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摘要：
文章結合淳化街道老年學校的工作實踐和相關經驗，就社區教育如何開展老年教育工作進行了探索和思考。文章著重從4個方面對新形勢下農村老年教育的培訓實踐展開思考，總結工作方式方法，旨在探索農村老年教育的新途徑。
關鍵詞：
農村；老年教育；實踐和思考
0引言
中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告中指出：“努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。”并且明確指出“：構筑終身教育體系，創建學習型社會。”全民學習、終身學習的時代已經悄然來臨，全國各地各種終身學習的活動正如火如荼的開展著。近年來，我國老年人的人口比重在總人口中呈逐年上升的趨勢。根據《2008年國家統計年鑒》，2007年我國60歲以上的老年人口占總人口比例的14.64%，65歲以上的老年人口占總人口比例的10.35%。截至2012年年底，中國60歲以上老年人口約1.9億人，占總人口的14%。2014年9月，中國60歲以上老年人已悄然突破了2億人大關。2014年中國老齡委辦公室消息稱，未來20年我國平均每年增1000萬名老年人，到2050年左右，老年人口將達到全國人口的1/3。由此看出，老年人作為建設和諧社會過程中一支不可忽視的重要力量，老年教育也是終身教育的重要組成部分。老年教育是時展的要求，重視、推動老年教育對構建和諧社會、推動社會發展有著重要的積極作用，全社會都應對老年教育給予高度重視，積極參與、推動老年教育的健康發展。在這支龐大的老年人隊伍中，農村老年人占老年人總人口數的75%，他們也同樣有終身受教育的權力，并且他們的教育在根本上決定了終身學習、終身教育的實際效果。因此，要花大力氣抓好縣、鄉、村老年教育的普及工作，把老年教育的工作重心放到廣大的鄉鎮社區和農村，以滿足廣大農村老年人的求知求樂的需求。我國的社區教育起步于20世紀80年代，在黨和國家的高度重視和積極扶持下，社區教育已經逐步發展壯大，已經走向規范化和成熟，并且為國家的持續發展起了積極的作用。社區教育在教育連續性、社會適應性、教育手段多樣性，以及教育與社會各部門的合作方面都較好地適應了這些原則要求，在構建終身教育體系中具有不可低估的重要作用。從幼兒教育到老年教育，文化教育到職業教育，社區教育在其中所起的作用是不可替代的。因此，社區教育必須積極參與到老年教育這一潮流中去，而且應該在這個舞臺上發揮主導作用。目前，江寧區淳化街道總人口17萬多人，60歲以上老年人27822人，占總人口的16.3%，其中農村老年人16621人，占老年人的59.7%。面對人口老齡化的加速趨勢，淳化街道老年教育事業在創建、摸索中不斷前進，在開拓、創新中不斷提升。下面就淳化街道社區教育中心在農村老年教育培訓方面的實踐和思考，談一些做法和體會。
1提高思想認識，重視老年教育
從年齡段來劃分終身教育體系，應包括從幼兒、青少年一直到老年的人生各個年齡段。在我國，對于人口比例遠遠超過10%的老年教育而言，無可非議地成為終身教育體系的重要組成部分。從農村實際情況來看，只有老年人群最有閑暇時間，他們是目前我國社區教育的主流對象，因此離開老年教育，“終身”二字就根本無從談起。老年教育是終身教育的重要組成部分。加強老年教育，是貫徹黨的十七大提出的“發展繼續教育，構建終身教育體系”“，形成全民學習、終身學習的學習型社會”要求的重要環節。構建終身教育體系，促進學習型社會的形成，是當今社會發展的必然趨勢，是現代文明進步的具體體現，也是提高老年人生活質量的重要途徑。發展老年教育也是時代要求、社會進步的重要標志。因此，對于基層的社區教育中心來說，必須把握新形勢下的時代要求，充分認識老年教育的重要性，從而更加堅定從事老年教育的決心和信念，踏踏實實地做好老年教育的隊伍建設和志愿者隊伍建設，為農村老年教育是的發展做出應有的貢獻。截至2014年年初，淳化街道有集鎮老年學校2所，學員172人，社區老年學校29所，學員6677人，占老年總人數的24%，社區辦學率100%。這些舉措進一步擴大了農村老年教育的覆蓋面，夯實了農村基層老年教學網點，強化了農村老年教育的網絡建設，把老年教育資源重點向社區和農村傾斜，從而推動了本街道農村老年教育的穩步前進，確保了淳化街道老年教育事業健康、有序的發展。
