前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校德育教育與公寓管理分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：德育是近來年來我國教育領域中研究的重點，學校教育不但要使學生掌握文化知識，還要提升學生的道德修養。高等院校中，學生德育工作不僅在課堂上進行，更需要滲透到對學生公寓的管理中，使學生能夠在寢室中和諧相處，以提升學生在寢室中的生活和學習水平。因此，對高校的德育教育理論與寢室公寓的管理進行研究。
關鍵詞：高等院校;德育教育;公寓管理
我國自古以來就重視對于學生的德育。從孔子時代的“仁”一直延伸到現代的德智體美全面發展，道德教育一直是我國教育的核心。對于在大學中就讀的學生來說，學生公寓可能是其在課堂外渡過時間最長的地點，而學生公寓的管理一直是困擾各大高校的難題。很多學校都存在“學校管理難、學生感受差”的現象。因此，嘗試將德育理論融入高校的學生公寓的管理中，以期待能夠緩解高校學生公寓管理難的問題，并提升學生在公寓內的體驗。
一、將德育理論融入學生公寓管理中的重要性
1.強化學校教育
隨著信息技術的不斷發展與普及，學生所能夠接觸到的各種信息內容越來越多，這雖然在一定程度上拓展了學生的知識儲備與眼界范圍，但因為互聯網上的各種內容有著好壞參半的特點，再加上高校學生的三觀沒有完全確立，所以很容易被這些好壞參半的內容所影響，進而導致學生在思想觀念上出現問題。而公寓作為高校學生日常生活中停留時間最長的地方，學生很多思想問題都會在公寓生活中進行體現。除此之外，高校公寓一般是多人共寢，同一間宿舍中的學生會一起學習、生活、娛樂，所以如果整個宿舍中有一名學生的思想觀念出了問題，那么就會對其他學生的思想觀念造成影響。將德育教育融入公寓管理之中以后，高校思政教育教師可以及時發現學生日常生活中的各種思想問題，并針對性地采取各種解決方法，將問題在萌芽之中進行解決，最終有效地強化高校的教育與管理效果。
2.學生個人發展
目前我國高校學生基本上都是獨生子女，所以其家庭的長輩往往對其溺愛有加，這就造成了高校學生的思想觀念普遍存在著一定的問題，這些問題包括但不限于過于自我為中心、花錢大手大腳、以大欺小、不尊重他人、日常生活習慣比較差等等。而在將德育內容融入公寓管理之中以后，學生在日常生活中的種種不良習慣將會得以改善，甚至完全解決，并依此幫助學生養成一個良好的日常習慣，為學生未來發展打下堅實基礎。
二、目前我國高校學生公寓管理的問題
1.缺乏對學生的考慮
在國家相關政策的支持下，如今各大高校都在全力擴招的進程之中，這雖然響應了國家“高等教育普及化”的號召，但也同樣讓各大高校吸收了大量的素質水平不足的學生，從而導致學生內部學生素質水平參差不齊的問題。在學校中，學生普遍存在著盲目攀比、自我意識過強、道德操守不足等問題，為了解決這些問題，高校普遍采用的是強制性的管理措施，令學生一直處于被管理者的角色。這樣不僅會對學生的公寓管理的參與性造成打擊，還會讓學生產生抵抗情緒與逆反心理，反而不利于學生公寓對于學生的日常管理，甚至影響到學生思政教育工作的展開。另外，對于如今的眾多高校來說，在高校公寓管理中融入德育內容只不過是對公寓管理工作的一種強化方式而已，只要這種方式在公寓日常管理過程中起到讓學生“安分守己”的作用，那么這種方式的根本目的便達到了，也就不再需要進行其他的管理工作。在這種錯誤的管理理念的影響下，高校公寓管理與德育教育融合過程中學生的作用并沒有充分凸顯，甚至在進行德育工作的時候，學生很多時候沒有被作為參與主體，反而成為德育工作所要防范的對象，讓公寓管理過程中體現了一種像監獄看管“犯人”的氛圍，對學生的日常生活情況嚴加看管，甚至對于學生日常的休息時間、就寢情況、衛生情況、熄燈情況進行全方位的管制工作，這樣雖然可以在一定程度上防范學生缺寢、晚歸、不就寢等不良日常生活習慣。如果有一天公寓管理出現了缺席或者學生畢業沒人看管以后，那么學生就將會無法對自身的各方面情況進行全面有效的管理與約束，不利于學生未來的發展。
2.師生參與度不足
隨著各大高校的持續擴招，高校學生數量正在逐年上升，但高校的各種設施的數量卻沒有隨之增加，致使高校的各種硬件設施無法滿足如今的高校教學的需求，這一點對于高校學生公寓來說則更為突出。為改變這一問題，各大高校都將自身的注意力集中在了高校硬環境建設之上，卻忽視了高校建設過程中軟環境建設的作用，也同樣忽視了學生公寓內部的各種軟環境氛圍建設的作用，最終致使高校德育工作與高校公寓管理一直得不到有機結合，降低了高校德育與公寓管理的實際效果。除此之外，因為高校一直以來對于學生參與高校公寓管理的重視度不足，使得學生很少會直接參與高校公寓管理之中，這不僅導致高校學生公寓內部的管理教師的數量捉襟見肘，高校管理教師的日常管理難上加難，還會導致高校學生公寓管理不符合如今“以人為本”的教育理念，不能夠充分體現新時代下德育教育的根本目標，最終不能夠在高校公寓管理過程中進行充分體現高校德育教育的效果。
