前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村家庭教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、留守兒童現象極為突出。
隨著農村剩余勞動力的大量轉移,農村留守兒童越來越多，留守家庭成為當前農村的普遍現象，以筆者所在的年級為例，屬于留守兒童的學生約占總數的39%。在這些家庭中，或是單親監護型，或是祖輩監護型，或是親朋監護型，家庭的教育功能不斷被弱化。人口流動對留守兒童發展最直接的影響是家庭成員的變化，由于父母外出打工，無暇照顧子女，傳統的雙親教養模式發生了變化，親子溝通受阻，特殊的成長環境對他們的學習、生活和心理健康造成了不利影響。這些留守兒童中較為普遍的產生了自卑、疑慮、妒嫉、逆反和極端等心理問題。給他們的身心發展帶來諸多負面影響，如:人身安全難以保障，情感冷漠，心理不健康，品行不端等。
2、家庭教育的觀念存在偏差。
多數農村家庭認為孩子的成長就是身體上的成長發育和學習上成績的提高。一些家長缺乏教育意識，我行我素，不考慮對孩子的影響，只知道滿足孩子的物質需要，不與孩子進行心靈溝通；農閑時期終日沉迷于麻將、酗酒等不良嗜好中；或者動不動就吵架，致使家庭氣氛緊張。
3、農村家庭教育方式和方法簡單。
農村普遍存在用物質刺激和打罵的方式教育孩子，據初步調查了解，筆者所在的年級學生承認時常被父母或監護人打罵的占到了80%以上，農村家長往往忽略了從精神上關心教育孩子，尤其是與孩子進行平等、積極有效的溝通，很少有顧及到孩子的自尊，例如“棍棒底下出孝子”等思想普遍存在，不清楚也不注重教育的方式，全然不顧自己的行為會給孩子帶來怎樣的影響。
4、部分農村家長的教育責任意識不強，家庭教育過分依賴學校。
農民為子女大多提供的只是物質條件，許多農戶認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。
5、農村家庭教育中缺乏理性。
首先往往是過分看重分數，簡單的認為孩子的進步就是孩子的分數的提高；其次在當前農村的家庭教育中還存在著較為嚴重的重男輕女現象；還有就是在部分農村獨生子女家庭中，存在著過分的寵溺子女的現象。
二、對當前農村家庭教育的現狀的思考
1．社會各職能部門要協調配合，發揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性
營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發家教知識小冊子、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術節、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等等，使家庭教育實現知識性、趣味性、科學性、教育性的統一。
2．辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育知識。
有關部門要加強對家長學校的領導和管理，抓好示范家長學校建設，通過對這些示范家長學校的重點指導，總結經驗，樹立典型，以點帶面，全面推廣，使家長和學校充分認識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學校的興辦和發展，提高家長學校的辦學水平和質量。同時要加大對家長學校等家庭教育培訓的投入，保障家長學校的培訓經費，采取一定的措施，鼓勵家長參加家長學校的培訓，從而保證家長接受家庭教育知識，引導教育家長樹立正確的成才觀，關注孩子的全面成長。
3．加大投入，在農村要建立具有一定規模、影響力較大的少年兒童活動場所、德育基地和社會實踐基地
加大對家庭教育事業和家庭教育工作的政策支持、經費投入，加強農村小學圖書閱覽室等場所建設等，讓更多的孩子在課余時間和節假日有可去之處。社會各方面要努力營造健康和諧的成長氛圍，提供場地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導家長及學生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認識社會，讓學生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養，促進孩子健康成長，從而實現家庭教育和社會道德實踐的有機結合。
4．建立學生家庭教育信息袋，掌握學生家庭和家長的有關信息
如家中人數、每個人的姓名、出生年月、監護人或監護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯系方式及學生的有關成長信息等，以便能及時對癥下藥地向學生家長或家庭人員了解和匯報學生的有關信息。
5．不斷提升家庭教育能力
父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。對兒童思想、性格、品德、作風的形成會產生深遠的影響。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識有步驟的教給兒童應對進退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。在家庭教育中，教育者是家長，被教育者是子女。家長要不斷提高自身素質，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要緊跟時展，不斷吸納新思想、樹立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長。要建立良好的家庭關系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環境中去感受生活的美好，促進孩子身心健康成長。
三、總結
家庭是社會的細胞，社會的強盛是扎根在家庭這一基礎之上的。只有齊抓共管，進一步形成家庭教育工作的合力，才能推進和發展家庭教育，才能真正促進農村學生健康成長，為和諧社會的構建和社會主義新農村建設培養合格的人才。
