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【摘要】隨著信息社會的不斷進步，科技的日新月異，互聯網早已遍布在人們的生活的各個領域中，隨之而來的就是大數據時代。不可否認，在時下商界流行詞語中，很難在找到可以與“大數據”相媲美的詞語了，它不僅是時代進步的象征，同時也為當代人民的生活帶來了極大的便利。教育作為當代人們時刻關注的話題，大數據的出現在所難免對高校的心理健康教育產生以一定的沖擊。大數據時代的到來對于高校學生的心理健康教育而言，既是挑戰，也是機遇，為了避免大數據對高校學生心理健康教育造成負面影響，本文結合大數據時代的特點，對高校心理健康教育的革新進行有效的探討，為高校學生的健康成長保駕護航。
【關鍵詞】大數據；高校；心理健康教育；革新
大數據是一個很寬泛的概念，維克托•邁爾-舍恩伯格及肯尼斯•庫克耶在他編寫的《大數據時代》一書中是這樣解讀大數據的：是指不用隨機分析法這樣的捷徑，而采用所有數據進行分析、大量的、高速的、多樣的處理。而高校作為一個人才培養的基地，其心理健康對學生的學習能力、思想政治、綜合素質有著巨大的影響。因此，為了提高高校學生的綜合素養，培養更多更優秀的人才，必須將大數據的優勢融入高校的心理健康教育中，提高高校學生心理健康教育水平，促進學生身心健康發展。
1大數據時代高校學生心理健康教育面臨的機遇與挑戰
1.1大數據時代高校學生心理健康教育面臨的機遇
“在教育變革的大數據時代，誰占據了教育大數據，誰就把握了教育的未來。”不可否認，這句話是相當正確的。首先，大數據本身就代表了信息爆炸和海量數據，在日常心理健康教育工作中，對學生的心理狀態的檢測，很容易就受到了時間、地點、空間的限制，而對于檢測方法而言，比如：抽樣調查、問卷調查等并不能客觀、準確、完整的反應學生的心理狀況，而大數據就可以很好的實現高亮數據的分析處理，對學生的心理狀況進行實時監測。其次，大數據環境下，學生可以快捷的獲取資料，且資料十分全面，這些便捷的活動也為心理健康教育提供了有效的檢測渠道，皆知“雁過留聲”，大數據可以根據學生在社交平臺或者網站的信息進行匯總分析，以便于心理健康教育學者針對學生的行為、心理進行有效的干預，既節約了檢測成本，又提高了學生心理健康水平，一舉兩得。最后，心理健康教育是一項長期的工作，并不是一蹴而就的，大數據可以為學生建立自己的心理健康數據分析平臺，既避免了檢測的時效性，又可以長期的了解學生的心理健康，對心理健康較差的學生及時跟進及時調整。
1.2大數據時代高校學生心理健康教育面臨的挑戰
任何事物都具有兩面性，大數據也不例外。首先，高校學生一直處于學校這個象牙塔中，其人生觀、價值、世界觀未處于不成熟的階段，面對大數據中海量的信息，更易受到影響和干擾。尤其是目前針對網絡信息的監控還存有漏洞，學生的自我約束能力較差很容易受到不良信息的誘惑，產生不健康的心理。其次，大數據既是一個數據處理平臺，也是一個社交平臺，長期處于網絡世界中，直接影響的就是學生的社交能力，在這個時代鍵盤與文字代表了學生的整個社交體系，長期發展下去，將會嚴重影響學生的身心健康。最后，大數據雖然早已滲透在人們的生活中，但是就目前而言心理健康學者普遍缺乏大數據意識，針對這個領域的大數據人才也處于匱乏的階段，這種現象直接導致高校內部的學生心理健康檢測呈現“碎片化”“數據孤島”的現象。
2大數據時代高校學生心理健康教育的革新策略
2.1轉變思想，建立心理工作平臺
傳統的高校心理健康教育工作僅僅局限于課堂或者心理咨詢師，且因為時間、空間亦或者學生的羞澀情緒無法發揮出應有的作用，阻礙了心理健康教育的實施，最終淪為形式。但是隨著大數據的發展，網絡已經成為人們生活中必不可少的一部分，心理健康教育工作者也要緊跟時代的步伐，轉變自身傳統的思維，形成大數據思維，并建立新的高校學生心理健康教育平臺。心理健康教育學者可以利用網絡推廣心理健康知識，加強學生對自身心理健康的重視；利用網站等社交平臺與學生一對一交流，為其解決思想、精神上困惑；利用大數據分析、處理、構建心理大數據健康教育平臺。
2.2防患未然，完善心理健康教育干預機制
高校的學生的心理健康建于關系著祖國人才的培養，祖國未來的發展，理應做到防患于未然，而不是治理危機。因此，完善心理健康教育干預機制是相當必要的。完善高校的心理健康教育干預危機，一方面要結合時代的發展，進大數據思想融入其中，落實“預防為主、治療為輔”的思想，建立學生心理健康量化分析模型，針對學生的日常行為數據進行有效的分析，對面臨心理健康威脅的學生進行心理干預。另一方面，對高校學生進行周期性的心理健康教育培訓，時刻以提高學生心理素養為主要目標，做到有備無患。
2.3點面結合，健全高校心理健康教育保障機制
大數據是近年來最為矚目的科技成果，將其應用于心理健康教育中也是近年來開始的，因此，在高校的心理健康教育團隊中，進行大數據分析和干預的工作者80%并不是資深的心理健康教育學者，這就使得數據分析與心理健康教育產生了一定的“縫隙”，在對學生進行心理健康疏導的時候不能順利的開展，大大就降低了學生心理健康教育的有效性。所以，針對這一現狀，各高校應當建立心理健康教育保障機制，重視心理健康工作者的素質教育，加大對大數據和心理健康教育人才的培養力度，切實保障大數據在心理健康教育中的應用效率。
3結束語
心理健康是人類文明發展的重要影響因素，作為人才的基地高校更應結合社會最新科技，全力打造心理健康教育平臺，全面提高學生的心理健康水平。
參考文獻
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作者:曹翔 單位:陜西國際商貿學院
