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【摘要】
高校健美操教學是高?；A教學的教學重要部分，尤其是在女生選項課教學中健美操最受重視和歡迎。如何在教學中發揮健美操的健身效果，將現代教育思想有機的融入到健美操教學、訓練和教育理念中，讓現代教育思想貫穿于健美操教學的各個環節當中，并運用文獻資料法，邏輯分析法對現代教育思想在健美操教學中的應用進行梳理、闡述和分析。
【關鍵詞】
現代教育高校健美操教學
一、引言
健美操因其形式新穎獨特，音樂富有節奏感同時結合體操、舞蹈等多種運動項目動作和風格并讓全身各部位肌肉在運動中得到了鍛煉。能充分提高人體協調性、靈敏性和柔韌性等多方面身體素質，在教學中深受同學們喜愛。但在教學中受傳統教學模式影響學生對其在健身和教學中的內涵理解不深或者在教學中沒有特色和創新。在教學中融入和向學生傳授現代教育思想，讓學生在得到更好地鍛煉的同時增強對健美操的理解能力、認識能力、表現美的能力和創造美的能力。
二、將現代教育思想運用到健美操教學中體現其個人價值和社會價值的統一
現代教育思想價值觀從注重個人價值逐漸向注重學生社會價值的過渡和轉變，并將個人價值和社會價值逐漸融合和統一，個人價值的提升促進社會價值的提高，社會價值的高低制約著個人價值的發展，兩者的發展遵循著社會發展的最基本規律。在健美操教學目標設置和教學環節安排布置過程中突破傳統教育束縛，把握和向學生傳授現代教育教學思想理念，讓學生通過健美操教學加強學生個人價值觀和社會價值觀的理解和認識，突出學生的主體地位和教師在教學中的導和學的作用，滿足學生個性發展和身心全面發展。培養學生個人價值的提高和社會價值的體現，有很好的社會適應能力和社會存在感。
1.健美操教學運用現代教育思想有效體現其個人價值。注重運用現代教育思想進行健美操教學實踐，并運用到教學的各個環節，讓學生在不同的方面進行全面發展，有利于學生個體素質的提高和個人技能能力的進步。教師發揮其健美操教學主導作用，尊重學生的自覺性發揮學生學習的主動性，不僅注重學生健美操運動技能開發更注重學生潛能的開發。讓學生在自己所學的健美操領域里成為突出的人才充分地展現自己的才能。在體現個人價值時不單單自己能做健美操動作或學會健美操動作，要學生能自己自由編排組合和教學能力的體現，展現現代教育思想實現個人社會價值。
2.健美操教學運用現代教育思想合理體現其社會價值。健美操集健身性與娛樂性等特征于一體的體育項目，在全民健身中是一項深受大眾喜愛的健身項目，也是高校體育教學的重要項目，且深受當代大學生的喜愛，促進高校健美操全面發展運用現代教育思想作為高校健美操發展導向，實現高校健美操教學和全民健身的社會體育全新接軌，為社會培養和輸送優秀的健美操人才，為高校學生適應社會、接觸社會、服務社會搭建有效平臺，將高校學生所學健美操技能和現代教育思想優勢在全民健身中發揮其重要社會價值。讓學生體現了健美操教學的價值，社會認可其在全民健身中的價值，也為高校學生綜合素質全面提高和發展創造機遇，在提高個人價值的同時也體現其社會價值的不可或缺性，從而推動高校健美操和全民健身的共同發展和進步。
三、健美操教學運用現代教育思想展現科學教育和人文教育的有效融合
1.現代教育思想健美操教學展現科學教育的創新性。健美操教學強調音樂互動和情感教育融會貫通，高校健美操教學是一個內容豐富且復雜多變的教學過程，在教學中運用現代教育思想教師根據學生性格、年齡、自身條件等特點制定科學合理的教學情景和教學方法。營造聊好的氣氛培養興趣，關注學生個體差異做到因人施教，用情感去積極地感染學生引起學生的共鳴和互動，精選適當的教學內容，組織合理的教法，科學調配運動負荷。運用新媒體技術對動作進行錄像、回放和講解反饋對比將教學效率大大提升。在健美操教學課堂中加入學生成果展示、動作創作、自我評價、交流學習等讓學生自主學習，積極融入到健美操課堂中去不僅教法創新，教學思想和模式一樣具有創新性。
