前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的碘缺乏病健康教育效果評估，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要
目的：探究許昌縣某校碘缺乏病（IDD）健康教育效果。方法：于2016年1－5月，按多級分層隨機抽樣法，從許昌縣抽取1所小學，再對抽取的120名4～6年級學生開展健康教育，分別于干預前后進行問卷調查。結果：120名調查對象干預后的總體健康教育知曉率為87．2％，明顯高于干預前的39．4％（P＜0．05）；干預前，學生和家庭交流IDD知識占12．5％，干預后占71．7％，差異具有統計學意義（P＜0．05）。結論：在學校中根據學生特點繼續開展相關健康教育，并使之更具有針對性，從而使學生更深入地了解碘缺乏病，并向全社會輻射，以擴大健康教育工作的效果。
關鍵詞
學生；碘缺乏??；健康教育；教育效果
人體缺碘會導致碘缺乏病（IDD），該癥常會損害人的智力和健康，故此消除IDD對提高國民體質，保障國民健康尤為重要。中部地區是我國消除IDD的難點地區，也是碘缺乏病健康教育工作的重點地區。為了解IDD防治健康教育效果，并及時發現健康宣教中存在的問題，以進一步指導今后的教育活動工作，本文將對河南省許昌縣某校學生開展IDD防治健康教育，并對干預效果進行評估，現將結果報道如下。
1資料與方法
1．1一般資料
于2016年1－5月，采用多級分層隨機抽樣法，從許昌縣各中小學隨機抽取1所學校，再于該校4～6年級全體學生各抽取40名，共計120名，將其作為本次觀察對象。學生年齡9～12歲，平均年齡（10．5±0．7）歲；男65名，占54．2％，女55名，占45．8％。
1．2健康教育方式
（1）通過班會的形式，開展防治IDD知識講座、知識競賽及互動游戲。（2）學校每學期安排4～8個學時，于健康課中開展IDD防治健康教育課，課后給學生布置作業，對學生進行測試，并要求學生把所學到的碘缺乏相關知識傳遞給家庭成員。（3）學校每學期出1～3期IDD防治知識墻報或舉辦作文競賽。（4）學校利用家長會發放學生家庭食鹽情況調查，同時，發放IDD科普知識手冊或DVD影像資料。（5）組織學生入戶宣傳，以達到學生對社會、家庭的傳播作用，以轉變學生家長不健康的生活行為。
1．3問卷調查
于開展健康教育工作前后，對調查對象開展IDD知識健康問卷調查。采用《全國IDD監測實施方案》［1］中推薦的IDD知識調查問卷，主要包括：人口學特征、IDD基本知識、IDD預防知識、IDD知識交流。本次干預前后各發放調查問卷120份，回收問卷120份，問卷有效率為100％。
1．4統計學方法
所有的數據均導入到SPSS19．0軟件包中進行相關的統計學分析，采用χ2檢驗，P＜0．05表示差異具有統計學意義。
2結果
2．1干預前、后學生對IDD知識知曉情況比較
干預前、后抽選的學生對IDD知識總體知曉率分別為39．4％、87．2％，干預前、后比較差異有明顯統計學意義（P＜0．05）。其中，干預后的IDD基本知識知曉率為89．2％，明顯高于干預前的33．8％，且IDD預防知識知曉率為85．7％，明顯高于干預前的43．8％，差異具有統計學意義（P＜0．05）。
2．2學生對家人IDD知識交流情況比較
干預前，學生和家庭交流IDD知識有15名，占12．5％，干預后有86名，占71．7％，比較差異有統計學意義（P＜0．05）。
3討論
隨著時展和進步，人們的生活水平得到了顯著的提高，碘缺乏疾病的發病率呈現了逐年遞減的趨勢，但是并沒有完全消除［2］。近年來研究表明，健康教育在IDD防治工作中發揮著重要的作用，通過向人們普及IDD相關健康教育知識，以提高人們自我保健意識，并建立健康的生活行為方式，以此才能持續有效地控制IDD發生［3］。許昌縣為了更好地實現碘缺乏疾病的消除目的，近年來組織多項健康教育活動，其中學校是主要的開展場所之一，在學校中，通過安排相關防治教育課程、班會、舉辦作文競賽等活動，很大限度上讓全校學生更為重視碘缺乏的防治，在加深了自身記憶的同時，達到進一步提升此類健康教育影響作用的目的［4］；與此同時，通過學校與家長互動，利用家長會發放學生家庭食鹽情況調查，在對學生宣教的同時，使家長也參與到IDD防治教育中；并充分調動學生的主觀能動性，增加學生與家人進行IDD知識交流，以增加家長對IDD防治的重視［5］。本文觀察結果顯示，干預前對學生IDD知識普及度不高，致使對IDD知識總體知曉率僅為39．4％，對該校學生開展健康教育之后，IDD知識總體知曉率明顯提高至87．2％，表明小學生因IDD知識相對較為貧乏，沒有接受全面的健康教育而使得IDD知識知曉率較低，通過對小學生開展一系列不同形式的IDD健康教育指導，有助于提高學生對IDD的基本知識和預防知識的認識。此外，在調查學生對家人IDD知識交流情況中發現，干預后學生與家人交流率為71．7％，明顯高于干預前的12．5％，提示通過學生與家人交流，可進一步擴大健康教育工作效果。
綜上所述，健康教育可使學生更加深入地了解IDD的危害及預防手段。為此，今后在學校開展IDD健康教育中，需根據學生獨特的特點，需更加系統和針對性地開展這類工作，采用形式多樣、效果顯著方式，讓學生對碘缺乏病防治知識有更為廣泛、深入的了解，并向全社會輻射，以擴大健康教育工作的效果。
作者：龐會平 余艷麗 單位：河南省許昌縣疾病預防控制中心地寄病科 河南省許昌市疾病預防控制中心辦公室
參考文獻
［1］楊娟，劉軍，廖敏，等．2007－2011年廣西重點人群碘缺乏病健康教育效果評價〔J〕．應用預防醫學，2013，19（2）：121－122，75．
［2］王莉，王宇．2013年全國碘缺乏病健康教育效果評價〔J〕．中華地方病學雜志，2015，34（7）：526－528．
［3］時學花，陳偉，靳玲，等．2007－2011年度西安市碘缺乏病健康教育項目干預效果評價〔J〕．中華地方病學雜志，2014，33（4）：450－454．
［4］侯常春，王洋，戴力維，等．天津市碘缺乏病健康教育效果分析〔J〕．中國地方病防治雜志，2014，29（5）：332－333，392．
［5］尚莉，吳俊，王培樺，等．2011年江蘇省碘缺乏病健康教育效果評價〔J〕．江蘇預防醫學，2012，23（4）：33－34