前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校教師師德素養發展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）有助于學生的全面發展
隨著科技的進步與社會的發展，社會對高素質人才的需求越加強烈。教師素質的高低對學生素質的培養具有重要影響。作為高校的教師，教書育人是他們的使命，而教師不但要用自己的學識教人，更加要用自己的品德來教人。不具有一定的道德修養，便不是一名合格的教師，也就不能取得很好的教學成果。師德素養是教師的立身之本，能對學生的品德與素質提升起到示范作用。師德作為一種強大的精神感召力，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化的。并且這種教育與榜樣的感召力，直接關系到學生未來的學習與生活發展。
（二）有助于教師自身素質的提高
素質教育首先的要求就是要提升教師的道德素養水平，要求教師要具備高尚的品質、積極的教育思想、淵博的學識與專業的教學素養。師德素養是教師的內在美，它在很大程度上決定著教師職業生涯的發展，也能使教師學會愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、不慕名利。
（三）有助于學校的全面協調可持續發展
當前，高校的主要任務是提高教育質量。而為了達成這個任務，最關鍵的就是提高教師的素養與水平。因為教師是教育的先導，是知識與能力的傳播者、帶頭人，在對于人才的培養、科研課題的研究及學科建設方面都有著重要作用。但是，當今社會上仍存在著教師失師德的現象，有的教師思想落后、不思進取，有損教師隊伍的整體形象。因此，為提升學校的教學質量，促進學校的全面協調可持續發展，加強教師的道德建設非常必要。
二、當前高校教師師德素養與專業發展的現狀研究
（一）職業責任的缺失
由于教師這一行業受關注程度增強，一些教師的工作壓力隨之加大，但也有一些教師將教師視作一個普通的職業，只注重教書，卻忽視了對學生如何做人的教育。當前有些教師將職業責任當做是紙上談兵而敷衍了事，從來不去踐行，而且一些教師受新時期各類思潮的影響，已動搖自己的人生觀與價值觀，且對于做好教師本行工作的思想與信念也有所缺失。另外，一些教師在學生時代就缺乏責任意識，在工作崗位上的負責程度也就令人擔憂。盡管這只存在于個別教師身上，但也足以引起人們的重視。
（二）趨于功利化的職業目標
在知識經濟的背景下，科研成果受到高度重視，一些教師往往都關注職稱的評定。這就導致許多教師趨于功利化的職業發展方向。一些因為急于求成，缺乏經驗、工作時間尚短的教師，為了能盡早得出研究成果，就開始出現違反學術道德的事情，如剽竊論文、弄虛作假等，都是值得我們正視的問題。
（三）職業理想不明確
教師的主要職責是教書育人，但在市場經濟背景下，社會上的價值觀出現了多元化傾向，一些傳統的教師理想受到了極大的沖擊。這就導致了一些教師逐漸淡化了對教師身份的認識，對無私奉獻精神的繼承也有了改變，忽略教育工作是人類文化傳承的神圣職業。另外，由于受到收入分配的誘惑，許多叫師形成了拜金主義的價值觀，只是將教師這個職業當做養家糊口的賺錢手段，從不考慮它的人文教育特點。
三、加強高校教師師德素養與專業發展的對策
（一）提高教師對師徳的認識
作為一種社會的行為規范，師德的遵從主要靠教師自覺自愿才能真正發揮它的作用。因此，教師要加強理論學習，積極參與多種師德教育活動，提升自己的對師德的感悟。使教師深刻認識到師德對教師這一行業的重要性，了解作為一名教師，應具有正確的人生觀、價值觀與世界觀，堅持社會主義核心價值觀。并且教師還要樹立高尚的職業理想，立志做一名不慕名利、道德高尚優秀教師。只有教師自身增強對師德的認識，才會自覺主動地加強自身的道德水平，克服各種誘惑與困難，完成教師的使命。
（二）增強熱愛學生的道德情感
熱愛學生是師德的集中體現，作為一名教師要熱愛祖國、熱愛學生、熱愛教育。對學生的熱愛是和諧的師生關系賴以存在的基礎，也是提高教師教學質量的重要保證。教師的主要責任就是以學生為本，培養社會主義的德智體美勞全面發展的建設者與接班人。另外，還要培養對學生負責的道德意識，教師要在教學過程中堅持以學生為本的教學理念，堅持全心全意為學生服務，積極引導學生學好科學文化知識，提高自己的專業水平、道德情操、法律意識及實踐創新能力，促使學生積極主動地全面發展自己。不但要關愛學生的生活，還要關心學生的長遠發展，平等對待學生，尊重學生，相信學生，對學生一視同仁，體會學生的真情實感，培養良好的師生關系。將學生培養為社會主義服務的接班人，從而提升自己的人生價值。
（三）嚴謹治學、提升自己的專業知識水平
作為教書育人的園丁，教師要刻苦鉆研業務，積極參加教育培訓等，完善自己的知識結構，大量閱讀各種書籍，填補自己的知識空白，不斷學習，養成終身學習的習慣。另外，教師還要學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，積極努力地探索并掌握教學規律，努力提升教學成效。除此之外，作為新時代的優秀教師，要學會創新與教學相結合，積極參與科學研究，努力提升自己的科研能力與學術水平，治學嚴謹，才能更好地完成教書育人的使命。
（四）通過自省形成正確的價值觀念
吾日三省吾身的處世原則也適用于教師，經常“反躬自問”，查找自己的錯誤并改正。在教育教學實踐中，教師要嚴格按照道德要求，自覺反省自身的錯誤、剖析自己的行為。善于換位思考，自覺地從學生與同事、領導的評價中，檢查、審視自己，正確認識自己，做到“有則改之，無則加勉”，樹立正確的三觀，不斷地進行鍛煉與改造自己，提升自己的精神境界。
四、結語
高校教師的師德修養的提升非常關鍵，專業知識的增強也非常重要。它是學生全面發展的必然要求，也能對教師的全面發展起到促進作用。為此，要通過對學校及教師雙方面的共同努力才能全面提升教師的師德素養與專業水平，才能引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，并促進學校的全面協調可持續發展。
作者：張萍 單位：黔西南民族職業技術學院