前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生工程意識下化學實驗論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1豐富課堂教學形式和內容，培養工程意識
在實驗課中融入多媒體教學。教師可通過PPT課件中的插圖、動畫和視頻等形式，將難懂的實驗原理、復雜的實驗過程、全新的實驗儀器，以及實驗的注意事項等動靜結合起來，展現在學生面前，既清楚直觀，又便于講解，給學生以充分的視覺和聽覺沖擊，激發學生的學習興趣，增強對化學相關的工程問題的感性認識，使得學生更容易理解和掌握知識，改善課堂氛圍，提高教學質量。在實驗課中融入“情景故事”再現。教師在講解實驗內容時，要充分發掘實驗工程背景，以講故事的方式告訴學生，會起到潛移默化、意想不到的功效。例如乙酰水楊酸的制備實驗，告訴學生乙酰水楊酸又名阿司匹林，是現代生活中最常用的藥物之一。阿司匹林的歷史始于1763年，是一名英國牧師發現柳樹皮提取物可以緩解發燒癥狀，直到19世紀末才由德國拜耳公司實現工業化合成路線，并命名為阿司匹林。在實驗課中融入日常生活常識。教師在講解實驗內容時，如果將化學知識的應用與生產、生活實踐有意識的聯系起來，讓學生帶著對生活的熱情進入化學實驗課堂，使學生感到學習不再是枯燥無味，而是生動有趣。例如醇酸相關制備實驗，教師可問學生黃酒為何要加熱喝?最后引導學生得出答案:黃酒的主要成分是乙醇，但濃度很低，還含有微量的甲醇、酸、酸類等有害有機化合物，將黃酒加熱到60-70℃時，微量有害物質揮發，同時，黃酒中所含的脂類芳香物隨溫度升高而蒸騰，使酒味更加甘爽醇厚，芬芳濃郁，因此，黃酒加熱喝更有利于健康。
2注重學習環境塑造，培養工程意識
充分利用富有特征的校園物質環境和精神文化環境對學生進行耳孺目染的感性教育，培養他們的工程意識。例如在實驗室墻壁上張貼實驗室安全規范細則，告知電、水、氣、火的安全使用，化學藥品使用，藥品撒撥的處理，三廢的處理，事故應急處理等。讓學生在實驗過程中能提高警惕，重復的學習鞏固這些規范，不要局限在閱讀實驗室安全手冊。此外，還可以通過張貼重大化工安全事故的照片海報，讓學生時刻樹立安全、質量、遵紀守法等意識，這對學生的工程意識培養也是意義重大。
3增加綜合性、設計性實驗，培養工程意識
傳統的化學實驗教學安排的都是驗證性實驗，實驗方案、實驗方法、實驗條件和操作步驟等都是事先安排，學生只是按照教材的既定方案，按部就班地操作，沒有思考的空間，學生不明白實驗原理以及為什么要這樣做。學生實驗前預習過程也是敷衍了事，完成實驗后也沒有理解實驗原理，長此以往，實驗就流于形式，學生對實驗失去興趣，不重視實驗課，更無從談起工程意識的培養。因此，在實驗教學計劃安排時，可根據實際情況，減少驗證性實驗,豐富實驗類型，增加探究性，設計性實驗和綜合性實驗，調動學生的學習主動性，在實驗的設計、探究、操作過程中，培養學生的創新意識和創新能力、提出問題和解決問題的能力、合作精祌和人際交往能力、獲取和應用科學知識和方法的能力。學校在實驗課程開設的時候，要確保實驗時間，讓學生有充足的時間完成實驗過程，并在實驗中思考實驗中存在的問題，以及解決問題。這樣，實驗就不再流于形式，當然也要具體學生具體對待，對于低年級學生可以驗證實驗為主,通過驗證性實驗，強化概念及知識的理解，掌握實驗原理，規范實驗操作，提高實驗技能，為對高年級學生開設探究性、設計性及其綜合性實驗做準備。
4精心設計實驗考核形式，培養工程意識
傳統的實驗考核方式主要取決于平時學生的表現，包括出勤率，預習報告與實驗報告的完成程度，忽視學生在實驗過程中的表現，不能全面考核學生。為了更全面綜合考查學生，調動學生的主觀能動性，必須改變考核方式。實驗考試方法和成績評定可采取口試、筆試和操作相結合，即平時成績、期末筆試和操作考試，各部分的比例可根據實際情況加以調整，成績評定注重平時的考核，因為實驗能力是通過實踐環節的訓練培養形成的。為測定學生的實際操作能力，正確評價學生成績，檢查學生是否掌握了化學實驗基本操作的技能，考核方法可安排如下:在每一個操作內容經多次練習之后進行，對學生進行綜合技能考試，以實際操作為主體，理論與技能相結合，在規定的時間內每個學生獨立完成，并用百分制評定成績。
5結語
實踐證明，在化學實驗中通過豐富課堂教學形式和內容，注重學習環境塑造，增加綜合性、設計性實驗，精心設計實驗考核形式，對培養學生學習興趣，增強學生工程意識是一個有效途徑，再與其它課程有機融合，可系統地培養工科院校學生的工程意識和實踐能力，這是一條工科院校專業應用型人才培養的有效途徑，用人單位滿意率提高，學生就業率提高，可取得良好的成效。
作者：王斌 徐尊 馬祥梅 邢宏龍 何杰 單位：安徽理工大學化學工程學院
