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現如今，國家正在進行教育的改革，希望能夠把素質教育添加到教育中來，在這種局勢下，分析現階段大學美術教師教育這一塊凸顯出一些問題來，所以改革是一定要的。此篇文章會對現階段的大學美術教師教育的現狀作出分析與探討，并對大學美術教師教育今后的改革之路提出自己淺顯的看法。
1.當前美術教育的研究背景
大學美術教師教育是目前來說比較權威的教師培育機構，其專業性是不用質疑的，但是大學的美術教育類的專業卻大大小小的都會出現一些問題。就比如說大學教授的課比較單一沒有太大的選擇性，會有許許多多的程度不同的學生但是只能共同地按照一樣的深度來培養，不能做到因材施教，使一些有潛力和有能力的學生不能最大程度的發揮他們的優勢。學生們會面臨畢業了找工作難的問題，也會有找到了工作也會很難適應環境等問題。
2.美術教育改進過程中出現的問題
2.1技巧與理論的不平衡?，F階段很多大學美術教師教育會有技巧與理論不平衡的情況出現的原因不是別的，其實就是當初是從這種情況下過來的，從一開始我國的美術教育就有強調科學技術的理論在里面。而且在當時“技”這一分支十分的受歡迎，所以當時就很不平衡。盡管往后發展的過程中出現了一些改革，但仍不得不說“技”在美術教育中還是有很大的分量的。2.2美術技巧與文化的不平衡。現在的大學美術教師教育專業只看重對美術技巧的教授卻把對審美的教育拋在了一遍，這樣是不好的。不論對審美的教育而只是單單地追求對技巧的培養，不看重對學生進行全面的培養是走不長遠的。因為如果只注重對技巧的培養而不管全面的發展，往往會導致學生人文素質培養的不均衡，這樣的教育對培養人才沒有幫助。2.3美術教育的體制不夠完善。大學美術教師教育專業的課程制度大多數都是由公共選擇的基礎課程、基礎專業知識課程和基礎教育課程三個大方面組成的。但是，在大學的美術教育專業的課程中：一、我們的教學一般多為理論的教學，人文和自然科學相對來說占的比重很少。二、我國的教職課程的種類很少，教學教師職業技能和技巧課程特別少，更不要提教學其組織和管理能力的課程了。三、實習的方式很單一，而且體驗的時間很短。
3.如何解決目前的問題
3.1開設多元化的課程。要解決以上的問題，應當各個高校美術專業教師教育的課程和當地的中小學的美術教育的實際情況結合起來去改革。首先，對于中小學的美術教育課程的不足，我們應當將美術教育類學科專業的課程設置的多元一些，培養多能一專、全面發展的教師?？梢栽谠械目颇康幕A上開設幾門其他的美術的課程，將其也添加到課程的學分之中。3.2培養全能人才。怎么將所學的知識轉化為可以去教學的知識是我們這門專業的宗旨。在教學其組織和表達能力的課程中，應當增加對心理學和教育學的學習課程。學校的教學可以結合中小學的新課程的標準去教學，大部分畢業生從事的還是中小學的教學，在大學的學習中可以結合中小學的資料，進行針對性的學習。學校還可以發起活動，協助學生們去參與社會活動，使學生們愿意去到教學前線，當一名教學志愿者，累計其經驗。最后，針對現在我國中小學美術教育比較看重動手能力的特點，可以去請一些手工藝的發揚人來校開展講座，指導教學，使在大學美術專業教師教育類課程中可以培養出優秀的全能的人才。
4.建立良好的人文環境
美術的教育是直接影響到人的情感的，因此對人的道德的培養也有著重大作用。我們在美術的教學中，道德的教學不能只靠說，更是要靠良好的氛圍的熏陶。我們的美術教育類的高校更應該有一個良好的人文環境，這樣才能培養出擁有健康人格的人。只有培養出有著良好品格、感情真摯、思維活躍的畢業生，受教育的學生才能形成一個健康的審美，從而使其成為一個品質優良的人。畢業生將來從事的行業，應當善于引導，能夠使學生了解更多的藝術作品，能夠善于把握住美術作品所要展示的情感，并將這種情感準確的傳達給學生，使學生可以對這些藝術品產生共鳴。
5.結束語
我國目前處于不斷發展不斷改革的時期，在這個歷史階段，我們擁有很多的機遇，但同時我們也面臨了很多的挑戰，國家富強了，我們擁有了強大的力量去進行教育的培養。健康的美術教育是推動文化發展的重要力量，我們應該強化對大學美術教師教育類學生的審美的培養，提高其綜合能力，這樣我們的美術教育才能發揮出其更大的作用。
參考文獻：
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作者:胡曉春