前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的生命課堂視域下高中語文論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）語文的生命課堂是聯系老師和同學的樞紐
在語文的課堂上進行有效的教學是每個老師應盡的義務以及學生的權利，課堂教學是一所學校最基本的內容，教學質量的好壞直接關系著學校的利益，同時課堂教學也是每個老師和學生都必須要經歷的重要階段，課堂教學對于每一個與它有關的主體都要營造活耀的生命力才能讓其體現出課堂的創新。
（二）高中語文生命課堂的價值一直就不太被人們所重視
陶行知先生在世的時候就對課堂教學作了簡單的概括，首先提出了生活教育的的觀點，其次通過對“關于生活”以及“依據生活”等方來對學生的課堂教學提出了一些要求，要求學生從生活中發現教育的興趣，重要性以及價值，老師要自覺的上好每一堂課，讓老師與學生在課堂上形成融洽的關系，以利于互利互惠，學生可以學習到更多適合自己的知識，老師可以以此來更好的提高自己的素質和教學水平。
二、高中語文生命課堂缺少生命力的原因——務實的精神
在高中語文課堂上，很多老師不考慮學生的實際情況，所教學的一些內容都讓學生的思維能力跟不上，在校的高中生因為在原有知識的基礎上，知識面以及在課堂上的思維能力都有了一定的基礎，對一些問題也有了自己獨立思考的能力，這讓一些教材附加的參考答案以及現有教材已經遠遠不能滿足現在學生的需求，學生比較擅長對各種問題進行追根究底，尋求并探討解決問題的辦法，在以講授作為主要措施的高中語文教學課堂上，老師在課堂上面所講解的內容倘若沒有一定的水平，不能在一些問題被講解之后能夠讓學生擁有一種“撥開云霧見天日”的感覺的話，在課堂上是不能讓學生與老師站在同一陣線上的，在高中語文課堂上，老師向學生詢問一些公開性問題時，一定要根據學生的實際情況來提問，避免出現學生一時無法回答而導致全教室冷場的情形，最后教師卻要自己將答案公布出來，這就讓整堂語文教學課堂失去了制造生命力的價值。
三、高中語文生命課堂的幾點思考
（一）高中語文生命課堂上，在確定了課堂學習的內容與目標的前提下
在根據學生的實際學習基礎為前提條件以及學生自己的學習生活相關的一些方面聯系起來，制定一些適合學生課堂發展需要的教學環節以及思路，讓整個教學過程變得生動活潑且充滿生命力。高中語文生命課堂教學主要是教師與學生的思維能力以及對課本上情感的融合和作者所想要表達的思想結合在一起的教學方式，在構成“教”與“學”的教學體系里面，老師應該以學生的實際情況出發，讓學生能夠自己獨立的去探究和發現并解決問題，提高對知識點的認識和管理能力，避免教學過程中出現“千篇一律”的情況出現，要制定出對學生未來的學習過程同樣有益的教學過程，在語文課堂上的《裝在套子里的人》一文里面，整個課堂教學的過程要體現提高學生對知識點的認識和對成天蜷縮在套子里的人的性格分析，并鼓勵學生尋找在文章里面自己還存在的問題以及他們對知識的梳理的能力。
（二）在課堂教學中要營造一種好的教學氛圍
就需要老師依據課本上面的教學內容，靈活的設計出讓老師與學生以及學生與學生之間交談、辯論的教學方案和內容，培養和鼓舞學生的勤于思考的能力，例如，高中語文課堂上在《觸龍說趙太后》一文上面教師就應該巧妙的設計安排兩個討論組，針對不同的問題展開不同的辯論與敘述，本文教師就可以針對觸龍和趙太后這兩個不同的人物進行辯論，一組為觸龍這個角色，另一組為趙太后這個角色，辯論內容為互相站在這兩個人物的角色來說明觸龍要怎樣才能說服趙太后，而展開自己的思想，進行不同的思維見解，這可以讓學生在辯論的過程中對本文的思路等有很清晰的條理，達到促進課堂生命力的效果，并讓學生對語文課堂都能夠增加興趣，讓老師帶領學生在愉悅的課堂上完成教學過程。
（三）高中語文課堂教學應該把學生的實際情況與學校教學課堂課本上的內容聯系起來
在課堂教學中要多進行實踐方面的活動安排，讓學生從這些活動中了解學習的樂趣和文章的思路，引發他們思考，例如，老師在講解閱讀文《父母與子女的愛》一文時，老師可以根據文中的思想結合現實生活中的自己的父母對自己的愛愛理解和閱讀這篇文章，告訴學生每個父母對子女的愛永遠都是無私、不求回報的，并回想自己父母對自己奉獻的愛具體體現在那些事跡方面，以此來提高學生對課文的印象與理解力，并帶動他們在課堂上的擁有生命活力。
（四）高中階段的學生好奇心都比較重
面對這一情況，老師就應該從不同的角度發現滿足學生好奇心的不同的教學模式，況且每個學生的性格存在一定的差異，有的性格內向則比較喜歡獨自學習，有的外向則喜歡談論且商討進行學習，老師可以根據不同的情況對學生進行最大程度的滿足，但是這種教學模式要做好開始與結尾的收場工作，以防課堂混亂。
（五）課堂是老師與學生構成的一個教學經歷
在此過程中不僅需要提升學生各方面的素質，還要加強老師的一些教學方法，比如（完成教案、鉆研教材等），尤其是語文教師在完成教案的時候，應努力的多花心思在完成教案上面，讓學生的注意力跟著老師教案上面已經規劃和預定好的思路走，倘若學生不能跟著老師上面的思路走，老師應該帶動學生的思路走，并帶動學生參與到課堂上面來，以提高課堂上教學的質量。
四、結語
總之，高中生命課堂的最初目標就是為了學生能夠更好的學習和發展，在高中語文課堂上，能夠將老師和學生的思維融合起來的措施不少，但是關鍵在于這些措施對提高學生在語文課本內容的學習能力要有一定的幫助，以及培養學生對這些方法的適應能力，學生要將自己的思想融入到課本里面，融情于景，情景交匯，讓學生能夠體會到高中語文課堂的樂趣，從而在語文課堂里面學習更多的知識。
