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摘要：隨著教育制度的深入改革，社會的發展對人才核心素養的需求越來越高，化學實驗作為一門基礎學科，對學生創新能力的培養有很大的促進作用?，F在化學實驗教學開始普遍于各中學，同時化學實驗教學與學生創新能力的培養有著千絲萬縷的關系，所以，化學實驗教學在對學生各能力的培養越來越重視的同時，尤其重視學生創新能力的培養。從化學實驗教學與學生創新能力的關系以及學生創新能力培養的重要性出發，簡要闡述了如何利用化學實驗教學培養學生創新能力。
關鍵詞：化學實驗；實驗教學；創新能力
1化學實驗教學與學生創新能力的關系
一方面，化學是一門以實驗為主要基礎的學科，化學實驗室是真正為學生創設情境的主戰場，為學生提供了探索新東西，研究新概念的渠道與空間。通過實驗，能夠讓學生更好地理解所學到的理論知識，更好地記憶和消化，同時通過實驗中的動手操作來培養學生的動手能力，從而加強學生創新思維的培養，將理論知識和社會實踐密切聯系在一起，是學生具有適應終身學習的基礎知識并掌握基本技能和方法。另一方面，學生是否具有創新能力，即是否有與眾不同的想法和思考，完全決定了學生對實驗操作熟練程度是否能完全掌握。學生只有具備一定的創新思維，才能接受和消化實驗課所講授的內容，以及化學學科的理論知識。學生自主思考、自主操作的能力是化學實驗教學成功的指向標，學生們只有注意力集中于老師的示范操作，并通過自身的思考搞清楚實驗的過程，才能有探求知識的強大動力，才會對化學學習興趣盎然，所以說學生創新能力的培養和發展與化學實驗教學密不可分，應廣泛引起學生和老師的重視。
2學生創新能力培養的重要性
2.1從個人角度
一個人要在社會發展，不僅要有堅實的基礎知識，還要有與眾不同的思維方式，即創新能力。如果每個人都有一樣的想法，那么這個世界就沒有他獨特的意義，所以個人創新能力的發展，能幫助自身更好的適應這個環境，并扎根發芽。同時個人的自信心也因此得到顯著提升，個人興趣也更加的廣泛，自身也有了更長遠發展。
2.2從社會角度
社會中各個企業都有很強的競爭性，但是如果沒有創新就沒有競爭力，這個企業也將面臨淘汰。所以當今社會急需創新型人才，只有創新，才能為各企業注入新的活力，引進新的技術和新的工藝，從而提高企業生產產品質量，引進新的服務，讓企業不斷地更新，不斷地發展，才能推動社會的快速發展。
2.3從國家角度
中國特色社會主義的發展離不開創新，因為只有創新才能發展特色，只有將自主創新能力貫徹到現代化建設各方面，才能為我國科學技術的發展帶來新的亮點，鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業，才能讓我們的國家在國際中立于不敗之地，并能夠進一步提升國家綜合能力。
3如何利用化學實驗教學培養學生創新能力
3.1實驗開始前創設趣味實驗，激發興趣
好的開始是事情成功的一半，在化學實驗教學中，教師應在實驗之前創設趣味實驗，讓學生觀察，同時激起學生的學習興趣，讓學生學會自主思考。興趣是最好的老師，只有學生自身對實驗充滿興趣，并帶著問題、有目的、有計劃的去觀察，去動手，才不會將思考停留在表面，而是深入地進行學習，從而更好地進行接下來的學習。
3.2實驗進行時加強指導，答疑解惑
教師作為引導者，在實驗進行時，更要進行耐心的指導，為學生答疑，揭開學生心中的疑惑，同時也鼓勵學生自己創新，在創新中培養動手能力、思維能力、觀察能力、不斷加強自身基礎知識的掌握?？隙▽W生的成果，鼓勵進一步探索，讓學生嘗試到收獲的喜悅與自豪之情，這樣才能使學生的學習興趣更持久、更穩定，最終變成學習動力的最大推動器。
3.3試驗結束后反饋結果，啟發思考
每次實驗結束后，教師反饋結果是必不可少的環節，但是教師的反饋不以死板的教材內容為準，而更應該以學生的實驗為主體。教師應該要求學生自己動手寫報告，分析結果，總結，養成嚴謹的實驗作風，也因此發現問題，啟發學生思考，這樣學生就可以帶著問題，有目的、有計劃地進入下一堂課，課堂效率也顯著提升，學生的創新能力也進一步提高。
4結語
綜上所述，教師作為學生人生路上的引路人，不該潛意識的追求知識的完整性，增大學生學業的繁重性，而是應該合理的采用教學方法，尤其是在化學實驗學科中，教師更應該培養學生動手能力的培養，并進行學生與教師之間的有效溝通，引導學生充分利用教材以外的給中有利資源，讓學生能夠學會走出教科書，在更加廣闊的空間里探索新的知識，從而使自身創新能力得以發展。
參考文獻
[1]段運蓮.優化化學實驗教學方法發展創新思維[J].劍南文學（下半月），2011，（1）：112.
作者:姜東嬌 單位:沈陽師范大學
