前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學計算機教學創新能力培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、引言
當今時代是一個全面創新的時代，創新儼然已是時展的重要特征，時展對教育提出了改革的要求，教育改革又要求教學要進行創新?，F在的老師肩上的責任是努力開展創新性教學，引導學生養成自主探索以及自主學習的創新思維，從而培養出學生的創新意識。就小學階段來說，計算機是對他們進行基礎教育的重要學科之一，所以計算機老師也要開展創新教學，培養孩子們的創新能力，幫助他們學好計算機，掌握好這門基礎學科的知識。
2、小學計算機教學存在的問題
不少的計算機老師心里還是存在著很重的傳統教學觀念，以致現在的小學計算機教學仍然有著不少的問題。第一，很多的老師仍然習慣將自己當成教學的中心，使得小學生不能以課堂的主體地位學習；第二，不少老師在開展計算機教學的時候沿用陳舊的教學觀念，堅持乏味單一的教學方法，缺乏先進的教學手段等，落后于現在的發展要求，所以在開展教學的時候很難讓學生產生濃厚的學習興趣，沒有辦法調動他們的參與熱情。第三，很多的老師在開展教學的時候偏重于理論方面的教學，沒有積極運用互動教學方式，使得課堂不活躍，很少有學生熱情參與課堂學習，導致學習效率和教學質量不高。第四，很多的老師傾向于對基礎知識的傳授，卻沒有注重對學生進行實際操作能力培訓，使得他們的計算機理論知識比較扎實，但是實際應用能力卻非常有限。
3.1大膽質疑，打破思維定式
我們以前的教學就是一種填鴨式教學，在這種模式之下學生習慣了死記硬背、被接受知識，很少有學生愿意主動思考問題、善于思考問題，使得學生在面對問題時不能很好地解決問題，實際上這也會對兒童的創新思維與個性發展還有他們的能力培養產生可大可小的負面影響。老師應該要認識到，我們的教育教學并不是以單純地教授學生知識作為主要目的，我們的最重要目的是讓學生在學習知識之后，可以對知識的本質有一個清楚的認識，還要求他們能夠學以致用，最終實現對學生的創新思維的培養、對學生的學習能力全面提升、對學生的綜合素質全面發展的目標。另外，我們的計算機老師在開展教學的時候，還需要鼓勵孩子們對自己有疑問的問題提出大膽質疑，激發他們打破固定的思維模式的勇氣，引導他們勤于對已經學到的知識開展進一步的思考、探究與創新。
3.2轉變傳統的教學模式
我們的老師要對教學任務有正確的認識，一方面老師要傳授給學生各方面的知識，另一方面就是培養與增強孩子們的認知能力。所以，計算機老師在開展教學的時候，首先老師要對自己的教學觀念做出改變，要對現有的一些不合理的教學思維模式做出改變，要明白在開展教學的時候學生才是我們的課堂的主體，在對學生傳授知識的時候要著眼于對孩子們的創新思維以及創新思維進行培養。另一方面，老師還要改變現有的不合時宜的傳統教學方式，不能一味地沿用傳統的單向教學模式，應當勇于創新，開展互動教學、情境教學以及合作教學，這樣的教學方式更能夠調動學生的學習熱情，引導他們主動參與計算機課堂。
3.3對教學內容進行改進
我們的小學學校有必要調整與改進現有的一些計算機教學內容，才能適應現在計算機學科的特點。第一，選擇教材方面，筆者認為要側重于具有較高的實用價值、有著較新穎的內容，同時還能夠對小學生的終身發展起到積極作用的一些教學教材，盡可能地不要讓學生每天學習的都是一些落后的、不合時宜同時還沒有實用意義的一些知識。第二，我們的計算機老師在開展計算機課堂教學的時候，應當要多家考慮小孩子的創新能力以及思維想象力對他們進行培養，將一些新穎的教學內容在計算機課堂上表現出來，通過教學這一過程對學生產生潛移默化的熏陶作用，讓他們的長期的教育培養中慢慢變為一個有著創新意識和創新能力的新時代的主人。
4、結語
總而言之，在我們的小學教育中，計算機教學中創新能力的培養有著重要意義。筆者認為，我們只有轉變傳統的一些計算機教學中的觀念，對現有的不合時宜的教學內容做出改進，引導、鼓勵學生敢于打破現有的固定思維模式，有勇氣大膽質疑、大膽創新課堂上學的問題與知識，更好地將重理論知識與實際操作能力相互結合，只有這樣方可給學生學習效率的提高以及學校教育教學質量的提升產生積極作用，這樣有利于創新思維和創新能力的培養。
作者：陳平 單位：嘉峪關市明珠學校