3.管理模式單一
學生公寓作為學生日常學習生活中的第二課堂，其實際作用卻一直沒有得到有效的開展與重視，這也是高校德育教育與公寓管理有機結合過程中的一大阻礙情況。相對于更加注重與理論教育的第一課堂來說，公寓作為第二課堂則要更加注重對于學生情操的陶冶，然后在輔以一些理論說教，讓學生能夠在日常公寓休息生活中體驗并潛移默化地學習思政教育理論。然而如今學生公寓的現實情況卻與這種理念截然相反。在日常的公寓管理過程中，因公寓中學生數量激增、但公寓管理者數量不足的特點，因此很多公寓管理教師都會忙于自身的工作，無法對于學生的實際興趣特點與日常生活情況進行充分了解，從而導致學生公寓日常工作過程中經常處于管理與學生實際需求相符脫節的問題，致使學生對于宿舍管理的實際接受程度不足，讓宿舍管理起不到根本性的作用。另外，宿舍管理教師通常都是以說教的形式展開對于學生的德育教育，但受限于宿舍管理教師的實際個人素質水平局限，再加上學生對于教師的逆反心理，學生對于宿舍管理教師的說教往往持“能不聽就不聽”的態度，致使教師的思政教育起不到應有的作用。
三、德育理論與學生公寓管理的融合
1.以學生為本
在高校管理過程中，應堅持以人為本的理念，充分體現“以生為本”的作用，幫助學生樹立良好的主人翁精神的同時，還要激發學生參與公寓管理的積極性，讓高校公寓管理過程中實現“以生管生”以及“自我管理”，從而幫助公寓管理教師處理好學生被管理與自我管理之間的關系。公寓管理教師還要通過德育教育幫助學生提升自我教育、自我管理意識，從而提升學生的自我約束性與自我管理能力，還能夠降低公寓管理教師的管理強度，讓教師有更多的時間去了解學生，與學生進行溝通了解，進而更好地幫助學生實現自我管理與自我教育。除此之外，公寓管理教師自身也要做好自我管理與自我教育，從而為學生創設一個良好的榜樣，“由己及人”這樣才能夠讓學生充分接受自我管理與自我教育的方式，積極協助公寓管理教師開展日常管理活動，最大限度地發揮高校德育教育與高校公寓管理的融合作用。
2.強化師生合作
在高校公寓的日常管理過程中，師生之間的合作不僅可以通過比較傳統的學生協助教師完成日常管理工作來完成，還可以通過師生共同創設良好的外部軟環境，開展日常公寓管理活動。在外部軟環境創設過程中，高校公寓管理教師要充分發揮公寓內學生的主觀能動性，讓學生也積極參與創設公寓外部軟環境的過程中，并在創設過程中做出一定的引導，保證學生所創設的外部軟環境能夠充分體現出高校德育作用的效果，還能夠讓學生在完善外部軟環境的過程中不斷地提升自我，完善自我。雖然完善公寓外部的軟環境可以通過公寓教師自身完成，但教師與學生之間的思想觀念是不同的，所以如果通過教師完成外部軟環境，不僅導致軟環境建設內容得不到學生的認可，還會導致學生無法通過完善軟環境來提升自我，降低外部軟環境建設的實際效果。當軟環境建設完成以后，所有進入到公寓中的學生都會有意無意地對這些軟環境內容進行學習與了解，從而潛移默化地接受教育，并在日常生活中對同寢室內的其他學生進行影響，最終讓高校公寓向高校期望的方向發展。
3.凸顯公寓特色
對于高校公寓特色的凸顯，首先可以在高校內部設有公用的微波爐、吹風機等生活必需品，并且結合學生的實際意見與需求制定出一個人性化的住宿改革方案，按照方案來進行人性化管理；其次高校公寓管理教師還要充分學生黨員與學生干部的模范帶頭作用，讓其能夠從做好自我約束、自我管理，然后通過這些學生黨員與學生干部帶動其他學生進行自我約束與自我管理；最后高校還可以繼續開展“文明宿舍”等一系列宿舍評比活動，通過宿舍評比活動起到示范帶動作用，加強學生對于公寓管理的關注力度，調動學生的參與積極性與主動性，最終起到加強宿舍管理的同時，強化高校德育教育的效果。
四、總結
隨著社會經濟的不斷發展，如今高校德育教育科學理論與高校公寓管理進行有機結合已經是時展的必要需求，也是新時代德育工作者的一大戰略性選擇。近些年來，我國高校德育工作雖然已經在高校學生公寓管理中起到了一定的作用，并且為高校管理對于學生的日常行為指導、思政教育起到了極大的作用，但卻無法改變兩者融合過程中仍舊存在著諸多問題的情況，只有從根本上解決這些問題，高校才能夠在強化高校公寓管理的過程中，加強對于學生的德育教育，從而為學生養成良好的生活習慣打下堅實基礎，促進學生未來的發展。
參考文獻：
[1]黃天丞，許飛.高校思想政治教育與公寓管理相結合的探索與實踐[J].北京教育（德育），2013
[2]李書安.高校學生公寓管理工作中德育的滲透[J].長春教育學院學報，2014
[3]蔣小燕.芻議思想政治教育在高校學生宿舍管理中的應用[J].才智，2016
[4]董美娟.高校寢室文化建設與學風建設的相關性及對策研究[J].教育與職業，2013
作者:焦韋 單位:沈陽化工大學
