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摘要：教學教育改革是國家教育部近期下發的通知，現已在各大院校開展了實施工作。通過調查各大工科院校對體育教學方面的措施改變以及國家教育部對體育教學方面的政策頒布，根據比較，對內蒙古工業大學的體能基礎課程改革作出了相應分析，對內蒙古工業大學體育工作的進行過程中所做的各種舉措有了透徹分析，以及對內蒙古工業大學在政策頒布之前體育工作的開展滯后的原因進行探討和分析。
關鍵詞：教育教學改革；體育事業；滯后原因；舉措；后續發展
一、教學教育改革文件的頒布和其意義
近日，教育部印發了《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》文件，此文件為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議和直屬高校工作咨詢委員會第二十八次全體會議精神。堅持立德樹人，圍繞學生忙起來，教師強起來，管理嚴起來，效果實起來，深化本科教育教學改革，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，在體育方面提出了如下意見：加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。加強基層教學組織建設，要以院系為單位，加強教研室課程模塊、教學團隊、課程組等基層教學組織建設，制定完善相關管理制度，提供必需的場地經費和人員保障。要將體育鍛煉時間算到考核成績之中，合理增加體育鍛煉的時間，從而有效提升學生們的身體素質。這份文件的頒布也帶給人們警示，體能對于一個人來說是長期生活積累的成果，這份文件的出臺，體現了國家進一步加強學校體育工作的決心和力度，這就意味著大學生不能光顧著上文化課，而是要加強體育鍛煉，全面提升自身綜合素質。最近幾年來國家高度重視人才培養，人才培養對于體育教育方面，更是多次強調要重視體育教學，并將其納入考核體系，在之前中共中央國務院還印發了綱領性文件，提出要強化體育鍛煉。從國家教育部下發的通知可以看出來體能基礎課程教育改革這件事情刻不容緩，越來越多的政策表明體育事業不僅僅是中小學生教育事業發展中應該注意的，更應該將體育事業的發展融入所有學生中，不能將這個事業的發展只存留在一部分學生中，體育事業應當是全民都在努力發展的事業。
自從教育部印發了《意見》文件之后，全國各大院校都相應進行了體能基礎課程教學質量的改革措施。安徽某師范大學在舉辦的體育運動委員會的全體會議上，該校的體育學院院長就表示，如果應屆畢業生的體測成績不合格就不予頒發畢業證書。并對體測成績不合格的應屆畢業生準予補測一次的機會，如果補測成績依舊不合格就只能等到畢業后回到學校再次進行相應體育課程的培訓以及考試。針對一系列體育教育新規的頒布，全國各地紛紛出臺了地方性的體育政策，上海某師范大學在公共體育教學改革方面有一重大舉措。其體育與健康學院院長表明全校的體育課均采用中國健康體育課程模式教學。其政策是針對當前學生體質狀況低下，身心健康水平堪憂，意志力薄弱，活力不足，性格孤僻，焦慮抑郁等突出問題實行的，其目的是為了解決當前我國學校體育領域長期存在的問題：一是學生體質健康水平呈現30多年持續下降的現象，二是大多數學生即便上了很多年的體育課，但也未掌握任何一項運動，三是學生喜歡自己運動，但不喜歡在體育課上運動的嚴重問題。據了解，中國健康體育課程模式已經在許多高校進行，已經經過了三年的教學實踐，并取得了顯著的教學成果。現如今國家開始加大推行高校進行中國健康體育課程模式的實行力度，此舉證明了該模式在高校公共體育課教學所取得的成果顯著，從而更多的院校要求全院的公共體育課任課教師都采用此模式進行教學，切實提高公共體育課的教學質量，并提升學校學生的身心健康水平。江蘇省某高校長期堅持實施著早鍛煉的制度，幫助推行學生身心健康全面發展舉措的實施。不僅在國內開創了早操制度的先河，更讓學校早操的出勤率聞名遐邇，其實行了“定時、定點、定人”的“三定”早操制度。江蘇省另一大學提出“讓鍛煉成為一種人生習慣，以體育促進學生全面發展”的理念，將培育體育精神，大學精神和優良學風建設有著緊密結合，不斷營造出濃厚的體育文化氛圍，進而全面實施大學生體育精神培育工程工作的進行，并在后期取得顯著成效。在國家重視學校體育工作方面的威嚴之下，各地政府紛紛落實政策并積極將行動落實到位。部分地方政府按照國家對工作的要求進行合理布局，制定完善方案，狠抓工作進度，落實各項要求。越來越多的學校將體育教學看作是立德樹人的載體。在體育教育過程中，最為關鍵的一個功能就是能夠促進學生健全人格的形成，尤其是在培養愛國主義情感，凝聚民族精神，增強團隊意識，弘揚拼搏精神，提高抗擊打能力等方面，對青少年學生可以起到陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧的重要作用。健康的體魄，飽滿的精神，昂揚的斗志，才更能體現出一個學生的精氣神，也更能體現出一個學校的教育水平的高低。
三、內蒙古工業大學對體能課程改革作出的舉措及滯后原因
在教育工作改革之前，內蒙古工業大學的體育事業發展受到了限制，導致其發展滯后，主要原因如下：一是硬件設施嚴重滯后給體育教學帶來的影響，目前我國許多高校在體育課程與教學形式上都進行了許多大膽的嘗試與創新，使學生既能獲得從體育運動中揮灑汗水的快樂，又能夠從輕松、有趣的課程教學中收獲知識，但我校由于體育場館設施的嚴重滯后，使得一些球類課程諸如羽毛球、乒乓球等課程無法得到長期進行，同學們喜愛的體育項目的開課率受到限制。二是因為課程時間的安排受到限制，對大學的高年級學生開展體育課的必要性已經在全國各大高校都達成了共識，而內蒙古工業大學只在大一、大二低年級的學生中每周安排一次體育課，在大三、大四年級學生中開設了體育選修課，由于場館設施老化的緣故，為其開設的體育選修課不僅門數少，而且只有部分學生上過該選修課，從而導致大部分三四年級的學生幾乎不參加體育活動，并不能得到長期有效的體育鍛煉，體質下降。三是業余訓練和課外的體育活動受到客觀條件的限制，排課時間較滿，各個項目訓練隊的學生并不能保證完整的訓練時間，且學校只有一個田徑場，在課外活動的時候操場上的人數太多，訓練工作并不能正常地進行。在開始實行改革措施之后，內蒙古工業大學制定了《內蒙古工業大學體育課程教學大綱》，教學大綱中提出了教學理念目標，在實施過程中推動體育課程的改革深入進行，其措施如下，一是要給業余訓練創造較為寬松的環境，加大師資力量的投入；二是在學校特招運動員的時候放低門檻，讓更多的優秀運動員來學習；三是保證學生參加課外體育活動的時間充足，在排課的時候留有一小時的體育鍛煉活動時間；四是加大體育場館設施的投入力度，要讓硬件設施與國家標準的差距拉近等。
四、結語
體能基礎課程的改革不僅是對國家教育體制的一大改變，更是對全國各大高校的教育方針進行調整和完善，更是對大學生這個群體的整體身體素質狀況起到了一個督促作用，可以說這個改革是刻不容緩的。
參考文獻：
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[2]許治華.工科院校體育綜合課教學模式的設計與實踐——以內蒙古工業大學為例.2016（1）.
作者:佟長江 勾鳳云 仲杰 曉梅 單位:內蒙古工業大學
