前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的談農村教育的革新及發展策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1制約性因素分析
由于教育資源配置向城鎮傾斜，導致農村教育資源短缺。近些年來，雖然城鄉教育資源配置的差距在緩慢縮小，但鴻溝仍舊明顯。教育資源配置的“跛足”直接導致了農村校舍建設滯后、師資不足、優質生源流失等一系列問題?？傊?，教育投入不足是制約廣西農村教育發展最為關鍵的原因。優化資源配置體系、為農村教育注入更多的有效資源，是廣西農村教育改革與發展的重要目標。
2策略研究
近些年來，廣西省在加大農村教育投入方面頻頻“亮招”，例如，從2010年起啟動農村義務教育薄弱學校改造計劃，共籌措資金18.76億元改善農村基礎教育；又相繼投入2.64億元推進農村義務教育信息化建設，為52個縣1187所農村學校的教室裝上了多媒體教學設備。把握契機、優化資源配置，方可進一步喚起廣西農村教育事業的活力。
2.1政府為“主”、企業為“補”加強農村教育投入
今年3月，廣西團全國人大代表在兩會上建議，發展農村教育可依照政府為“主”、企業為“補”的思路，一方面政府在發展農村教育方面責無旁貸；另一方面企業也應在其中扮演好“補”的角色，在政府的引導之下參與農村教育事業，主動承擔起一定的社會責任。如此一來，財政困難財力不足的困境可得到相應的緩解。針對廣西省教育支出比例仍不達標的現狀，政府應確保教育投入符合現實需要，加大人大及其常委會的監督力度，定期審查財政支出中的教育經費是否達到要求，并對經費的預算、投入使用的過程進行監管。農村教育經費的使用應首先化解燃眉之急，解決校舍危房改造、教師工資缺口、教學設備配置等基本問題，再致力于改善其他的教學資源環境。社會資本投入是發展農村教育的一項重要資源。政府應鼓勵個人或者企業開展農村公益教育事業，并對有貢獻者予以褒獎和行政支持。兩會上有企業家提議，如果一個企業能對口支持一個村子的教育，那么發揮的效力比政府扶持還要巨大。政府應做好社會公益教育事業的指導工作，可指派專業人士協助開展公益事業，防止出現資源無效投入、使用不當、脫離當地教育工作需要等問題。
2.2優化資源配置模式，發展社會力量辦學
長期以來，廣西邊遠地區的農村教育資源配置主要以政府為單一主導，教育資源的配置模式十分局限。為進一步優化廣西農村資源配置的模式，一方面應拓寬融資渠道，科學運用這些邊遠地區的閑置教育資源，如改變閑置校舍的用途，將閑置校舍轉變為農村科技培訓場所、文化閱覽室或者其他公益服務部門；一方面可放寬民間辦學的限制，提高教學資源的使用效率，從而減輕政府的投入壓力。降低民間辦學的門檻，并不意味著政府放棄對民間辦學的監管。我們應理性認識到，社會力量辦學是活躍邊遠農村地區教育事業的一股力量，對于整合農村教育資源、增強教育水平有著較大的意義。除了基礎教育之外，民間辦學在增強農村職業教育、培養職業技能型人才方面也有突出表現。政府應允許民間辦學與國家辦學公平競爭，對社會力量辦學予以管理和引導，在資金貸款、征地建校等方面予以政策支持，為民間辦學創造一個較為寬松的環境。
2.3教學資源向農村傾斜，培養輸送師資力量
農村邊遠地區師資匱乏、生源流失嚴重的問題十分常見，廣西也不例外。追其根源，還是由于農村教育資源稀缺，難以與城鎮相抗衡。近些年來，廣西致力于改變這一局面，把教育資源向農村傾斜置于突出位置。通過“國培計劃、特崗計劃”等一系列舉措，廣西省將優秀師資引入到農村教育事業中，鼓勵高校畢業生前往農村任教，加強農村教育隊伍建設。數據顯示，未來5年將有5000名左右全能型的農村小學全科教師走上廣西各鄉村的工作崗位，服務期滿后教師留任率也逐年提升。向廣西農村邊遠地區優先投入教學資源，需認清現實所需，將資源投到真正緊迫的事項上。從這個角度來說，農村地區信息化建設、多媒體建設等工程固然重要，但對于一些邊遠地區學校來說，當務之急是補足教師工資缺口、擴充師資隊伍。當農村教師待遇得以提升，更多的優秀教師資源能夠進入農村并穩固在崗位上，師資流動過快、教師隊伍素質低、優質生源流失等等這些問題才能逐一得到化解。政府教育部門應完善農村教師隊伍保障措施，確保農村教師資源的持續、健康發展。
3結語
總而言之，廣西省農村教育正面對著一扇改革之窗、一條發展之路。抓住現實的契機，改變教育資源不均衡、資源投入不足的狀態，是廣西農村教育乃至全國邊遠地區農村教育所需要攻克的一個挑戰。唯有拓寬思路，探索適合本地需要的多元化教育體系，方能找準策略，迎難而上。
作者：莫加兒 單位：廣西環江縣明倫鎮相堯小
