前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的職校環境藝術設計教育改革探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、培養創新型，適應社會需求的專業人才。
在環境藝術設計的專業課堂上，教師應充分調動學生對新知識學習的積極性，將方法、原理以及思維方式傳授于學生，學生在此基礎上針對具體的設計項目進行設計程序。如何立案、收集材料、構思、草圖、電腦出圖、設計作品評估等一系列問題，都由學生單獨或分組完成。提高學生解決問題能力，動手動腦能力以及創新能力。這樣相對自由的學習氛圍，同時能夠提高學生自我管理，獨立學習以及自我約束能力。教師對學生設計環節中出現的問題與其進行交流和討論，提高學生對理論知識的深入理解，同時對學生的學習方法和思考方式給于支持和建議，引導學生不斷學習，擴展知識面。
二、創造學習氛圍，改造教學環境。
在大學里，學生不應是只讀課本，只學教材，圖書館才應是學生的第一課堂。學校應逐步改善專業硬件設施，逐漸增加圖書館資料，使環境藝術設計專業書籍不斷增加，知識內容逐步完善。與專業相關聯的學科書籍也應不斷完備起來。例如，增加環境、建筑、景觀、空間設計、人文社會等學科領域的學籍，當課余時間學生可以自由安排的時候，鼓勵學生進入圖書館閱讀環境藝術設計專業知識的書籍，了解專業的進展，全面熟悉環境對當代社會人們工作與生活的影響，掌握相關材料、建筑、室內、園林、社科等專業的知識。使學生在知識寬度和深度上能自我提升。設立專業實驗室，教師引導學生將理論與設計方法用于實踐，給學生時間與機會進行實訓操作，提高學生動手動腦能力。
三、課程與教學體系不斷更新，與時俱進。
環境藝術設計課程設置應根據專業特點，即環境藝術設計是以人、環境、建筑為研究對象，綜合多種學科知識的綜合系統，學生們需要學習和了解人文知識，在知識儲備上擴大容量，熟悉生態、自然、社會知識，在知識層面上深入鉆研，在環境藝術設計課程的學習中掌握對空間的處理，對結構的設計和對形體的把握，由此設計對應的理論與實訓課程，例如，室內景觀設計對應室內家具、燈光、地面、頂棚等設計課程，通過這樣的課程學習可以不斷提高學生對環境藝術設計的理解能力和藝術想象力。
四、結語
任何一門專業與傳統文化融合才能具有蓬勃的生機與活力，與傳統的融合不是簡單的將傳統的圖樣生硬的加入到設計中，而是將傳統的文化精髓與現代的思維創新理念融合。例如，北京王府飯店的設計，王府飯店地處首都北京繁華的商業區——王府井。在現代社會中，地少建筑多是擺在設計者面前的難題，因為中國傳統建筑布局多為橫向展開，空間在水平面上實現建筑的穿插與透疊，王府飯店占地面積小，建筑數量多，因此在空間組織和立面尺寸上都無法模擬傳統建筑，設計者既希望在較少的地面上達到使用功能的要求又希望借鑒傳統建筑風格，因此王府飯店在平面布局上繼承了傳統建筑布局設計文化，即遵循一條南北軸線，在外觀造型上，借鑒古城的城門樓，紅色墻面上開豎向柱狀凸窗，模擬城樓上的紅漆木柱，整個建筑在色彩和形式上達到了傳統與現代的融合?？傊?，環境藝術設計只有適應社會的發展需要才能不被淘汰，不斷進步。由此，必須重視學生的傳統文化學習，藝術素質的培養，教學體系根據社會人才需求不斷變化，尋找教學過程中的不足之處，使環境藝術設計教育在高校教育改革中發揮重要的作用。
作者：劉艷平 王文娟 單位：石家莊工程職業學院
