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［摘要］高校基層黨支部建設是深入貫徹落實黨的任務、引領高校提升教育教學水平的基礎。能否充分發揮高?；鶎狱h支部的先進性，是高校教育水平邁向新臺階的關鍵一步，也是引導、激發學生學習能力的重要平臺。加強高校黨建工作創新性，不斷提升基層黨建工作水平從而提升教育教學、科研學習能力，是黨建工作在推動科學文化教育事業發展過程中的迫切需要。高校教育教學水平要穩步提升，在黨建工作的引領下達到準確定位、努力學習、教書育人的目標。
［關鍵詞］高等學校;黨建工作;教育教學;途徑
一、黨建工作在高校教育教學水平提升中的重要意義
(一)指導教育教學發展方向
高校教育教學與黨建工作密不可分，在高等學校教育建設中，黨建工作是指導教育教學的重中之重。中共中央政治局委員、中共組織部部長陳希同志曾提到，要“把黨的領導、黨的建設貫穿高校辦學治校全過程，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保證”。高校的黨建工作要緊扣學生思想實際，把控教育教學方向，有效發揮引導高校本科教育教學水平的作用。
(二)引導學生提升學習能力
高?；鶎狱h支部建設作為高校建設的重要組成部分，能夠有效發揮引領作用促進學生成長學習。基層黨支部通過分類指導、典型激勵、品牌推進、社團延伸等舉措，努力構建全方位育人，致力提升學生自主學習能力，勉勵學生掌握科學的思維方式和學習方法，選擇健康向上的學習生活習慣，將堅持學習、敢于創新、提升能力作為一種責任，引導學生以先進思想引領行為方向，以黨性鑄就學習奮斗光輝。
(三)發揮黨建作用促進高校教育教學綜合能力提升
在新形勢下，將黨建工作與教育教學有機結合，既能有效提升黨組織的凝聚力、創造力，也能收獲良好的辦學效益和育人效益。高校基層黨組織站在學校發展的起點，肩負學校教育教學綜合發展的重任，需以先進舉措引領、落實政策引領、干部隊伍引領提升自身先進性，通過與高校辦學實際的有機結合，有效促進教育教學氛圍、學生學習氛圍的整體提升，從而全面發揮高等學校育人成效［1］。高?；鶎狱h組織通過加強和發揮黨員先鋒模范作用，以全面加強學生思想政治引領為有效途徑，在學生工作中，管理引導教育發展，著眼于服務大學生健康成長和成才的需要，通過加強監督、創造條件的特色辦法，將高校黨建在學校教育辦學、學生積極學習的進步環境中健康發展。
二、以黨建工作提升高校教育教學水平目前存在的問題
(一)以黨建工作提升高校教育教學水平的意識不足
對于多數高等學校來說，基層支部作用較為單一，無法將黨建工作在高校教育教學上的作用發揮出來。高校黨建工作在教師引領、學生輔助的過程中不斷規范，但學生總是了解到的黨務知識多、迸發的創新思維少，在探求專業學習方法、增強學習效率方面成效甚微。黨務工作者在教育教學方面的引導意識欠缺，需要在摸索中引導學生以教育學習為平臺練就本領、錘煉黨性。學生在面對思想學習與專業學習相結合的途徑時，缺乏發揮黨建工作優勢引領自身學習，進而把握機遇、創新方法的意識。
(二)高校黨建工作創新性急需加強
高校基層黨建過程中，黨建工作涌現出許多問題，大多數黨建工作開展地不夠成熟，缺乏創新性和吸引力。創新來源于扎實的功底，需要扎實的基礎工作做保障，更需要在不斷學習完善中尋找突破。要想切實通過黨建工作推進提升高校教育學習綜合水平，必須勇擔黨建工作的責任和使命，適應新時代社會的發展趨勢，追求探索、與時俱進、推陳出新［2］。
(三)高?；鶎狱h支部對學生黨員的學習引導能力有待提升
