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【摘要】在互聯網計算機技術快速發展的21世紀，計算機教育的重要性不言而喻。在高中開展信息技術課程對于讓學生提前適應信息化社會至關重要。而當前的高中計算機課程過于強調技術操作能力的培養，教師以完成教學任務為目標，無法真正的提高學生的計算機創新能力。本文將分析研究當前職業高中課程教學方面的現狀，并在已有的相關研究的基礎上，提出相對應的改良措施。
【關鍵詞】計算機;創新能力;培養策略
引言
當今時代，信息技術快速發展。計算機在人們的工作生活中都發揮著重要的作用。為了讓學生們提前適應計算機的使用，計算機教育被越發的重視。隨著計算機課程在高中階段的廣泛開展，傳統的教學模式，只重視學生操作能力的培養。已經無法滿足時代的創新要求。所以，如何在完成高中計算機課程教學任務的同時，培養學生計算機的創新能力，就成了計算機教學的重點。
一、現狀與分析
為了適應各行業對于計算機技術人才的需求，我國很早就在職業高中課程中引入了《計算機應用基礎》這個課程。計算機技術人才是當今經濟社會發展需求量最大的人才之一。職業高中的計算機課程標準也在不斷地隨著社會的發展而改變完善。計算機應用是一門實踐性很高的學科，對于學生的實踐創新能力要求很高。創新能力的實質，是指人們通過已知的信息，比如學到的知識，技術以及積累的經驗等，創造出來一種獨特的，具有新穎性的新知識的能力。然而，從我國目前職業高中計算機應用的創新能力培養情況來看，學生的實踐動手能力不足，創新思維也有待提高，這與職業高中的計算機課程要求的標準，還有一定的差距。
二、存在的問題
2.1課程內容過于死板
教學認真對于老師來說是個好事，但有些老師只會抱著課本上課，照本宣科，課堂內容死板無趣，計算機的操作對于小學生來說，本來就有些難度，上課的內容再死板無趣一些，很快就會讓學生失去上課的興趣，進而對計算機失去興趣。高中學生的年齡正值青春期，面對枯燥無聊的課程內容很容易走神。面對冰冷生硬的計算機系統操作，老師更應該精心設計課程內容，吸引學生的注意力，培養學生對于計算機的興趣所在。
2.2學生自制力弱
高中生的年齡特點，正值青春期，這就造成了學生上課不專心，不積極的現象。機房里的電腦又無時無刻不在吸引著學生上網，玩游戲。當老師在演示操作過程結束后，有一部分學生就會管不住自己，用電腦上網。這種現象極其不利于學生的熟練掌握操作內容，本來是留給學生自由練習的時間，卻被用來上網沖浪，學生不光練習時間沒有了，上課也不會專心聽講。教師應該針對學生自制力差，愛上網的特點，加強監督學生的學習。
三、相關措施
3.1建立優秀的教學平臺
傳統的教學模式中，作業通常是教師自己手動批改，在一定程度上，這樣的批改方式是非常不利于學生高效學習的，教師批改的效率低，也就沒有辦法對學生的成績嚴格監督，對學生針對性的輔導。所以，創建一個優秀的教學平臺，就解決了這個問題。通過對信息技術的有效應用，創建好的教學平臺，使傳統低效的教學方式得到創新，減輕教師的負擔，增加學生的學習效率。首先，教師可以在教學平臺上課程的資料以及課后作業，學生自行下載。之后，學生可以在課后隨時自行提交作業，教師通過教學平臺來進行對學生作業的批改。其次，在進行考試的時候，也可以用教學平臺來監督學生的作答，嚴格了考試紀律。
3.2數字化學習工具及資源的運用
在教學過程中，教師可以選擇適當的數字化工具及資源，來幫助教學任務的完成。比如，教師可以在教學的過程中，分析評估可以用到的數字化工具，并根據教學的需要，進行合理的選擇。而對于一些特定的學習任務，教師可以使用一些數字化的學習策略，來幫助學生學習，了解課程內容，進而幫助學生完成作業。
3.3課堂教學氛圍的優化
教師在教授學生課程時，應注意課堂氛圍的輕松。在學習flash動畫的相關知識時，教師可以在上課前，播放一段國內優秀的動畫作品。這樣既可以激發學生對于動畫知識的興趣，又可以吸引學生的注意力，讓學生專心聽講。在學習用PhotoImpact軟件制作書簽時，教師可以提前準備好學生喜歡的動畫人物或者可愛的動物圖片作為制作書簽的素材。
四、結語
隨著互聯網科技的迅速發展，計算機教育被越來越多的人所重視。在高中就開展計算機課程，就是為了提早培養學生的計算機創新能力。本文根據相關資料，對培養學生的計算機應用的創新能力提出了相關的建議。而教師在今后的教學工作中，應該對已有的教育方法有效的利用，并不斷總結完善已有的知識方法，從而可以更好地為計算機教育事業做出貢獻。
參考文獻
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作者:杜建樓 單位:山西省長治市第二職業高級中學校