前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生化學教學中環保意識培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、充分利用課堂教學，使學生有效了解環保知識
課本中涉及很多的控制化學污染和保護環境的知識，教師應該在上課前做好對教材中環保知識內容的全面挖掘和合理延伸，形成科學系統的教案，在授課過程中巧妙地結合課本內容，適當舉出實際生活中關于化學污染隱患的現象和化學污染造成嚴重后果的事件，并適時地對這些問題進行分析和延伸，使用循序漸進的方式，讓學生對化學污染及環保有一個合理、科學的認識，提高學生對抑制污染和保護環境的重視程度．例如，在講“潔凈安全的生存環境”時，教師可以介紹有關空氣污染指數方面的內容，讓學生了解空氣污染指數的確定方法，由此引入“溫室效應”的概念，接著讓學生了解近年來大氣層中二氧化碳的含量因為人類消耗能源的迅速增大，森林資源受到破壞的現象，緊接著對二氧化碳造成“溫室效應”的原因進行講解和分析，步步導入，向學生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學生了解導致“溫室效應”的氣體因素構成有哪些，最后引發學生對于防止“溫室效應”能夠采取的方法的探究與討論，使學生在課堂互動、主動思考中掌握環保的有關知識．
二、合理設計化學實驗，提高學生的環保意識
有些易產生污染或實驗效果不明顯的化學實驗，要秉承無污染實驗設計理念，適當地利用多媒體技術讓學生對實際操作過程有進一步的認識，這樣才能達到實現實驗有效性和環保的雙重效果，并且提高學生的環保意識．第一，合理改進實驗裝置，降低環境污染．可以對一些涉及有毒物質的實驗進行適當的修改和調整，把實驗操作過程中可能引起的污染和危害降到最小．同時，可以在無形中增強學生的環保意識．第二，有效處理、充分利用實驗廢物，降低環境污染．對化學實驗中生成排出的大量廢物垃圾要進行妥善、適當的處理，以免造成環境污染．在實驗教學過程中，將實驗廢棄物進行凈化排毒處理是十分有必要的．這樣，不僅能夠使學生形成科學的實驗觀念，還可以提高學生的實驗操作能力，而且能夠有效地節約實驗資源，實現資源的循環再利用．通過對實驗中的廢物處理操作和降低污染知識的學習，學生能夠樹立良好的環保理念，使學生意識到環保的重要性．第三，合理控制實驗藥品的用量，降低環境污染．對于大多數實驗，可以盡量用較少的實驗藥品和器材來完成實驗過程，并從中掌握具體實驗方法與技能，達到真實可靠的效果，這樣可以有效減少實驗資源的浪費，降低污染，實現環保的理想目標．例如，在做“銅與稀硝酸反應”時，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來，將注射器豎立起來，產生的氣體將活塞推開，當銅片與稀硝酸脫離時，反應自行停止．可觀察到一氧化氮氣體的產生，再打開橡皮塞，輕輕拉動活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉變為紅棕色的二氧化氮，現象明顯．采取小型、微型實驗的方式，可以有效地利用實驗資源，實現實驗效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強了學生的實驗動手能力，強化了實驗教學效果，也培養了學生節約實驗資源的良好習慣．
三、組織化學課外活動，增強學生的環保意識
在化學教學過程中，定期對學生進行環保實踐、控制污染方面知識的教育，指導他們實事求是，把課堂所學知識和技術運用到實際生活中，注意節約資源，回收再利用有效廢棄物，盡量使用無污染、潔凈物品．教師要組織多種多樣的環境監測和保護活動，如，指導學生進行大氣中污染物二氧化硫、二氧化氮的濃度，測試某次雨水中所含的pH以及判斷其是否符合酸雨標準等．這些都可以讓學生認識到化學污染物的危害，樹立他們的環保意識．教師要開展化學課外知識講座，使學生了解保護環境的重要性和可行性．
四、結語
總之，通過在高中化學教學中合理地引入環保的概念及知識，能夠有效地增強學生的環保意識．在此過程中，教師可以采用課堂教學導入、化學實驗規范教育、化學課外實踐活動等方式，使學生從理論、實踐等方面對環保有一個全面的認識．因此，高中化學教育工作者應該從多個方面著手，對學生進行有效、科學的環保知識教育與指導，為整個社會的環境健康和持續發展貢獻自己的力量．
作者：惠娟 單位：江蘇鹽城市第一中學
