前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村教育現代化發展探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1以培訓為手段，提高能力
教育信息化，硬件是基礎，應用是重點?，F代信息技術在學校教育教學中能否發揮其應有的作用，關鍵在教師?？紤]到教師在實踐應用中可能會碰到一些技術性困難，把教師的信息技術培訓作為教師繼續教育的重要內容，力求做到“三個結合”：一是將教師的信息技術培訓和校本培訓相結合；二是假期培訓和平時培訓相結合；三是集中培訓和分散培訓相結合。學習內容采取統一要求與自主發展相結合，學習管理采取行政要求與支持獎勵相結合的形式。在基本技能方面，要求教師通過培訓達到“三會”，即會上網、會電子備課、會制作課件。為了使廣大教師迅速掌握計算機操作方法，首先對各年級組的信息員進行培訓，然后分教研組對全體教師進行培訓，最后分年級組再次進行教師間互相培訓，通過以點帶面、以強扶弱、相互學習，開展多層次、多形式的教師培訓。通過培訓和使用，廣大教師從接觸、嘗試開始，逐步體會到教育信息化的好處，從而轉變了觀念，激發了學習、使用信息技術的興趣和熱情。目前全校教師基本掌握了計算機的中文操作系統，學會制作幻燈片，并利用計算機課件輔助教學。
2以整合為關鍵，促進教學
在推進課改實驗的過程中，認識到遠程教育資源與課堂教學整合的重要性，千方百計采取措施，積極組織全體教師，努力推進此項工作。通過組織全體教師再次學習新課改課程理念，使大家明確了信息技術與學科教學整合的重要性，同時又在縣教育局和資源中心的大力支持下，加強了硬件建設，整合了可利用資源，為教師學習創造條件。學校圍繞信息技術與課堂教學的整合，從三個層面著手，開展此項工作。第一層面，管理人員將遠教資源接收、整理并刻錄成光盤下發至各教研組，各學科教師通過看、議、評、仿以達到在課堂教學中學習創新的目的。第二層面，在教研組、備課組活動中，由中心發言人將網上的優秀教案下載并打印，然后圍繞這教案，通過集體討論和研究，制定出適合自己的教學設計。第三層面，各教研組推薦一節運用信息技術的公開課，在全校范圍內進行交流展示。通過努力，目前大多數教師都能把多媒體教學手段運用在課堂中，這樣既調動了學生學習的興趣，培養了學生學習的能力，又拓寬了學生的知識面和信息量，收到了較好的教育教學效果。
3以教研為動力，強化素質
在推進現代教育技術的過程中，利用信息技術和理論，以校本培訓為切入點，以薄弱學科建設為重點，組建了一支推進教育資源開發的教研隊伍。為了積極開展教改研究與實踐，充分發揮校本培訓的作用，學校成立了以中心教研室為龍頭，由骨干教師共同參與的課題組，開展了“點教課”“教法、學法大討論”及“分層教學”等活動，均取得了良好的效果。同時學校積極鼓勵全體教師利用遠程教育資源和互聯網開展教研工作，學校每學期組織骨干教師通過示范課，研討課、專題講座、說課、教學設計評比、教學反思積累等多種形式的遠程資源應用技能研討和培訓活動，帶動全體教師“知曉資源、會用資源、會建資源、共享資源”。在制度管理上，學校原則要求每個教師每學期上遠程資源應用教學示范課不少于2課時，參與課改研討活動每學期不少于4次，教師課堂教學應用參與面必須達到100%。
4以學生為對象，推廣應用
充分利用遠程教育設備對學生進行信息技術教育，著重在學生學習方式和操作技能上下功夫，保證每周每班一次的學生上機練習。從最淺顯的漢字輸入、文字處理、網絡基礎知識入手，培養學生對信息技術的興趣，使信息科技與各學科有機地整合，使信息技術真正成為學生學習認知的工具。同時，每所學校也分年級適時組織學生在多媒體教室收看愛國主義題材的電影電視，拓展了教育的范疇。此外，學校還創辦了校園綠色網吧，讓學生輕松上網，以培養其主動發展進而全面發展的自我學習精神。
5以農村為延伸，傳播技術
在開展農村黨員培訓方面，積極配合鎮黨委定期舉辦黨員夜校，對農村優秀黨員進行路線方針政策、法律法規和先進人物事跡教育，引導廣大黨員學習新技術、新方法，尋求致富途徑，發揮黨員在廣大農民脫貧致富奔小康方面的拉動和示范作用。學校充分發揮三種模式設備的優勢，利用天網下載的資源及鄉、村、組開會的有利時機，圍繞區域經濟和主導產業，以多媒體播放、查閱資料和贈送光碟形式進行教育服務，有力地提高了廣大農民的科技素質和脫貧致富能力，促進了當地農村經濟的發展。如今，項目基地已成為深受農民歡迎的技術和信息基地。通過幾年來的實踐探索，兩所學校全體教師均能熟練操作設備，100%的教師能瀏覽學習下載網上的教學資源，80%的教師能獨立進行遠程教育教學工作，60%的教師能夠自己制作課件；60%以上的學生能夠上機操作，并能在教師的指導下進行遠程學習。項目基地已下載并刻錄優質課光盤600余張，組織教師培訓240多節次，組織農村黨員培訓120多節次、農民培訓50場次，充分發揮了它的優勢。
6總結
總的說來，遠教工程項目是一項惠民工程，它充分彌補了農村學校教育資源的不足，加快了農村教育信息化的步伐。在幾年的實踐探索中，嘗到了遠程教育信息帶來的實惠，也懂得了一個道理，那就是：在飛速發展的現代社會里，提高教育質量、落實教學改革，誰早日踏上遠程信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。筆者相信，遠教項目基地一定會成為農村中小學教育邁向現代化的一座橋梁；筆者也相信，憑借現代信息技術和遠程教育的優勢，在新的改革之路上會走得更沉穩、更快速、更堅實。
作者：李清兵 何振久 單位：古浪縣大靖初級中學 古浪縣海子灘初級中學
