前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村高中生家庭教育實施策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
鄉村振興戰略中，高中生教育尤其是家庭教育的高效不可或缺。從現實來看，所有的應有的整合力量中，家庭的力量最為關鍵。家庭、學校和社會就是一泓彼此相連而又具有凝聚力的活水，家庭如果成為一種負能量或一種“逆環境”，就會阻礙學生的成長與發展。基于此，學校應特別注重家校之間的溝通、指導、互動和反饋，充分發揮家庭教育的正效應，注重快與慢的節奏、多與少的取舍、實與虛的調控，以此打造生機盎然的家庭教育新時空。
一、注重快與慢的節奏，讓家庭更融洽
所謂“快”，是指教師對農村高中生家長的家教理念轉變要快，應在高一時就通過家長會、QQ群、微信群等渠道，從理念的深處對農村家長進行必要的培訓，這樣的培訓越早，其后續力、影響力和教育力就越大。此外，這種“快”還表現在對學生的教育上，如學習計劃要早、好習慣的養成要早、教師與家長應該合力成為快慢節奏的把控者。比如，學生的生涯規劃應該早一些：高一時就應該有清晰而專一的沖刺的目標；高二時就應該落實到具體而踏實的實踐中；高三時已經“看得見”自己未來的前景。這樣的規劃不僅僅是學習的單軌道，而是“考試成績、品性純化和價值觀”等融為一體的多軌道；不僅僅是學生感興趣的科目方面的規劃，同時也是學生某一短板方面的補救規劃，而這一切都要早。然而，有的事情卻應該慢下來，比如家長對學生的評價一定要慢下來，不能快速蓋棺論定：“才考60分，看來你考大學沒希望了。”“又和同學打架了，氣死我了，何時你才能讓我省心……”家長在碰到類似的事情時，一定要慢下來，一定要調查清楚事情的來龍去脈，再找到可以突破和解決的渠道和方法，由此營造出來的家庭氛圍就是融洽的、自然的，家庭教育的有效性也就在情理之中。
二、注重多與少的取舍，讓家庭更溫馨
高中階段，書本多、練習多、作業多、考試多……殊不知，正是這樣的“多”，帶給了學生更多的“怯”、更多的“苦”和更多的“負能量”；這些附加的“沉甸甸”的作業、補習和模擬卷，非但不會成為學生的“加速器”，反而成為了他們的“拖油瓶”。鑒于此，教師應和家長坐下來共同決定一些“多少”的取舍，如應該少一些固守文本的機械背記，多一些全面深刻的整體理解；少一些鋪天蓋地的、沒有針對性的補習，而多一些切合實際的、能夠補齊自身短板的補習；少一些大人強迫的生涯規劃，多一些符合個人興趣的理想藍圖……這樣的多少取舍中，教師一定要發揮正面的引領作用：當家長給學生“壓擔子”時，教師要耐心詢問，真有必要就支持，盲目追風就拒絕；當家長不管不問，掉以輕心時，教師就要給家長“壓擔子”，讓家長適當地陪孩子學習、輔導、共讀……教師始終應該是一個高效的“取舍者”——什么是應該加大力度的，什么是應該予以擯棄的，什么是應該全面普及的，只有充分了解，才能引導家長營造適合于學生們健康成長的家庭氛圍。
三、注重實與虛的調控，讓家庭更和諧
家庭教育中，一定要注重“實”的一面：學習、體驗、實踐，家長應該特別注重“實踐”這一層面，千萬不能因為高中生學業緊張，而不讓其干任何活，這樣不但違背了“松弛結合”的規律，而且不利于學生創新能力和實踐能力的提高。作為家長，應和教師配合起來，讓自己的孩子在諸如動手型作業、實踐活動、演講、社會公益性活動等方面頻頻出頭、勇于實踐、敢于開拓，以此鍛造孩子。除了緊張的學習、體驗和實踐之外，其他有效的、短促的時間應該干什么？如何度過那些“虛”的時間？很多“虛活動”，看似簡單，看似不應該進行，但卻靜悄悄地影響著學生，成為生命靈性中不可或缺的一部分。比如，一場勵志電影的觀看、一次網上毫無拘束的沖浪、一次近距離的徒步郊游……家長不能把這些都“一棍子打死”，而是跟孩子同呼吸共命運，或者直接放權讓其盡興、盡情。對此，學校和家長應該形成合力：雙方都給予孩子們“喘息”的機會、放松的機會，雙方都俯下身子，關注細節，注重日常，尤其要打造融洽的、溫馨的、和諧的“家庭場所”，如此校內校外才是和諧的，充滿了舒服、親切、自由的因子，而成長于此的莘莘學子也必定是快樂的、充實的、向上的，一舉兩得。綜上所述，作為一名教師，我們不但要引導家長學習、掌握科學教育孩子的方法，還應在平時的工作中關愛孩子、尊重孩子，只有加強家校合作，形成育人合力，才能讓科學的育人方法滲透到每一個家庭中，才能讓每個孩子都能健康快樂地成長。
作者:吳瓊 單位:蘭州市第七十一中學
