前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校計算機教育教學方法初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨之社會的不斷發展，我國的信息技術和互聯網也得到了飛速的發展，且隨著信息技術和互聯網的發展，網絡被應用到了社會中各個領域當中，使得人們的生活得到了很多的便利，因此，各高校的計算機教育也在網絡環境下，不斷的改變了自己的教學模式、教學方式等，而我國的各高校計算機教育中融入網絡教學也成為計算機教育的重要標志，網絡教學模式下，我國高校計算機教育打破了其傳統教學中的局限，使得計算機教育發展的更好，本文就具體研究網絡教學模式下計算機教育教學方法。
關鍵詞：網絡教學模式；高校計算機教育；教學方法
隨著時代的變化，網絡時代的到來，人們生活也因網絡而產生了很多的變化，而網絡對于人們來說，使生活更加的便利，而對于學校的教育來說，網絡教學模式已經成為了如今社會的一個大的趨勢，基本上所有的教學都離不開網絡，因此，在計算機教育中融入網絡教學模式是如今教育形勢下實在必行的形式，通過將網絡教學融入到計算機的教育當中，打破目前我國計算機教育的滯后性，使得我國的計算機教育能夠實現信息的及時共享。
一、我國高校計算機教育的現狀
我國的計算機教育大致可以分為三個大類，分別是計算機普及教育、計算機技術教育、計算機專業教育這三類，而計算機的普及教育對于剛剛入學的計算機專業學生來說非常的重要，因為剛剛步入學校的計算機專業學生對于計算機專業的了解還比較少，急需要有一些知識來充實自己，同時也能夠對計算機專業有一定的了解，那么就需要對學生們進行計算機普及教育的講解。而計算機技術教育則是偏實際操作方面的，主要是那些需要通過計算機來完成工作人員，或是在生活中需要用到計算機技術的人員重點學習的，主要講解的是計算機實際操作時所用到的各個技術。而計算機專業教育，則是針對計算機專業的學生所設立的專業性知識的課程，為了使學生們能夠學習到更專業的知識。因此對于高校的計算機教育來說，使學生們能夠高效的學習，并高效的掌握專業技能，使非常重要的，而我國目前的計算機教育中仍然存在著一定的欠缺，在教育方式上也較為的傳統，由于教育方式較為的落后，使得學生的學習興趣不高，學習效率較低，最終使得整體的教學無法高效率的完成，老師無法高效率的完成自己的教學任務，學生無法高效率的完成自己的學習任務，在今后的工作中也就無法更好的完成工作任務，因此，將網絡教學模式應用到計算機教育中勢在必行。
二、網絡教學模式應用到計算機教育中的重要性
（一）打破計算機教學的傳統模式
通過將網絡教學模式應用到計算機教育中，可以轉變計算機教學中的主體地位，使學生能夠成為教學過程的主體，除了這些外，通過網絡的虛擬性、可變幻性等，打破計算機教學的傳統模式中的局限性，使計算機教學不再受空間的限制，學生能夠通過網絡，進行虛擬場景的學習，在網絡上進行預習、復習，并針對自己學習中的難點進行學習，在增加學習途徑的同時，也提高了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率和老師的教學效率，使教學資源的到最大化的傳播。
（二）提高教學的實效性
在網絡的教學模式下，老師可以通過網絡的及時傳播，對學生進行課程內容的，使學生能夠進行及時的預習，同時，通過網絡環境，學生們除了可以在網絡上進行復習等，還可以通過網絡，將自己學習過程中遇到的難點，和同學們進行討論，還可以詢問老師，通過這樣的方式，可以有效地節約課上時間，使學生們能夠通過上課時間學習到更多的知識，同時也解決了學生們學習中遇到的不同難點，提高了教學的實效性。
三、網絡教學模式下計算機教育的教學模式
（一）網絡協助教學的模式
網絡協助的教學模式，主要是通過網絡的協助，使學生們有更多的途徑進行知識的學習，且使教學資源有了更多的展示平臺，通過網絡協助的教學模式，學生們就可以在網絡上進行互相討論學習，還可以和老師們進行交流，解決自己學習過程中遇到的難題，而老師也可以通過網絡給學生們布置學習任務，和課后任務等，學生們可以通過網絡進行組隊完成課后任務，這種模式的進行，給老師和學生帶來更多便利的同時，也加深了學生對于計算機知識的印象。
（二）通過網絡對知識進行探索的教學模式
通過網絡對知識進行探索的教學模式，主要是利用了網絡包含大量數據信息的特點，無論是老師還是學生，都能夠從網絡上探索出很多和自己所學知識相關的信息，對學生們的學習起到一定的促進作用，而這種模式的實際操作方式為，老師可以針對自己教學的課程內容，給學生們一個教學任務，然后學生們就可以針對這個學習任務，展開探索，為了完成學習任務，學生們可以在網絡上探索那些未知的信息，激發學生對于專業知識的興趣和欲望，使學生能夠更加積極的探索知識。
