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摘要:
材料專業對于學生的實踐能力具有一定的要求，因此在材料專業開展實驗教學具有必要性，文章主要分析了實驗教學在材料專業中的作用，了解了實踐教學改革時需要遵守的原則，重點提出材料專業實踐教學改革時采取的方式，從而可以有效的加快材料專業實踐教學的改革進程，提升材料專業人才實踐能力。
關鍵詞:
實驗教學;材料專業;教學改革
1實驗教學在材料專業教學中的重要作用
1．1傳統教學的重要補充
在傳統的教學中，材料專業甚至是其他專業開展教學時，對于學生的理論知識掌握比較重視，忽略了學生的實踐能力的培養。傳統教學模式在考察學生的能力時，主要是以考試的形式進行，通過成績了解學生對于掌握的掌握，這樣可以在一定程度上了解學生的能力，但是這種做法也具有一定的弊端，就是無法通過考試成績體現學生的實踐能力，而材料專業對于學生的實踐能力要求比較嚴格，這樣就導致傳統教學的模式比較落后，實踐教學活動的開展時對于傳統教學模式的完善和補充，通過實踐教學，可以提升學生的實踐能力。實踐教學和傳統教學兩者共同組成了材料專業的教學活動，通過實踐教學活動的開展，彌補傳統教學中存在的弊端，這樣可以提升教學活動的效率，增強材料專業學生的綜合素質。
1．2提升學生的實踐能力
實踐教學活動的開展可以有效的提升學生的實踐能力。隨著競爭的日益激勵，單一型人才已經無法滿足社會的需求，只有培養復合型的人才，才能適應時展的需要。傳統教學模式培養出的人才實踐能力有所欠缺，這樣就造成學生的競爭力不強。材料專業進行試驗教學可以學提升學生的實踐能力，加強學生對于理論知識的認識和掌握，提升學生的實踐能力。在材料專業的教學活動開展過程中進行實驗教學可以通過實訓以及校企合作的方式進行，通過這兩種形式，這樣幫助學生在實踐中更好的了解自身的不足，從而在學習過程中針對自身存在的問題，進行針對性的調整，提升自身的實踐能力。
2實踐教學改革需要遵守的原則
2．1適應性原則
適應性原則包含兩方面的內容，首先不同的學校教學的側重點不同，材料專業的開設情況也不同，因此在材料專業進行教學活動時需要適應學校的教學模式和教學內容，不能盲目的照搬照抄。其次適應性原則要求實踐教學開展過程中要從學生的實際情況出發，適應學生的發展。學生之間具有差異性，對于知識的理解和掌握存在差異，因此在開展實踐教學時，要在了解學生學習情況的基礎上，對教學活動進行適當的調整。適應性原則還要求材料專業實踐教學活動開展時，需要對社會的形勢進行充分的了解，從社會對學生的需求出發，不斷的對實踐教學活動進行調整，培養出更多的符合社會需求的材料專業人才。只有針對學校自身的教學特點、學生之間的差異性以及社會的需求，遵循適應性原則，才能使得實踐教學活動開展過程中更好的提升學生的實踐能力。
2．2效果性原則
實踐教學不僅需要遵循適應性原則還需要遵循效果性原則，效果性原則可以說是實踐教學活動開展時必須遵守的原則，開展實踐教學是為了提升材料專業學生的實踐能力，實踐教學必須具備一定的效果。如果缺乏效果，實踐教學活動的開展也將失去存在的價值。遵循效果性原則要求實踐教學活動開展時定期對教學的效果進行測評，測評的方式一般通過學生的成績以及學生和教師對于實踐教學的滿意度。實踐教學的開展可以加深材料專業學生對于知識的理解和掌握，通過進行測試，了解學生的知識掌握情況，可以從側面反映出實踐教學的效果。實踐教學開展還需要對學生以及教師的滿意度進行調研，了解學生及教師對于實踐教學活動的意見和建議，在開展實踐教學活動時，針對教師及學生的建議進行有針對性的調整，這樣可以有效的提升實踐教學的效果，發揮出實踐教學對于材料專業學生的作用。
