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1計算機開放實驗教學體系
計算機實驗室開放工作應在主管校長的統一領導下，對學生預約實驗、設計性與綜合性實驗以及參與科研的實驗等由教務處印發的統一表格填寫申請及預約。
1.1首先建立完善的開放實驗教學體系規章制度，使之有章可循，切實可行，責任明確。
1.2轉變觀念，提高認識，把開放實驗室的工作放在首位，盡快充實實驗教學一線的力量，建立有利于創新人才培養的實驗教學管理體制，建立激勵教師和實驗技術人員的創新機制，吸引教師和實驗技術人員積極參加計算機開放實驗室建設工作。
1.3加強思想政治和職業道德建設，要重視對實驗技術人員的培養和提高，使他們不斷提高業務水平和管理水平，確保開放后實驗室管理措施得力、實施到位。
1.4加強業務學習和職業培訓，實驗教師要不斷學習掌握新技術、新方法，不斷改進實驗教學方法、實驗指導方法，增加設計性、開放性實驗的比例，提高計算機開放實驗室質量。
1.5合理構建實驗教學理論體系、實踐技能訓練體系、和技能質量評估體系，完善計算機輔助系統配置，建立計算機實踐教學網頁或網站，也可通過分步實施到位，將各部分建設有機聯系起來，形成一個完整的計算機實踐教學系統。
1.6加大對計算機實驗教學的投入，計算機實踐教學是培養學生創新能力，實施素質教育的重要保證。計算機實踐教學是培養學生創新能力的“切入點”。計算機實踐教學是培養大學生創新能力，其起到計算機理論教學不可替代的作用。增加計算機實驗教學所必需的場地和儀器設備。改善計算機實驗教學基礎設施，建立計算機教學綜合性實驗庫，而計算機新設備新系統要高效的合理的利用起來。
1.7引進先進、高效的計算機管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家先進的計算機實驗室管理經驗，根據自身情況與特點，逐漸加大計算機教學開放實驗室的力度，達到全天候、全方位的開放。
2計算機的開放實驗建設
2.1開放對象：面向計算機學院全體學生；面向其它學院非計算機專業有創新型課題的學生。
2.2開放性實驗內容：（1）計算機專業的公共基礎課；（2）教師課題；（3）科技創新；（4）自選課題；（5）技能培訓；（6）計算機專業課；
2.3開放性實訓內容：實驗大綱要求開出的實驗；自選實驗項目；校級學生科研課題；學生“挑戰杯”；學生“安利杯”等；
2.4開放性實驗室：在不影響正常實驗教學的前提下，計算機基礎實驗室兼做學生開放實驗室；計算機基礎專業及計算機專業實驗室除正常的實驗教學外，其余時間都可供開放性實驗用；
2.5開放程序：學生申請→指導教師審核→“計算機實驗中心”審批→各項實驗實施→撰寫實驗報告→指導教師審閱→歸檔管理；
2.6考核方法：（1）作品的創意性及設備的操作熟練性分五級計分考核方法打分；（2）成果評審展示；形式：作品電子照片及部分優秀作品原件。計算機教學實驗開放，覆蓋高校的各學科；接受預約方式：實驗室預約、電話預約、網上預約；實驗室開放形式分為時間開放、空間開放、項目開放、人員開放或其他方式；實驗項目類型分：公共基礎、綜合設計、科技創新、技能培養、教師課題或其他；實驗項目性質有驗證性、綜合性、設計性、創新性、演示性或其他。每學期開放起止時間可安排在開學第2周至第19周。
3解決計算機教學開放前的問題
3.1解決了把實驗定位于簡單的技能操作，對學生的培養側重于基本知識和基本技能，對學生思維能力、綜合動手能力、科研能力、創新能力缺乏訓練；
3.2解決了計算機實驗教學手段單一，缺乏計算機開放性、綜合性、設計性的實驗，把實驗停留在驗證理論、配合課堂教學的功能上；
3.3解決了計算機實驗室管理模式封閉落后，缺乏激勵教師和實驗技術人員的創新機制；把沒有高度重視實驗操作技能訓練的提升，到制定出開放實驗室的規章，使計算機教學實驗室開放的力度逐步上升，從不合理高效的利用非實驗時間對計算機實踐教學開放到充分重視計算機教學實驗室的建設。
4計算機實驗室開放后的成果
培養面向21世紀適應市場需要的人才，是高校教育面臨的重要課題。在高校實驗教學這一重要的途徑中，計算機教學開放實驗室是較為關鍵的一環，地位不容忽視。計算機教學開放實驗室要以能力培養為主線，以科學、系統的管理來保障開放質量，強化學生綜合素質，使計算機開放實驗室成為創造性實驗教學的場所和基地。如何讓高校大學生在計算機教學實踐中受益面擴大，而又如何為那些出類拔萃的學者們提供更好更適用的科學研究平臺，也正是計算機教學開放實驗室建設的重要課題。
作者：尹燕萍 單位：貴州大學計算機科學與信息學院
