或缺的東西。
5結語
新工科建設當前是非常重要的要以此來改變學生的現狀就需要先改變教學內容，資源，方式等在這些因素當中老師，國家，學生都扮演者非常重要的角色。每一環節缺一不可。通過種種探索來改變這種現狀很重要，所以需要各方面的努力。這樣才能培養出具有自主創新，有跨學科思維，全方面，多方向的全能型人才，這樣才能達到新工科教育的目的。為祖國的繁榮與昌盛增添力量，為國家工程工業，工藝工業增添新的血液，增添非常重要的元素。以此來鞏固國家的地位，使國家有一個更加美好的未來，讓每一位從高校畢業的學子不在被社會所不認可。從而達到國家的需求。
參考文獻
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[3]金龍哲,尹升華.關于傳統優勢學科培養新工科人才路徑的探索與實踐[J].北京教育,2019(7):15-18.
作者:許暉 單位:江蘇大學環境與安全工程學院