2.現代思想健美操教學體現人文教育的重要性。健美操是融音樂、舞蹈、體操于一體具有藝術性與人文素養較強的運動項目。具有藝術、體育、教育的三重功效，培養學生德、智、美、體、勞全面發展的健身項目。在高校開展以來深受學生喜愛，健美操運動是既能培養良好形體、陶冶情操、加強審美又能增進健康的健身方式，在健美操教學中提高人文素質教育和素質教育的全面滲透和融合，用審美的角度去完善、修煉和升華學生。讓學生在自身發展的同時關注人生、世界和社會，具備較高的文化修養和道德水準又掌握熟練健美操專業知識的高素質人才。
小結：
在全民健身背景下高校健美操教學和全民健身大眾健美操為學生展現新的教學思想模式下取得的成果提供檢驗平臺，在提高個人價值的同時發揮其社會價值，從而實現個人價值與社會價值的融合與統一。以社會價值的體現為導向促進現代教育思想下高校健美操教學中個人價值觀的提升。將健美操課堂中積極融入創新思想和現代教學方法，體現健美操帶來的運動美、創意美、人文美、將健美操的美學特色滲透到高校健美操教學實際中，發揮現代教育思想在高校健美操教學及大眾健美操中的應有作用。
作者：王琳 單位：內蒙古民族大學體育學院 內蒙古民族大學北方少數民族體育文化研究所
參考文獻：
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第二篇：高校健美操教學問題及措施
摘要：
健美操是目前高校體育教學中一項十分重要的教學內容。本文首先就高校健美操教學中存在的主要問題進行了簡要闡述，針對于此，提出了高校健美操教學的主要解決策略。旨在通過于此，全面提升高校健美操教學的整體水平。
關鍵詞：
高校；健美操；教學問題；解決措施
隨著我國素質教育和新課改的持續不斷推行，高校的體育教學也正面臨著前所未有的機遇和挑戰。在傳統高校體育教學中，健美操教學并未得到應有的重視，很多高校體育教師在健美操教學中或多或少的都存在著不少的問題。因此，在新形勢下，如何有效解決高校健美操教學中存在的諸多問題是每一個業界人士應該深刻思考的問題之一。
一、高校健美操教學中存在的主要問題
（一）缺乏健美操教學的硬件設施
我國高校眾多，各個高校之間存在著很大的經濟差距。對于那些知名度較高的高校而言，其隨著學生人數的擴招，相應的硬件設施也得到了長足的進步。對于健美操教學而言，其在教學和學習中常常使用到的鏡子、地毯、領操臺等都有了相應的配置。但是對于部分知名度不是很高的高校而言，其由于各種主客觀原因的限制，使得其在進行健美操教學的時候沒有相應的硬件設施作為支撐。正所謂“巧婦難為無米之炊”，就是是教學技能再高超的教師。如果不配置基本的硬件設施，教學的效果都很難真正得以體現。
（二）教學內容陳舊單一
目前，健美操教學是高校體育教學的一項十分重要的內容，幾乎所有的高校都在體育教學中開展了健美操教學。健美操本身是一項十分具有美感的運動項目，如果教學方法得到的話，學生自然會對其產生十分強烈的學習愿望。但是，縱觀目前的高校健美操教學，教學內容陳舊單一，根本無法充分調動學生的學習熱情和學習積極性。在具體的健美操教學中，教師仍然沿用了使用多年的健美操教學套路，時代在不斷的發展進步著，那幾套健美操顯然早已經不能適應當代大學生的審美需求了。由于教學內容的限制，使得很多學生在進行健美操學習的過程中表現出興趣缺缺的樣子，學習的積極性和主動性都完全無法得以充分調動，最終的教學效果顯然是可想而知的。
（三）教學中缺乏理論教學
