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摘要：任何企業，其經濟管理都離不開會計。目前高校會計專業的教學目標、教學課程以及教師專業素質等等都無法適當現代高校會計專業學生的實際要求。因此，必須要通過重新調整教學目標、合理制定會計教學課程，以此更好的促進高校會計教育變革和發展。本文主要介紹了高校會計教育存在的主要問題，并且提出了解決我國高校會計教育問題的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。
關鍵詞：高校；會計教育；問題；對策
一、高校會計教育存在的主要問題
盡管在經濟管理中會計教育是不可或缺的組成部分，但其主要目標是培養高素質復合型會計專業人才，但我國高校會計教育還不能適應當前的經濟發展，仍舊存在一些問題有待解決。
（一）教學目標不符合時代要求。傳統的教學體系中明確要求學生熟練掌握基礎的會計知識，最終目的是提高學生的計算水平。然而由于受到我國社會主義市場經濟環境的影響，對關于會計信息的質量要求也不斷增加，現代高校培養的會計人員無法滿足社會發展的實際需求。[1]因此，對于會計工作人員來說，想要成為一名合格的會計人員，必須要兼備鞏固的基礎會計知識和靈活應變的能力。隨著經濟全球化進程的日益加快，會計人員必須要掌握超過三門以上的其他國家語言，認識國內外的有關法律法規，掌握世界上經常出現的一些情況，而且可以合理運用于各種場合。同時，也需要了解某些會計工作的歷史背景下，全面分析其與目前社會經濟的情況，探討出可以使學生迅速掌握會計知識的技巧，提高學生誠信意識，加強學生對專業素質的認識。
（二）教學課程編排缺乏合理性。教學課程過于繁瑣復雜，普遍存在重疊的情況，這樣容易造成教學課程忽視主要課程，對培養學生綜合素質產生不利影響。[2]首先，設置專業教學課程和設計綜合能力基礎設備不具備針對性；教學課程編排忽視學生專業技能的加強。其次，在專業課中多次出現專業知識，已經全面了解專業知識，但許多知識并沒有涉及到，很有可能存在教學空白的情況。并且忽略主要課程，專業選修的課時較少，都會影響我國會計教育的穩定發展。
二、解決我國高校會計教育問題的有效措施
（一）重新調整教學目標。我國高校會計教育不能一味的堅持傳統的教育模式，必須要與時俱進，其教學目標是培養高素質的會計人才。這方面的要素既要求學生掌握大量的專業知識，又需要學生理解與會計相關的知識，比如：人文知識、社會知識等等，這些知識之間相互滲透融合、相互促進，進而大大的提升學生專業素質和綜合能力，高校會計教育在這個過程發揮著關鍵的作用。[3]并且企業對人才的需求是多元化的，各種企業由于業務范圍、工作性質的不同，其對會計人才的要求也存在差異，我國高校會計教育培養的人才必須要有所區別，比如：通用類人才、學術類人才以及專業類人才等等，結合企業和社會的各種需求，有目的性和有針對性地制定會計教育目標，以此更好地適應社會發展的需求。
（二）合理編排會計教學課程。根據知識結構的整體布局，會計本科專業必須要設立三種類型的課程，分別是有關學科課、專業知識課以及基礎知識課，各種類型的課程都必須要有選修課和必修課。在設置教學課程是必須要綜合考慮會計教學目標，根據教學目標合理制定教學計劃。通常，在高校招生時就必須要制定教學計劃，伴隨著教學任務的順利展開，必須要適當的調整教學計劃中不適合的教學課程。[4]在設置基礎知識課時需要考慮到以下幾個方面：首先，必須要增加課時數，而且重點強調學生合理運用周末和法定節假日時間到企業實習。其次，重視對學生思政方面的教育，但不能開設類似的教學課程，尤其是加強會計人員的專業素質教育。總的來說，設計會計教學課程中應當防止知識范圍過小，教學內容重復等問題。會計教學課程設置是否合理直接關乎到會計專業學生的專業素質，還會影響到其今后是否能夠適應社會的實際需求，是否可以勝任工作。
三、結語
總而言之，隨著我國社會經濟的迅速發展，我國高校會計教育必須要結合當前我國國情制定出有效的教學模式和教學方式，并且也應當得到社會的支持來共同促進高校會計教育變革，以此真正培養出大批高素質應用型人才，為推動我國社會主義現代化事業健康發展做出重要的奉獻。
參考文獻
[1]樊竑.試論我國高校會計教育存在的問題及對策[J].課程教育研究,2014(30):185-186.
[2]賀春桃.我國高校會計教育中存在的問題及對策[J].財經界(學術版),2014(10):224.
[3]謝文剛.淺析我國高校會計教育存在問題及對策[J].新西部(下旬.理論版),2011(05):191+200.
[4]王棣華.我國高校會計教育存在的問題及對策[J].湖南財經高等?？茖W校學報,2009,25(01):116-118.
作者:王德錄 單位:白城師范學院經濟管理學院