提到高校基層黨支部應在學生中發揮什么作用，我們首先想到的是思想政治引領作用，在完成引領思想、引導價值觀這一首要任務的同時，支部教育熏陶文化學習、感染科學氛圍的效果亟待重視。高校基層黨支部迫切需要在學生群體中樹立本科教育學習導向作用，以學生黨員的模范帶頭作用為切入點，對黨員嚴格要求、向黨員積極看齊，引導學生提升學習科研能力，從而促進教育教學水平的進階。
(四)高校學生科研創新意識欠缺
科研創新學習是本科教育學習的重要部分，也是評價高校學生創造能力的重要指標。高校學生存在滿足于課堂知識、書本知識的現象，而提升動手能力的重要一環就是基層黨支部的教育督促。高?；鶎狱h支部建設中要通過制定科研指標、組建創新團隊等方法，將學生創新意識激發出來、將動手能力展現出來，帶動提升學生們的科研創新意識。
三、以黨建工作提升高校教育教學水平的途徑
(一)完善高?；鶎狱h建，引導教育教學發展
1．在基層黨支部隊伍建設上下工夫
基層黨支部隊伍建設是規范黨組織建設的基礎，只有在高素質、牢基礎、勤落實、肯求新黨員領導下的隊伍，才能更好地發揮黨的先進性。在健全黨建規范制度的過程中，必須高度重視基層黨組織隊伍建設，增強黨員隊伍活力，將責任心強、有開拓奉獻精神的隊伍凝聚起來，引導高校教育教學發展，促進學生學習能力提升。
2．在黨員的學習和教育上下工夫
在新的時代背景下，急需高校大學生黨員與時俱進吸納新思想、順應新發展，重新定義自身需要。要根據新形勢、新任務的需要，緊密結合“兩學一做”學習教育活動，加強對高校學生黨員的學習教育引領。強化黨員政治理論水平的同時，貫穿專業素質教育，以學為本提高黨員的學習能力、科研能力、創新能力，進一步規范黨員的先進性和模范性，在高等學校教育學習中形成黨員示范、先進引領、師生共贏的良好氛圍。
3．在健全管理制度上下工夫
一是在管理制度中加強對黨員的監督和管理，規范監督機制，推進民主監督，黨員同志要嚴格履行基層黨支部的規章制度，以自我管理與群眾監督相結合促進教師教學水平、學生學習能力、服務管理方法的提升。二是完善檔案管理制度，高?；鶎狱h支部要嚴格健全黨員名冊、發展對象名冊、入黨積極分子名冊、黨費收繳記錄等基本信息，定期排查遺漏，會議資料、組織生活記錄、實踐活動記錄等資料管理要詳實規范。三是要落實獎懲制度，確保貫徹執行，高校基層黨組織要建立層次清晰完備、約束能力強的獎懲運行機制，引導黨員明確責任、自我管理，對黨員不履行權利和義務、不能發揮模范作用的，秉持嚴肅的態度予以處理。
(二)創新高校黨建工作思維方式，服務學生成長成才
1．轉變思路，做好新時期高?；鶎狱h支部建設
以追求實際效果為目的，認真組織管理黨員思想政治教育等基層工作。高校黨組織要積極安排部署工作，以增強實際育人效果為目的，引導大學生自主開展黨內政治生活，從而向實際教育教學、學習能力的探索提升方向發展［3］。以提升工作質量為重點，擴大黨建工作成效。要嚴格把控發展黨員質量關、黨員管理質量關、黨員教育質量關，為高校教育教學工作夯實根基，為大學生教育引領局勢增添新契機。
2．實踐育人，探索以黨建豐富學生學習的途徑
為探索高校黨建促進育人成效的新方式，著眼實踐育人載體，高?；鶎狱h支部開展引導學生成長成才的系列組織活動，例如義務支教活動、調研基層活動、振興鄉村活動、社會實習活動，讓學生們通過社會實踐這一“催化劑”的影響，感而深受地回歸本職、融會貫通，將實踐經驗與專業知識相結合，更加有興趣、有準備、有方向地投入技能儲備和知識積累的大熔爐中，發揮自主學習能力，從而達到豐富育人效果的目的。
3．科研陣地，筑牢學生創新創造的文化氛圍