其實對于任何一項教學內容而言，其完整的體系都應該包括有理論內容的教學和實踐內容的教學，對于健美操教學也不例外。但是在目前高校的健美操教學中，很多體育教師則完全忽略了健美操的理論教學內容，有的甚至片面的認為進行健美操教學只需要進行實踐內容的教學即可。很顯然，教師的這種教學理念是及其片面的。由于受到這種片面教學理念的指導，很多學生學習完了健美操之后，連健美操的基本特點、分類、比賽規則等都一問三不知。很顯然，這種將實踐教學和理論教學完全脫離的健美操教學方式是具有很大局限性，往往是健美操教學的內容都完畢了，學生還處于“云里霧里”的狀態，對于學習到的內容也往往是知其一，而不知其二。
（四）教學方法枯燥乏味
目前，高校體育教師在進行健美操教學時候使用的方法無外乎有兩種，第一種就是示范性教學方法。教師站在學生的前面進行健美操動作的示范性教學。而學生通過對教師動作的模仿進行各個相應動作的學習及熟練。幾遍模仿學習后，學生對于健美操的各個動作有了一定的認識，并可以在脫離教師指導的情況下進行獨立的健美操表演。第二種健美操教學的方法為教師僅僅向學生教授動作要領，讓學生根據自身的實際情況，進行自主練習。對于健美操教學而言，不管是第一種方法或者是第二種方法，對于高校大學生而言，都顯得比較簡單枯燥。高校大學生身心都已經成熟，對于教學方法有著更高的要求。而上述兩種方法顯然不太適合大學生，過于枯燥死板的教學方法容易讓學生喪失學習興趣,進而無法真正系統的學習健美操。
二、高校健美操教學的主要解決策略
（一）提升對于健美操的重視程度
要想提升高校健美操的教學整體水平。各個高校必須重新看待健美操教學，并提升對于健美操教學的重視程度。在具體的操作層面上，學校和教師必須關注健美操教學，在結合學校自身實際的情況下改善學校健美操的軟硬件設施，讓學生在一個更加舒適、愉悅的環境中進行健美操的學習。
（二）根據教學實情，讓教學內容變得更加豐富多元
為了有效改善健美操的教學效果，高校健美操的教學內容必須變得更加多元化和豐富。同時，教學內容必須與時俱進，緊跟時代的步伐，讓教學的內容不落伍，不脫節。在教學中，健美操教學既要嚴格遵循教材，又可以不拘泥于教材，體現一定的創新性個改革性。例如，在健美操教學中加入一些能夠吸引學生興趣的切入點，將健美操教學與有氧舞蹈、拉丁舞、爵士舞、瑜伽等內容進行一定的結合。這些看似簡單的結合卻能給健美操教學注入新的活力，讓學生的積極性和主動性得以全方位提升，進而讓最終的教學質量也收獲質的提升。
（三）增加健美操教學的理論課時
要想改善高校健美操的教學效果，加強理論課的課時也是十分必要的。實踐不是空中樓閣，需要堅實的理論基礎作為指導，作為健美操教學而言也同樣不例外。在高校健美操教學中，強化理論知識的教學能夠讓學生對健美操有一個更加清楚明了的認識，這些理論知識的構建能夠更好的指導學生的實踐活動。同時，教師在進行理論教學的時候還可以充分利用各種有效資源，例如多媒體教學等都可以作為有效的教學方式。通過多媒體技術，學生清楚的學習到健美操的各種基礎知識，并能夠有效解決其在實踐中遇到的各種困惑和障礙，從而在頭腦中形成一套系統的體系，進而有效的指導相應的實踐教學內容。
（四）健全健美操考核機制
在改進健美操教學的過程中，教師逐漸摒棄傳統的考核方式，采取更加適合學生發展的考核機制?？己说膬热輵撃依ǘ喾矫娴膬热?，以考查學生全方面能力為基本目的。
三、結語
可見，目前，高校的健美操教學中存在著諸多的問題，體育教師應該轉變教學觀念，結合學生的實際情況，讓健美操的教學效果得到顯著提升。
作者：壽小玉 單位：鄭州電力高等?？茖W校
參考文獻：
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[3]張馨嬌.淺析高校健美操教學現狀分析及其改革措施[J].文體用品與科技,2015,(08).