2堅持“尊老”為先，體現“服務”理念
老年人年紀大、體力弱、行動有時會有所不便，所以開展老年教育活動時必須充分考慮到老年人的這些身心特點，不但要把老年學校作為一個學習的場所，一個活躍身心的平臺，而且還應該為他們做好各種服務工作，提供各種力所能及的服務，在細節上要更加精雕細琢，讓他們感到自己是這兒的主人，感到溫馨，獲得尊重。另外，老年人記憶力差，但他們興趣廣泛，閱歷豐富，有較強的理解能力，所以還應“寬松、靈活”對待他們：尊重他們的主體地位，倡導他們自覺自愿，不考勤，不額外增加老年人的精神壓力和任何負擔，讓老年人在輕松愉快的學習生活中獲得樂趣，在“潤物細無聲”中享受精神文化生活。在這方面，淳化街道社區教育中心就一直秉持服務老人的理念和宗旨，每次上課之前，為老人準備好開水、茶葉、杯子等服務用品，并且在課堂之外還備有象棋、撲克、門球等文體活動用品，以便于他們放松、休息。課堂中還有專門提供服務指導的教師，以便老年人的不時之需。這些舉措都極大地方便了老年學員，也增加了老年學校的吸引力和凝聚力，每次上課很多老年學員都早早的來到學校，容納數百人的大教室基本都座無虛席，一名88歲的老學員數學期中從沒落下過一堂課。
3營造優良環境，創設快樂氛圍
老年教育的根本目的是促進老年人的全面發展，使之成為積極的現代老年人。通過開展老年教育，適當提高老年群體的文化素質，使老年人學有所得、學有所樂、學有所為，并增強老年人生活、生存能力，為構建和諧社會提供堅實基礎。從老年人個人角度而言，他們的學習教育沒有學歷教育、技能培訓等功利性特征，而是更多的傾向于人文歷史、科普知識、醫療保健、休閑養生等方面的人文教育。因此，他們在學習、教育中更需要的是感受學習的氛圍，享受學習的過程，分享學習的快樂。他們沒有明確、硬性的學習目標，不需要強有力的記憶，只需要在學習的過程中感受知識、體驗快樂，他們需要和看重的是這一提供感知和體驗的學習過程。因此，老年學校更需要親和力強、善解人意的老師，而對知識廣博、善于表達等方面的要求反倒不在首位。這就更需要對教學過程予以研究、加以改進，為他們更創造舒適、安心的學習環境，營造出濃濃的人文關懷的校園氛圍，使他們“賓至如歸”，有“家”的感覺和歸屬感。
4開展深入調查，滿足學習需求
只有真正滿足老人的學習需求，有針對性地開展實效性的教育服務，才能真正的吸引老年人參與到學習中來。憑空想象進行的教育必然吸引不了人，不合民意的教育也不會有生命力。因此，每學期開學初和學期結束之際，中心都發放有關調查問卷，調查老年人對教學的滿意程度，以及他們對學校今后教學的意見和建議。結合學校實際和老人們的意見和建議，中心著重進行了以下有關方面的教學和講座。
4.1有關時事政治和法制宣傳
黨的十八大召開之后，中心及時聯系了黨校專業教師進行了《全面推進依法治國》的專題講座，為老年人了解時事、深刻理解和把握十八大精神、樹立法治信仰起了積極地推進作用。另外結合農村老年人的有關贍養、財產分割以及其他的法律問題，中心邀請了法庭的有關專業人士做了專門的法律法規的知識講座，為老年人上了一堂堂生動的法律教育課；結合“3•15”消費者權利保護日以及全國消防宣傳周中心都組織安排了相應的知識講座和宣傳。這些活動和內容都極大地提升了老年人的法律素養和綜合素質，為創建和諧社區乃至創建和諧社會出了一份力。事實證明，社區老年學校在有關黨的政策宣講、法制法規的普及方面是大有可為的，并且也深受老年人喜愛和重視。
