前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校電子商務教學改革論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1電子商務課程教學的現狀
1.1培養方向模糊，培養重點不明確
許多高校沒有根據自有的師資條件以及企業對于電子商務人才的需求情況，制定明確的培養方向，培養目標寬泛，缺乏重點，導致培養出一大批“萬能”的無能的畢業生，毫無競爭力可言，學的課程不少，但沒有一門精通。
1.2教學理論性過強，缺乏貼近學生的生動案例
以往的電子商務相關課程教學中往往采用填鴨式的教育方式，給學生灌輸大量的理論知識，學生不僅感覺枯燥缺乏學習興趣，并且感受不到學習這些理論知識的意義。課堂中教師講解的是教材中的一些比較老舊的案例，學生感覺距離自己的生活比較遙遠，缺乏對學生的啟發和促動。
1.3師資隊伍知識更新較慢，電子商務實踐經驗不足
電子商務發展的速度遠遠超出人們的想象，網絡促銷的方法和形式層出不窮眼花繚亂，網絡技術的發展也日新月異，而電子商務課程的師資力量多來自于管理、計算機、營銷或其他專業，所具備的專業理論知識難以達到電子商務專業對于教師綜合性素質的要求，實踐經驗更難以滿足培養高素質電子商務人才的要求。
1.4教學環境較差，缺乏實踐性的企業平臺
電子商務課程校企合作的項目較少，學生大多是通過自己的網購經驗以及一些基礎的實訓去感受電子商務，很少有機會現場感受企業的氛圍，接觸到公司的電子商務活動，學習的東西缺乏與實踐的融合。
1.5實踐課時較少，缺乏實踐性教材
電子商務課程多為理論課程，缺乏實踐課程，多是教師講學生聽，學生參與課堂的情形較少，不利于對于學生實踐能力的培養；即使安排實踐課程，實踐課程也是屬于臨時安排，缺乏系統的實踐性教材。
1.6學生自主學習意識不強，缺乏勝任工作的能力
應用型本科高校學生學習自主性差，缺乏明確的自主學習意識、學習計劃和學習目標。同時對自身專業缺乏認識，不了解專業技能訓練、專業證書考取的意義，缺乏學習的熱情，結果在就業的時候就缺乏競爭力?；谏鲜龃嬖诘膯栴}，筆者認為對電子商務課程進行實踐性教學改革還是有必要的。
2電子商務課程實踐性教學改革思路
2.1明確培養目標和培養重點
電子商務人才雖然是復合型人才，但依然要有所側重，應該根據市場需求以及師資情況不斷去修訂培養計劃，制定明確的培養目標，按照培養目標要求有所側重，可以有重點地去培養營銷類、物流類、運營類、技術類等專業型人才。
2.2加強學生基礎知識教學的實踐性
基礎知識的學習對于學生以后專業知識的學習必不可少。基礎知識一般是通過長時間的積累和總結得到，一般理論性較強，學生學習的興趣不高，可能一時半會兒不能意識到基礎知識的作用，感覺學習的意義不大。但是其屬于對于專業知識的本質性解讀，能夠幫助學生理解工作中一些活動的實質。任課教師可以通過加強理論教學水平，將枯燥的理論知識結合工作的實踐進行講解，增加教學的趣味性。
2.3多采用教師引導、學生主導的實踐性教學方法
增加真實案例教學，可以邀請一些企業中的人走進學校進行實踐性案例教學；也可以要求網店成功經營者進行網絡視頻教學；給學生布置一些任務，讓學習進行一些任務操作，積極引導學生建立微店、淘寶店、網站等，并讓學生運用所學的知識去推廣他們的店鋪和網站，讓學生在完成任務的過程感受電子商務的魅力；課程教學中開展小組討論、小組PPT展示，鍛煉學生的課堂演講、PPT制作能力等；也可以在課堂上進行網絡銷售的情景模擬和角色扮演，讓學生體會不同崗位的工作職能。
2.4更新知識體系，加強學生專業知識教學的實踐性
電子商務發展迅速，知識的更新也是瞬息萬變，有些專業知識相關案例一經參編教材就已經過時。教師應該不斷更新自己的知識體系，到企業中去接觸一些新鮮實際的東西，電子商務的教師應該積極主動地尋找到企業中學習的機會。同時學校應該鼓勵和資助師資進修和深造乃至網絡創業，培養一批能將理論和實踐相結合，具有復合型能力的優秀而穩定的師資隊伍，使教師具備深厚的電子商務知識和較高的電子商務駕馭能力，做好學生的引路人。
2.5校企聯合，建立實踐基地
電子商務專業是一門專業實踐性非常強的專業，模擬實驗實訓已經不能滿足電商專業的要求，學校如果能夠和企業合作，建立電子商務專業實踐基地，為廣大電子商務專業的學生提供一個良好的創業就業實訓平臺和相應的創業指導服務。讓同學們在校期間可以邊工作邊學習，做到“工學合一”，在強化專業技能的同時，積累一定的工作經驗，為將來走上工作崗位做準備。
2.6多增加一些實踐課程，并及時編撰更新實踐教材
根據培養目標多增加一些實踐課程，培養學生各方面的實踐能力。綜合實踐課程的實踐性、開放性及自主性給學生提供了真正放開手腳參與實踐的機會，學生既可以親自動手制作，也可以親自參與社會調查、參觀、采訪等活動，在這些實踐活動中，學生的問題意識、創新意識、合作意識和觀察能力、動手操作能力、與人交往與合作能力及創新等多方面的能力都有機會得到發展和提高。很多高校的電子商務的專業教材早已跟不上時代的發展要求，嚴重滯后，學生和老師急需內容最新、形式獨特、持續發展的新教材。學校應該鼓勵教師按照電子商務的發展趨勢，根據電子商務出現的新模式，不斷地更新教材。同時通過綜合實踐課程讓學生的學習脫離紙上談兵，在實踐中培養電子商務實操能力，以達到能夠在互聯網上進行電子商務實踐的目的。
2.7強化學生管理、鼓勵學生提高實踐技能
應用型本科高校學生基礎薄弱，學習自主性差，可以根據學生的實際情況提高學生學習的積極性。可以借助馬云等一些互聯網領域神話級人物，增強學生對于電子商務專業的自豪感以及自信心；以就業為引導，鼓勵學生考取對口專業技能證書，如電子商務師、助理電子商務師、計算機等級證書等，以考證引導學生學習，豐富相應的行業知識；讓學生參與到課堂中來，比如讓學生每次上課前分享電商領域最新的資訊、一些有趣新穎的網絡購物商城以及網絡購物商城最新的促銷信息、電商領域一些有用好玩的手機APP或電腦應用軟件；鼓勵學生積極參加專業競賽，如大學生網絡商務創新應用大賽、大學生電子商務創新、創意及創業挑戰賽等，全面訓練學生實戰能力、團隊合作能力；鼓勵學生多挖掘電商在人們日常生活中新的應用方式，讓學生積極主動投身入電商發展浪潮中。
3結語
電子商務專業相關知識和技能不斷更新變化，需要應用型本科高校對電子商務課程不斷進行改革，通過改革進一步提升電子商務的教學效率和學生的技能素養，從而使專業的發展能夠適應變化發展的社會需求。
作者：田蓋地 單位：河南理工大學萬方科技學院
