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摘要：
高校教育應與家庭教育相結合，發揮家庭教育與高等教育的合力。本文深入分析了家庭教育與高校教育結合的必要性和家庭教育缺位高校教育的原因，探討高校教育與家庭教育相結合的可能性，研究實現高校教育與家庭教育相結合。
關鍵詞：
高校；家庭；教育
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，家庭教育對孩子的成長有著不可替代的作用。學校是孩子學習成長的必要環境，學校教育伴隨孩子的全部學習過程。在孩子的成長過程中，家庭教育應與學校教育相結合。目前家庭教育與中小學的學校教育聯系緊密，卻與高校教育相分離，高校教育中應重視發揮家庭教育在大學階段教育中的作用，實現家庭教育與高校教育的結合，發揮合力作用。
一、高校教育與家庭教育相結合的必要性
高校在教育中不應忽視家庭教育的作用，高校教育需要與家庭教育相結合形成教育合力，促進高校教育管理工作發展的需要，適應大學生思想發展。
（一）是高校教育和家庭教育形成合力的現實需要
家庭教育是重要的教育力量，伴隨孩子成長的過程，對孩子的思想和行為有著重要的影響，家長是孩子的老師也是孩子的榜樣。在大學教育階段，如果家長能夠時時了解孩子在校的情況，將使家長與學生、家長與學校進行更好的溝通和交流，家長就能參與到大學生的學習生活中，對大學生進行及時的引導和教育，進而能與高校教育管理相結合，及時解決大學教育階段的學生個人教育問題，促進大學生的成長和成才。
（二）是高校的教育管理工作發展的客觀需要
家長在高校的管理和發展中有不可替代的作用，應積極發揮家長在高校教育發展中的作用。第一，家長是高校教育的建議者，家長的積極建議是高校的寶貴財富；第二，家長是高校教育的協同者，學校的有很多工作、很多教育活動是需要家長支持和參與的，家庭教育和高校學校教育必須是同步的；第三，家長是高校教育的參與者，家長要參與到學校教育中來，讓他們了解學校具體教育情況，用自己可行的方式參與到學校教育中來；第四，家長是高校教育的監督者，家長參與民主監督是促進學校工作的重要手段，能促使學校各項工作在陽光下操作。
（三）是適應在校大學生思想狀況的迫切需要
目前在校的大學生基本都是90后，他們在成長中得到了家長的太多關注和付出。家長在中小學長期約束和制約孩子的思想和行為，進入大學后，離開家長的束縛后會有一個“斷乳”的過程，而這個過程中很多學生表現自制力不強、學習目標不明確，很容易投入到網游等非正常的學習生活中，嚴重影響學習和生活。如果家庭教育能及時地介入，實現學校教育與家庭教育相結合，將會降低這個“斷乳期”的危險系數。
二、家庭教育缺位高校教育的原因
家庭教育缺位于高校教育是多方面的原因，既有思想觀念問題也有歷史因素，既有高校的問題也有家長和學生的問題。
（一）家長因素
一方面，是家長教育觀念的原因。中國的家長一直關注孩子的中小學教育，從學校的選擇到與學校教育的配合都是盡心盡力的，但當孩子考入大學后，家長認為沒有升學的壓力了，就放松了對孩子的關注，家庭教育基本與大學階段的學校教育是相脫離的。另一方面，是家庭結構不穩定的原因。隨著我國經濟迅速發展，人們在物質生活不斷改善的同時，婚姻家庭觀念也在發生著巨大變化，離婚率不斷上升，甚至每年在高考過后出現離婚高峰期，離婚后的父母對上了大學的孩子的關注度會急速降低，直接影響家長對孩子在大學階段的教育關注。
（二）高校因素
傳統的高等教育觀念一直對家庭教育的重要性是缺少認識的，高校在人才培養中十分重視學校教育的重要性，在學校教育途徑和手段中也主要集中在利用學校各方面的資源和條件，但很少提及家庭教育，忽視了家庭教育的重要性。在大學階段，高校平時與家長沒有什么聯系，只有學生在學校有重大事件時才找到家長、告知家長，但到了這個階段的學生多數已經是出現很嚴重的問題，在正常的教育教學中缺少與家長的CENTURY溝通與交流，沒有使家庭教育與高校的學校教育相結合。
（三）空間距離因素
大學生就讀的高校所在地與生源地一般都有較大的空間距離，空間上的距離阻礙了家長與學校的聯系，家長一般很少有機會到孩子的就讀大學，家長不能像中小學教育階段那樣與高校進行時時關注、事事關心，學校也不能隨時隨地與家長溝通、事事向家長通報，事事找家長溝通，這種客觀上的空間距離影響了家庭教育與高校教育相結合。
（四）學生因素
大學生正處于逐漸走向成熟的階段，從年齡上看已經進入到成年人的階段，在中小學階段一直受到家長的約束和牽制，當脫離家長的約束走入大學后，就象逃離了鳥籠的鳥兒，迫切希望就此徹底擺脫家長的嘮叨和束縛，自認為已經成熟，渴望擁有生活的自主權，不需要他人的指手畫腳，在學習生活中有意識地拉開與家長的距離，與家庭的聯系減弱，家庭逐漸成為“提款機”，家庭教育也就缺少了及時性和針對性，家長的影響力自然也就銳減。