4.2有關養生保健、心理衛生、科普宣傳等促進健康的教育
由于老年人年歲已高，身體機能的退化，不可避免地出現了一些健康和心理問題，養生保健自然也成為他們極為關注和重視的重點內容之一。健康的身體也是生命質量提升的重要保障。為此，中心把提高老年人的身心健康放在了老年學校的教學內容的首要位置，每學期都邀請相關衛生醫療部門的專業人士來進行醫療保健、休閑養生方面的專業講座和科普宣傳，從衛生常識、飲食起居到疾病防治、養身保健、心理衛生等方面分門別類的講解，并安排一定時間進行咨詢解答，為老年人的“老有所養、老有所醫，老有所教、老有所學”，不斷地提升老年人的生活質量、提高老年人的心理素質，做了積極而富有成效的探索。中心還根據老年人的自身狀況和本地特點，系統地、有針對性地開發老年社區教育所需要的各種課程與讀本，豐富老年學校的教育資源。通過這些休閑養身、健身運動等方面的知識讀本，進一步提高老年人的認識，不僅讓他們理解健康的理念和方法，而且使他們積極、主動的參與進來，不僅滿足了老年人學習向上的需要，同時也滿足老年人怡情養性的需要，還在一定程度上提高了老年人自身的心理、生理健康水平。
4.3有關因地制宜，結合鄉土風情進行人文歷史教育
都說故土難離，人老了更是如此?？伤麄儗χ孀孑呡吷畹募亦l還有太多的陌生和認識上的不足，特別是現在的“美麗鄉村”建設和城鎮化推進過程中的大拆大建既讓他們迷惘，也使他們對明天充滿向往。為了使他們更好的記憶和認識這片故土，我們特意安排組織了《話說五朵金花》《美麗馬場山》以及其他有關鄉土知識講座和風土民俗、中國傳統節日等方面的授課，對老年人進行相關人文歷史、風土鄉情及歷史變革的講授，進一步提升了老年人的人文素養，豐富了老年人的精神世界，推動了老年人精神文明建設，為和諧社區的建設貢獻了應有的力量。
4.4積極開展促進老年人身心健康發展的文體活動
老年人無需為學歷、就業等問題而勞心費力，而是為豐富業余晚年生活、為提高生活質量而學習，所以除了講的知識要盡量對他們的口味，使他們感到實用有效之外，還應該通過各種適合老年人特點的活動來進一步提升老年人的學習熱情，寓教育于活動之中。中心根據老年人的健康狀況和喜好，成立了戲曲小組、老年門球隊等活動小組，并為此開展了各種各樣的活動，如：迎重陽戲曲演唱會、區老年門球比賽、釣魚比賽、摜蛋比賽等，這些活動都取得了良好的效果，也受到了全體老年學員的極大歡迎，也使老年人“展示自我，服務社會”的愿望得以充分展示。每學期中心還結合季節和本地區實際帶領老年學員走出去，讓他們感受自然和生活的美。金秋十月，中心組織老年學員參觀菊花展；江寧區正大力開展“美麗鄉村”建設，中心帶領老年人開展“魅力江寧行”；在南京江寧秣陵無線谷，老人們仿佛走進了一個高科技網絡時代。通過以上這些“有人氣、接地氣”活動的開展，使老人們走出了家門、校門，走向了社會，親近了自然。大家在一起，不但看到了家鄉和社會的變化，鍛煉了身體、開闊了視野、舒展了情懷、豐富了知識，而且在活動中交流了感情，增進了友誼，進一步達到了提高老人們生活質量的目的。根據老年人自身實際情況，因時制宜地開展講座、活動，老年人在老年學校的學習中不僅學到知識，掌握健康養生之道，還提高了老年人思想道德和科學文化素質，增長了知識、豐富了生活；在學習過程中老年人不僅陶冶了情操、增進了健康，還實現了自我展示、服務了社會，而且在學習過程中通過交流與合作，結交了朋友，增進團結與友誼，在學習中提升了自我價值。
5結語
總之，農村老年教育是終身教育事業的重要組成部分，作為農村老年教育的主要力量，社區教育中心必須深刻認識到抓好農村老年教育的重要性和緊迫性，增強責任感和使命感，積極探索新形勢下農村老年教育的特點和規律，不斷創新農村老年教育工作，進一步做好老年教育工作，為豐富老年人的精神文化生活，發揮老年人在構建社會主義和諧社會中的重要作用，努力提高構建社會主義和諧社會，打造美好、幸福、和諧的新農村，做出應有的貢獻。
作者：宮和平 單位：南京市江寧區淳化街道社區教育中心