第三篇：健身產業化高校健美操教學改革
【基金項目】
高校健美操課程中培養健身行業人才的教學模式研究，項目編號：JG-1572。
【摘要】
本文以健身產業化為大背景，提出高校健美操教學改革應從實際出發并應用于教學實踐，適當修改教學大綱和內容，同時強調老師要實時關注新觀念、新理論、新理念，并將其與當前教學結合，進而提高專業績能、拓寬就業渠道，培養適合社會發展需求的復合型專業人才。
【關鍵詞】
健身產業化；健美操；教學改革
一、健身產業化背景下的高校健美操教學面臨的問題
1.教學課程結構的問題。部分高校健美操理論教學卻被改成實踐教學，甚至直接就進行實踐教學不再進行理論教學，這樣形成不了完整的知識體系，學生通過健美操課程的學習只學會一兩套流于形式上健美操，卻在關鍵部分例如形體、動作編排、健美操理念等方面沒有得到學習。
2.教學內容缺乏新東西。我國高校的健美操課程所教授的內容過于老舊、單一。在與健身行業人員的訪談中了解到高校的這一套已經落伍，他們現在主要教授的內容大概都有：瑜伽，并且是不同功能的瑜伽；形體塑形，針對男士、女士的不同教授內容；熱門舞種如拉丁、爵士等；還有自由搏擊的健美操性質的教授版本。與之相比，高校教授的內容會讓高校學生失去興趣，甚至抵觸，這顯然不是我們想要看見的結果。
3.教學形式刻板。我國高校健美操課程的教學形式基本一樣，教課老師在學生隊伍前面做出動作的示范，然后學生跟著學，老師的每個環節換、動作都按圖索驥、依葫蘆畫瓢。但是你不可否認這樣的形式具有的優勢，這可以讓學生輕松快速地學會健美操，可是學生對健美操的興趣喪失了。
4.教學師資力量問題。高校教授健美操課程的老師多為女性老師，也多是相近專業畢業如藝術等專業畢業，健美操專業畢業的教師很少。這就突出顯示出了一個問題，師資力量不足的問題，這顯然是會阻礙高校健美操教學的。
二、探究大背景下高校健美操教學改革舉措
1.改革教學課程結構問題。高校健美操教學要有明晰清楚的課程結構標，它作為高校和學生的指導方針具有重要的作用。能夠使學生在健美操的整體認識能有顯著提高，其在學習內容、學習方法、初期所要求掌握的動作及有這些基本動作所組成的整套連貫動作都做了要求與說明。
2.改革教學內容缺乏新東西問題。面對我國高校的健美操課程所教授的內容過于老舊、單一的問題。可以從以下幾方面來解決問題：（1）將現有的動作進行篩選、整合、優化、重組編排。目標是剔除過時、落伍的動作，甚至是成套連貫的動作。將新創編整合的動作作為新內容的基礎；（2）健美操教課老師要及時了解和掌握新的訊息，這時就可以發揮學生的主觀能動性了，生生互動、師生互動、教學相長，共同為高校健美操教學添新磚加新瓦；（3）定期邀請周邊俱樂部的健美操教練進行表演；(4)高校健美操老師也能自己創編健美操動作。
3.改革教學形式問題。這是高校健美操教學改革的重點、難點，但是又比較具備實操性的環節。（1）自主、合作式教學。將學習任務分到每個小組，每個小組自行分工，所有的學生都親身參與其中，學生的創新力、思維力得以提升，所有同學的實踐經驗、團隊協作意識、合作精神、自信心都得到極大的提升，進而使所有同學對健美操的興趣得到提高。（2）實現教學形式的多樣化。我們可以借鑒其他課程的形式，用PPT、視頻，甚至是讓一些學得好的同學擔當部分教學任務促進師生、生生互動。
4.改革師資力量問題。高校師資力量的水平是可以衡量高校整體教學水平的，而且是一類至關重要因素。因此我們必須努力提高師資力量的水平，加強師資隊伍的建設。比如，建立建成有效的培訓機構，培訓機構可以是高校自己獨立出資建成的，也可以是與校外俱樂部合資建成的。有了相關的培訓機構，就能逐漸提升教師授課水平，同時還可以解決部分實習基地的問題。
三、健美操教學改革將帶來的優勢
1.學生因健美操教學改革帶來的就業優勢。在調研了解了大型健身俱樂部之后，我們得知他們所要求的健身教練的素質要求是健美操專業學生達不到的，或者說單單僅就這一項技能不足以應付實際俱樂部指導教練所面對的客戶及問題，市場逐步趨向于尋求綜合性的指導教練、健身教練、健身顧問。在健身市場化后，市場對這類人才的需求肯定是不斷增加的，因此高校健美操專業的學生會因健美操教學改革帶來就業優勢。
2.高校因健美操教學改革帶來的聲譽優勢。健美操教學是一類實踐與理論結合相當密切的教學過程，同時也是與時俱進、更新速度較快的課程，這都是這門課程的鮮明特征。然而，就是這樣一門具有鮮明特點的課程會帶來連鎖反應和良性循環，健美操教學改革成功會反饋回來，給學校更多的教學改革經驗。當高校完成相應的改革后，社會會給予高校極高的評價，這會將進一步提升高校的聲譽。
結語
改革高校健美操教學十分符合健身產業化背景下的市場要求。高校在開展健美操教學過程中，針對專業學生要實行因材施教學策略,理論、實踐結合并重，不偏不廢。健身產業化大背景下的高校健美操教學改革,也要注重終生健身理念的培養。因為我們不僅要讓學生體會、感知健美操的樂趣、學習健美操的好處，要讓學生愛上運動、學生個性化發展，這才是最終的目的。
作者：楊雪梅 徐勇 單位：四川理工學院
參考文獻：
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