3實踐教學改革采取的方式
3．1開展實訓教學活動
在實踐教學改革時首先可以開展實訓活動，實訓活動是材料專業實踐教學中常用的做法，在實訓活動開展時，需要提升教師的實踐能力?？梢圆欢ㄆ谝蠼處熯M行實訓培訓，提升教師對于實訓教學的認識;教師也應該同企業的管理人員進行溝通交流，了解企業對于材料專業學生的需求，這樣可以在實訓活動開展過程中更具有針對性，從而提升學生的實踐能力。實訓教學活動開展還需要提供一個良好的外部環境，實訓活動的開展離不開設備和實驗室的支持，高校應該加大投入力度，建設實訓實驗室，購買新型的實訓設備。在購買設備時，一要遵守經濟性原則，不能鋪張浪費，二要結合實際情況，了解教師和學生的需求，設備的購買要具有針對性;實驗室建設完成后，要保證充足的開放時間，定期對材料專業學生進行免費開放，這樣可以有效的提升實訓活動的效率。
3．2和企業進行合作
實踐教學改革時需要和企業進行合作。開展實訓教學活動可以提升學生的實踐能力，但是實訓活動的開展與工作還有很大的區別，因此在進行實踐教學改革時還可以同企業進行合作，通過與企業進行合作，安排學生進行實習活動，提升學生的實踐能力。首先高校應該選擇合適的合作伙伴，企業的選擇對于材料專業實踐教學活動的改革具有重要的意義，選擇的企業應該具有一定的規模;其次在與企業進行合作時，需要了解材料專業人才在實習中的表現。通過實習期的表現，了解學生的差距;最后在和企業進行合作時，要注意學生權益的維護，很多企業在開展活動時過度使用實習學生，這樣就會導致很多學生對于實習活動失去興趣，從而導致實習的效果減弱。與企業進行合作是實踐教學活動改革時的重要途徑，可以有效地提升學生的實踐能力。
3．3完善課程體系
最后材料專業實踐教學活動開展時還需要完善課程體系。首先需要提升實踐教學的比例，開展實踐教學活動并不是對傳統教學活動的否定，開展實踐教學活動是對傳統教學模式的完善和補充，兩者并不是互為對立面的，這就需要在開展教學活動開展過程中逐漸增加實踐教學活動的比例;其次完善課程體系需要在進行實踐教學活動改革時，可以開展一些具有實踐價值的研究活動，將學生進行分組，進行課題研究，這樣不僅可以增進學生之間的感情，培養學生的合作意識，還可以幫助學生進行優勢互補，在課題研究時學習他人的優點，提升學生的實踐能力。最后完善課程體系需要在開展教學活動時對模式進行轉變，材料專業開始課程時，除了在平時的教學活動中增加時間教學的比例外，還需要學生進行相關的實習工作，一般而言，大學的最后一年為學生的實習期，在實習期內，學生可以尋找對口的工作機會，進行實習，實習是連接學校和社會的重要橋梁，通過實習可以幫助學生適應角色的轉換，也可以在實習中更好的運用理論知識。
4總結
傳統的理論教學模式已經無法滿足社會對于材料專業人才的需求，真正的材料專業人才不僅需要具備豐富的利率知識，還需要具備一定的實踐能力，因此這就需要材料專業在開展教學活動時注意提升學生的實踐能力。實踐教學活動對于材料專業課程的開展具有重要的作用，實踐教學活動不僅僅可以提升學生的實踐能力，還是對傳統教學模式的一種完善和補充。在對實踐教學活動進行改革時，需要遵守兩個基本的原則，首先是適應性原則，其次是效果性原則。通過遵循這兩個原則，可以提升實踐教學改革的效率。在進行實踐教學改革時，可以通過以下的方式:第一，開展實訓教學活動;第二，和企業進行合作;最后完善實踐教學的課程體系，通過這些方式的采用，加快實踐教學改革的步伐，提升學生的實踐能力和整體競爭力。
參考文獻
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作者:李碧海 單位:湖南城建職業技術學院