三、高校教育與家庭教育相結合的可能性
高校教育與家庭教育相結合是必要的也是可能的，學校和家長有著共同的培養對象，信息技術在技術層面打破了空間的障礙。
（一）家長的關心是家庭教育與高校教育相結合的前提條件
每個大學生都背負著家長和親人的希望，當孩子進入大學后，家長主觀上對孩子的學校中的表現和未來的前途是一如既往的關心的，關心著學校和孩子的現狀和未來，家長有熱情和有意愿參與到學校對學生的教育管理中來，只是一直以來沒有尋找到合適的途徑和方法，家長的關心是家庭教育與高校教育相結合的前提條件。
（二）新技術是家庭教育與高校教育相結合的技術支撐
新信息時代到來前的大學，要克服時空距離，把家庭教育與高校教育相結合是很困難的。今天，在網絡時代背景下，中國的互聯網迅速發展，不僅高校網絡暢通發達，而且中國的網民呈現城市和農村共同發展、青年與中老年網民都發展的態勢，就讀于大學的眾多家長已經是網民，所以高校就可以通過網絡打破家庭與學校的時空距離，利過網絡可以構建起高校與家長聯系的網絡平臺，使學校與家長可以時時互通，進行雙向互動，使家庭教育與高校教育相結合成為可能。
（三）高校教育增強實效性是家庭教育與高校教育相結合的現實需要
大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，但高校也面臨著對大學生的教育欠缺實效性的問題，知識性的教育與非知識性的教育都面臨著困難，學校教育效果需要進一步提高。高校在教育中要探索如何發揮好家庭教育的作用，實現高校教育與家庭教育的有機結合，進而增強教育的實效性，有利于人才的培養。
四、實現高校教育與家庭教育相結合
要實現高校教育與家庭教育就是要抓好落實高校教育與家庭教育相結合的各方面因素，綜合各方面力量。
（一）高校重視家庭教育是實現家庭教育與高校教育相結合的基礎
高校需要轉變教育觀念，重視發揮各方教育的綜合作用，在制定教育管理中應把家庭教育納入高校的教育管理體系中，主動設置相關的部門，制定相關的規定，下撥相關的經費，納入到相關工作人員的工作內容中，通過必要的手段和途徑，讓家庭教育參與到高校教育中來，發揮家長的影響力，形成高校和家庭的教育合力。
（二）大學生是實現家庭教育與高校教育相結合的決定性因素
大學生對待家庭教育的態度決定著家庭教育與高校教育結合的效果，在高校的教育中應正確引導大學生對于家長和家庭的態度。在教育中注重中國傳統孝文化的宣傳和教育，通過多種文化形式和活動，讓大學生感受家長的愛，如，通過給父母寫一封信等感恩教育活動引導大學生去表達和理解家長的愛，在對家長的尊敬和理解的基礎上主動與家長進行交流和溝通，使家長參與到大學生在大學階段的教育中來，從而實現家庭教育與高校教育的結合。
（三）信息技術的應用是實現高校教育與家庭教育的技術支撐
為突破家長與學校的時空距離，必須運用信息技術架起家長與學校溝通的橋梁。高校要注重建設學校的校園網絡，把校園網絡建設成為家長了解學校情況、各個學院系部情況的平臺；高校和院系有專屬的公眾微信平臺，家長可以通過關注高校微信公眾平臺和院系微信公眾平臺了解情況，家長通過關注學校和院系的情況入手，不緊可以了解孩子的生活環境而且可以與孩子有更多的共同語言，促進雙方的交流和溝通。
（四）輔導員是實現學校教育與家庭教育相結合的關鍵環節
在大學，輔導員對大學生進行日常行為管理和思想教育，綜合掌握著大學生的各方面情況，這就需要由輔導員組織建立微信群、QQ群等，使輔導員與家長能夠進行及時的交流和溝通，家長隨時了解和掌握孩子的學習和思想動態，與學校的教育進行隨時的配合，促進孩子的成長和進步。
（五）學校與家長的聯系互動長效機制是保障
學校要確立與家長固定聯系與隨機聯系相結合的長效機制，如，把學生每學期期末的學習成績等方面的固定反饋作為固定項目；把定期收集家長的反饋信息和意見建議作為常規工作內容；隨時與家長聯系互通學生的思想狀況、生活狀況；不定期的組織學生與家長進行互動，增進雙方的互相了解；發揮家訪的作用等等。
（六）提高全民族的文化素養是實現家庭教育與高校教育相結合的重要條件
家庭教育延伸至大學教育階段是一個綜合性問題，需要全民族的文化素養的提高，家長的教育意識和責任感直接關系到影響家庭教育的持續性和長期性，家長的文化素質和水平的提高會使其與大學生子女的交流內容會更豐富、更深入，才能增強家庭教育的影響力。
五、總結
總之，高校教育在發展的過程中不能再忽視家庭教育的作用，應積極采取多種途徑和方式與家長進行互動，充分調動家長的積極性，促使家庭教育繼續延伸，實現高校教育與家庭教育相結合，發揮兩者的合力。
作者：韓巍巖 單位：沈陽工程學院
參考文獻：
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