前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大扶貧背景下農村職業教育改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在對新農村的精準扶持的背景影響下，目前，我國農村職業教育規模比較小，社會影響力比較小，教學模式和教學內容都比較陳舊，教學體系過于單一，這些問題都嚴重的制約了我國的農村職業教育的發展的腳步，制約了新農村建設的腳步。
一、我國農業職業教育發展現狀
（一）教學模式與內容過于陳舊
我國農村職業教育，存在著教學模式落后的情況，現在的新技術，如人工智能技術影像技術、打印技術，都沒有在農村的職業教育中體現。制約著我國農村的高科技農業的發展。國家對農村的要求，能夠培養專業、大量的懂得農業技術的人才。但是我國這樣的課程體系較少，故人才培養與市場需求脫軌。
（二）農村職業教育影響力小
為了推進我國社會主義新農村的發展，在農業職業教育幫扶上，可以采用的減免學生學費的方式。但是目前舉辦的規模，還是仍然比較小，沒有占據很大的社會地位，存在著招生困難，學生少生源不好等多樣問題，出現了農業類專業萎靡不振，甚至消失的情況。
（三）教學體系單一
目前，我國的教學農村職業教育，主要是以學歷教育和學校教育為主，沒有開展非學歷教育，比如：單項的技能培訓，并且發展較緩慢，缺乏多樣性、持續性的職業技能培訓。我國大多的農業職業教學當中，在課程設置方面，與國家和社會的市場需求不相符合，因此畢業生不能很好的就業，并且缺乏培訓渠道。農村職業教育的數量比較龐大，但是農村的教育體系，還不完善，農民掌握沒有先進的農業知識，缺乏培訓先進的科學技術，導致農業科學技術含量，與世界相比相對落后。
二、解決措施
要想提升扶貧本質，在開展脫貧的職業工作中，需要根據貧困戶的實際情況，進行分析，找到貧困存在的原因和根源。在農村的職業培訓中，需要運用專業的思維，建立專業的扶貧團隊與機構，建立專業的、有針對性的課程體系，并且到有效的評估體系。從多個方面，提升農村職業教育的效果和教學質量。
（一）建立專業的職業扶貧團隊
現在職業培訓扶貧的專業化需要大量的人力資源，因此需要建設專業的扶貧團隊。我專家團隊，教師團隊和管理團隊。主要負責獲取資源，整合資源，以進行工作規劃執行和監督的任務等。專家團隊負責，對教師團隊和管理團隊進行工作支持。
（二）構建專業的培訓扶貧機構
專業化的培訓機構，能夠有助于提升農村人才的職業技能。因此，需要構建專業的職業化的培訓，扶貧組織。首先，政府需要構建職業培訓扶貧組織，這個項目是國家的一個民生工程。能夠得到社會的認可，可以穩定資源。國家能夠賦予其特權，在職業的扶貧機構上，與其他機構融合情況融合度不高。職業培訓機構，可以獲取相應的資源，能夠有效發揮職業培訓的作用。最后，能夠體現區域的特性，我國的貧困人口地區存在著區域的特征，文化水平和民風民俗與資源，都存在著很大的差異。因此根據各地區的不同，可以采用不一樣的不同的方式，進行減貧脫貧，工作當中，做到專業性與精準性。1.管理團隊。需要有較強的實踐能力，有教學與管理與實踐三個方面的知識，因此人才尋找相對不容易。2.專家團隊。需要有實踐知識和理論知識，并且在這個行業當中有較深的造詣。不同的領域的專家進行合作的形式，讓他們發揮各自的長處，促進職業教育的發展。3.教師團隊。要具備精湛的專業知識和技能，具有基本的理論經驗和實踐經驗，能夠把自己所學的知識，傳授給學員，這樣才能推動職業培訓的在專業上的發展。所以需要專家指導，并且采用集中培訓的方式，并頒發職業資格證，提升教師隊伍的水平。
（三）開發專業的職業培訓課程
職業培訓扶貧教育，更加注重的是減貧和脫貧的結果，完成脫貧的使命，減貧脫貧的使命需要。根據文化和居民的不同特色、居住環境選，擇相對適合他們的專業課程。首先，需要研究評論的原因，改變他們的思想觀念，通過與本土文化相聯系，找到環境的外在因素，從而幫助選擇，適合他們的本土化的課程。其次，需要專家組織專家團隊和教師團隊及其用人單位，對該地區進行職業培訓，過程當中，需要根據各地方的特色，共同研究制定，符合未來發展需要所需要的人才專業課程。使得制定專業課程，能夠為當地填充就業崗位，與當地的人才供需相匹配。
（四）研制課程體系
根據貧困地區學生的自學水平和學習能力，進行扶貧幫扶，比如，輔助性的資源，包括課程管理資源、實踐平臺資源配置、配備教材及教師資源等，同時需要有效的落實。
（五）構建專業的扶貧效果評估體系
扶貧效果，只有經過鑒定后，才能夠了解其效果如何。在構建效果評估上,是必須要走的一條路，需要從三個方面進行開展。構建貧困類型化成貧困類型，根據他們的貧困物質環境與思想上的不同涉及貧困評價的指標。思想貧困，主要是指學習者在思想上發生的變化。物質貧困，主要是指在學員的經濟收入和物質方面的收入的影響。環境貧困，主要是指社會能夠提供的扶貧的內容。在我國推進農村職業教育的改革中，需要摒棄陳舊的教學模式，摒棄教學體系的單一性，提升農村職業教育的影響力，通過建立專業的職業扶貧團隊，來實施農村的職業教育工作，建立專業的扶貧機構，建立專家團隊、教師團隊、管理團隊，選擇適合農村經濟發展的相應專業，研發匹配的課程體系，構建扶貧教學的效果評估工作，實現真正的脫貧、減貧。
作者:汪云志 單位:貴州裝備制造職業學院