（三）傳統的網絡教學模式
雖說傳統的教學模式存在著很多的弊端，但是傳統的教學模式中，仍然存在著很多的優點，就比如板書的教學模式，這種教學模式，可以很清楚的將知識點進行講解，因此，將傳統教學模式和網絡進行恰當的融合，可以轉變為傳統的網絡教學模式，也就是將板書上書寫的內容放到電腦上，可以是文檔格式，也可以是PPT格式，通過這些格式，可以將老師們講解的內容全部帶到網絡上，而這些教學資源就可以通過網絡進行傳播，學生們就可以在網絡上進行知識點的學習，還能夠將自己不懂的知識點進行保存，然后進行反復的學習，這樣既能夠使學生直觀了解知識點，同時又增加了教學資源的展示渠道，以及能夠多次利用。
四、網絡教學模式下高校計算機教育教學方法
（一）在教學過程中老師需要合理的利用網絡
計算機教育的核心內容就是需要學生進行實踐操作，那么如果仍然根據傳統的教學方式，教學的過程就會使得課程內容無法直觀的展示給學生，學生們也就無法更加高效率的學習到計算機的知識，那么就需要通過網絡的教學模式，老師們在合理的利用網絡功能后，使學生們能夠更加直觀的學習到計算機的專業知識。具體的實施方式為，老師們在進行教學時，可以利用網絡將老師和學生們的計算機進行有效地連接，使老師們能夠及時有效地傳送自己的課件、教學資源等，同時還能夠及時的給學生們任務，使得老師和學生能夠做到及時溝通，比如老師可以在教學時，將學生們的課堂有教師轉移到多媒體網絡教室中，然后利用多媒體網絡教室的功能，簡單來說就是通過網絡教室的屏幕模擬信號的傳輸功能，將老師和學生的計算機連接在一起，形成一個較為整體的系統，通過這種方式，就能夠使老師及時的掌握學生的使用計算機的情況，避免學生在上課時間做一些和學習無關的事情，同時也使得學生能夠及時的得到老師的講解內容，以及老師布置的任務，節約了教學時間的同時也提高了教學效率。
（二）通過網落建立更加完善的評價系統
傳統的教學模式中的評價體系較為的落后，也不能對學生的各個方面進行整體的評價，評價方式較為的單一，使得學生的期末成績僅僅只靠著學生的考試成績來決定，對學生的整體學習情況不夠公平，因此，通過網絡建立一個完善的評價系統非常的有必要。具體的實施方式為，計算機專業可以根據本專業的知識內容，將學習內容通過網絡進行整理，放到一個專門的網絡平臺上，然后讓每個學生能夠注冊一個自己的賬號，學生們可以根據自己的賬號登錄平臺，進行教學知識的學習，同時也可以在這個平臺上進行相關問題的討論，也可以像老師們請教問題，而老師們也可以根據教學內容，給學生布置一些人物，學生可以自主選擇任務進行完成，而根據這個網絡平臺中，每個學生的學習進度以及完成任務的數量對學生的平時成績進行考核，使學生有一個學習狀態成績，對學生的整體學習成果的評價來說也就較為的完善，使學生們有一個較為公平的考核結果，對于那些學習非?？炭喾浅ＵJ真的學生，給予一定的肯定，使他們能夠更加努力的學習，提高自己的學習效率，同時對那些學習不夠認真的學生也是一種鞭策。
（三）通過網絡實現教學資源的共享
對于學生來說，有大量的教學資源，以及輔助性信息資源對他們的學習有很大的幫助，因此，傳統的教學模式，其教學資源無法很好的做到高效的共享，對學生的學習產生了一定的阻礙，因此，可以通過網絡實現資源的高校共享。具體的實施方式為，老師們可以通過網絡將教學資源進行專業平臺的，使學生能夠及時的學習到自己要學習的東西，同時也能夠對自己不懂的地方進行反復學習，且學生們看到有利于自己學習的資源也可以到這個平臺上，使其他學生都能學習到，這樣既節約了學生的學習時間，同時也提高了學習效率。
五、結語
通過以上的分析，在今后的計算機教育中，一定要從分的應用網絡，利用網絡的便利使學生能夠及時的學習到教學知識，同時也能夠使教師高校的完成自己的教學任務，為今后國家的發展培養出更多的計算機方面的人才。
參考文獻
[1]趙濤.網絡教學模式下高校計算機教育教學方法研究[J].信息記錄材料,2017(11):152-153.
[2]張有明.網絡教學模式下計算機網絡教育改革分析[J].數字化用戶,2018,24(32):180.
[3]段敏敏.基于網絡教學模式的計算機教育改革探討[J].商品與質量,2017(37):284.
[4]許朝俠.網絡教學模式下高校計算機教育教學方法[J].當代教育實踐與教學研究(電子刊),2018(11):750.
[5]韓鳴.網絡教學模式下高校計算機教育教學方法[J].現代交際,2018(21):205.
作者:石琰茹 單位:寧夏醫科大學
