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【摘要】2012年，伴隨移動互聯網博覽會的開展，“互聯網+”的概念被首次提出。伴隨“大眾創新、萬眾創業”的提出以及推動，互聯網+在各行各業中不斷衍生發展。“互聯網+”教育時代的到來為教育培訓行業帶來諸多的機遇以及挑戰。本文研究主要從“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的機遇、“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的挑戰、“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的發展對策三大方面展開闡述。
【關鍵詞】“互聯網+”；教育培訓；挑戰
積極推動依賴互聯網的教育培訓市場轉型發展是教育培訓行業可持續發展的關鍵所在，基于互聯網開展教育培訓對于行業發展具有不可或缺的重要意義。在互聯網深度發展的大背景下，推動教育培訓行業向網絡教育、在線教育模式發展勢在必行。“互聯網+”背景下，教育培訓行業面臨著極大的機遇以及挑戰，抓住機遇積極發展，迎接挑戰積極應對才是實現可持續長遠發展的關鍵。
一、“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的機遇
1.大容量市場、大空間發展。目前，互聯網遍及各行各業，我國的網民數量與日俱增，互聯網普及率極高，越來越多的人群存在網絡消費習慣，通過網絡搜索相關教育培訓信息的人群不在少數。網絡教育培訓逐漸成為人們的剛性需求，“互聯網+”背景下，給教育培訓行業帶來了網絡教育、在線教育培訓的新機遇，市場容量大、需求高，不斷促進教育培訓行業的規?；l展。2.政策導向推動網絡教育培訓。我國的中長期教育發展規劃中明確將教育改革放在優先地位。大力發展教育，對于民辦教育給予大力的支持是國家的明確性政策。另加之互聯網的發展，推動網絡教育培訓的發展更進是國家政策的主要導向。
二、“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的挑戰
1.“互聯網+”催生多途徑知識獲取渠道，教育培訓行業受到擠壓。“互聯網+”時代的到來，不僅僅為教育培訓行業帶來了發展，其為各行各業的發展均提供了有力保障。“互聯網+”背景下，知識獲取的渠道越來越多，購買書籍、下載網絡教學視頻、在線專家指導等均是自學的主要渠道，選擇去教育培訓機構進行課程學習的人群逐漸減少。2.“互聯網+”教育培訓缺乏吸引力。“互聯網+”大背景下，促進了教育培訓行業向網絡教育培訓的全面發展。但是，目前網絡教育培訓的開展較為偏重書本課程知識的同步教學，常限制于為學員提供在線觀看視頻以及網絡下載視頻。沒有充分發揮網絡教育培訓的網絡優勢，缺乏在線互動，對于具有教育培訓需求的人群吸引力不大。
三、“互聯網+”教育時代下教育培訓行業的發展對策
1.加大“互聯網+”背景下的教育培訓宣傳力度。“互聯網+”大背景下，教育培訓行業的業務開展受到擠壓，想要提升教育培訓知名度，就要借助互聯網，做好教育培訓的線上宣傳工作。傳統形式上的教育培訓宣傳僅僅限于橫幅廣告、外墻廣告、電視廣告、報紙報刊等途徑，整體宣傳推廣途徑狹窄，效果有限。在“互聯網+”的新形勢下，通過網絡營銷大力宣傳教育培訓成為必不可少的途徑。常見的網絡宣傳平臺包括騰訊QQ、微信、微信公眾號、百度貼吧以及新浪微博等等，通過各種互聯網平臺的宣傳推進，可有效展示教育培訓行業的培訓特色，通過QQ空間以及微信朋友圈等社交圈的廣泛推廣宣傳，可以起到以點帶面的效果。極大程度上增加了教育培訓機構的曝光率，有效的提升了教育培訓機構的知名程度。2.提升業務水平，遵循創新理念。面對“互聯網+”背景下，各大知識獲取途徑對于教育培訓機構的擠壓，我們需要提升教育培訓的整體業務水平。在傳統地域化教育培訓的基礎上，加緊在線網絡教育培訓的建設步伐。網絡教育培訓的開展要遵循因材施教的基本原則，為學員提供真正意義上的個性化、針對性教育培訓服務。通過學員的基礎知識掌握程度測試，為其推薦貼合實際的教育培訓教師，實施一對一針對性的教育培訓。除外，提升教育培訓服務業務水平外，在教育培訓中必須遵循創新理念。教育培訓機構開展教育培訓時可針對學員的時間空閑情況進行線下線上相結合的教育模式，讓學員根據自身實際情況優化安排。同時開展24小時在線答疑的教育培訓渠道，可以讓學員隨時隨地進行教育咨詢。同時，可以構建一個網絡學習平臺，容納進行教育培訓機構的教師以及學員，為大家提供一個充分溝通交流的網絡平臺。借助網絡平臺，答疑解難。同時借助網絡平臺增加教育培訓機構的知名程度。3.整合優化網絡教育資源，提升教育培訓吸引力。教育培訓機構的刻板式教育缺乏吸引力，難以獲取有教育培訓需求人群的認可。在“互聯網+”的大背景下，教育培訓機構可以充分的整合網絡教育資源，通過視頻教學、情境創設、情境構造、生活化教學等模式將學員帶入到學習情境中去。擺脫傳統刻板的教育模式，提升學員的學習興趣，增加教育培訓的吸引力。
四、小結
“互聯網+”的新形勢推動了各行各業的發展，同時也給各行各業的發展帶來一定程度的沖擊。在“互聯網+”的大背景下，傳統的教育培訓模式已不再適用。只有發現機遇，迎接挑戰，才能在互聯網浪潮中拔得頭籌，不斷發展。
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作者:王華麗 單位:南華大學