高等學校教育教學中，要依托黨建突出選拔創新創業型人才的能力，結合學生黨員性格特點、興趣愛好、特殊才能，采用“學生申請+輔導員搭臺+指導教師指導”模式，積極引導學生黨員開展探究型學習、創新型實踐活動。高?；鶎狱h支部要通過制定詳細的實施計劃，組織學生黨員根據自己的特長及愛好，選擇相應的科研項目，更好地實現由理論向創新創造實踐的轉化。高校黨建工作要結合大學生思想政治教育及創新創業教育，選擇具有創新意義的項目，提升學生在提高學習溝通、創新、實踐上的能力，進一步提升學習的主體地位［4］。
4．著眼長遠，形成黨建促進教育教學發展的長效機制
高校基層黨建工作要以加強教育教學發展、學生學習引領為長期任務，提高組織管理水平，進一步濃厚高等學校“學生為主，教師指導，師生互動，綜合提高”的學習氛圍，并通過帶動提高全校學生的學習競賽、科技創新參與率，深入推動學生校園文化活動經?；⒅贫然?，力爭探索出一條能夠培養學生綜合能力的可持續發展道路。高?；鶎狱h支部要充分帶動學生黨員的學習熱情，由點及面地發揮模范引領作用，以達到培養學生的學習意識和創新創造能力的目的。
(三)依托黨建打造教學特色，提升高校學生學習能力
通過黨建工作推動高校本科教育教學發展及學生自主學習能力的提升，必須以黨建工作為切入點，將教育辦學的特色打出來，以獨具吸引力的建設特點抓住學生的眼球，引導學生的思維動向。
1．豐富黨日活動，點亮成長
要形成高校黨建工作與人才培養的良性互動，必須堅持將黨支部黨日教育與教學育人工作結合，要充分發揮志愿服務、實踐教育等黨日活動形式在黨員教育中的作用，引導師生黨員在支教實踐中學習實踐黨的理論，加深對黨的方針政策的理解，不斷提高黨員的理論水平和實踐能力。同時在豐富的黨日內容中檢驗學生的入黨動機和整體表現。充分利用黨員骨干的帶動作用，服務全校師生，關愛弱勢群體，推動地方經濟發展。通過“走出去”的活動載體，拓展高校教育教學活動的平臺，為新時代黨員教育管理、提升學生學習能力提供新思路。
2．結合辦學特點，發揮特色
高?；鶎狱h組織要充分結合學科辦學特點，堅持用專業學術建設激勵黨性培養，激發師生黨員在學習和實踐中的發展需要，將學科優勢展現出來，將專業優勢發揮出來。高?；鶎狱h支部要以有融合專業特色的思路引領本科教學，舉辦活動富有新意，思想教育獨具專業魅力，形成凸顯辦學優勢的綜合育人平臺，在推進黨建工作建設的同時發揮特色。
3．發揮引領作用，強化育人
高校黨建工作要緊緊圍繞學校內涵建設宗旨，以思想政治引領工作為平臺，積極開展大學生思想政治教育活動來強化學生自我學習能力。引領以創新為引線、以交流為橋梁的組織生活，以加強師生間、學生間學習教育的感悟，豐富學生的思想政治生活與學習氛圍，并引領教育教學模式向一個更具創造力、更富吸引力的健康方向邁進?？偠灾叩葘W校黨建工作應該始終以育人為中心，以提高教育教學質量和學生學習能力水平為目標［5］，充分發揮黨的政治優勢和組織優勢開展工作。高校黨建工作要堅持黨政共建、堅持以人為本、引領教書育人，努力提升綜合素養。
［參考文獻］
［1］王玉秀，牛巨龍，遲維意．高等學校黨建工作與人才培養新模式實踐［J］．沈陽農業大學學報(社會科學版)，2015，(5):549－552．
［2］張靜．“互聯網+黨建”高?；鶎狱h建工作創新與實踐［J］．教育教學論壇，2017，(10):141－142．
［3］王躍年，徐飛，楊曉麗．探索現代黨建教育新理念引領高校基層黨建工作創新［J］．佳木斯大學社會科學學報，2009，(5):121－123．
［4］呂江帆．論新時期高校黨建工作及其在高校學校文化建設中的作用［D］．石家莊:河北師范大學，2011．
［5］韓俊卿．高校學院黨建與教學工作的實踐探索［J］．內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2012，(1):29－31.
作者:鄭鈺 閆明 單位:沈陽農業大學
