前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的導學案在高中數學教學的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著新課程改革的不斷深入發展，學生的學習方式也在不斷地發生轉變，逐漸由原來的被動式學習方式向自主合作探究式的學習方式發生轉變。那么，如何改變教學方法，充分實現學生的自主合作探究式學習就成為了廣大一線教師需要思考的問題。而導學案的產生，對于學生的自主學習、自主探究都有著十分重要的意義，因此，教師就要對導學案進行科學合理的使用，以切實提高學生的學習能力?；诖耍疚木蛯W案在高中數學教學中的應用進行了簡單的探析。
【關鍵詞】導學案;高中數學;應用
數學是高中教育階段中的一門重要基礎學科，隨著新課程改革的不斷貫徹落實，越來越多的新型的教學方法被廣泛地應用于高中數學的教學活動中，并且取得了一定的教學效果。而導學案就是其中一種頗受教師與學生推崇的教學方法，這是因為這種教學方法從本質上打破了傳統教學方法的很多限制因素，有效提高了高中數學的教學質量。但是，導學案在編寫和使用中卻也存在著一些問題，在一定程度上阻礙著高中數學教學效果的提高。
一、導學案在高中數學教學中的應用現狀
（一）導學案編寫中存在的問題
目前，在導學案的編寫過程中，常常會出現編寫形式單一、內容錯誤等問題。雖然在新課程改革的倡導下，廣大一線教師逐漸對導學案的編寫有了一定的認識，但是使用固定模板的編寫形式，卻也阻礙了導學案真正價值的發揮。對于高中數學學科來說，其自身的理論性、抽象性以及邏輯性都非常強，對學生的數學思維能力要求也很高，為了促進學生的思維發展，教師也不能固定導學案的編寫形式，否則也很難實現高中數學教學中使用導學案的教學意義了。另外，單一的導學案編寫形式常常帶有一定的教師主觀性，很難真正吸引學生的注意力，自然也很難提高導學案的使用效果。
（二）導學案使用中存在的問題
除了編寫上存在問題，導學案在使用過程中也存在著一定的問題。首先，在課前的使用中，教師常常會因為不能完全了解和掌握學生的學習情況以及認知能力，使得導學案的編寫不能具有針對性，出現“教”與“學”不相符的情況。其次，在課堂教學過程中的使用，很多教齡比較久的教師往往由于過于依賴教學經驗而不能正確使用導學案，出現“教而不導”的問題。另外一些教齡比較短的年輕老師，卻由于過分依賴導學案，常常出現“導而不教”的問題，這都嚴重阻礙了導學案價值的發揮。最后，導學案的使用還應該落實到課后環節，因為課后的鞏固與復習是保證教學效果的重要環節，但很多教師卻常常會忽視這一環節的教學，因此就會影響教學效果的提升。
二、導學案在高中數學教學中的應用策略
（一）認清導學案的本質，強化導學案的編寫
通過對導學案在編寫與使用中存在的問題進行分析，我們發現，導學案能否發揮其自身的教學功能，與教師的教學經驗以及對導學案的編寫能力有著極大的關系。最根本的問題就在于教師要認清導學案的本質，明確導學案的作用，這樣才能在日常的高中數學教學過程中，使學生在導學案的指導下進行高效的學習。首先，教師要明確導學案的編寫內容，要與教學目標與教學大綱相統一，這樣才能切合高中數學的教學要求，提高學生的學習效果。其次，教師在對導學案進行編寫時，還應該從學生的實際情況出發，在充分了解學生學習情況以及學習能力的基礎上，有針對性地進行編寫才能保證導學案對學生的教學價值。最后，教師在進行導學案編寫的過程中，還要格外注意導學案課堂小節、檢測試題等環節的設置與使用，這樣才能發揮導學案的最大教學效果，滿足學生的學習需求。
（二）突出學生的主體性，正確使用導學案
前面我們提到過，導學案在使用過程中存在著一些問題，阻礙著導學案真正教學價值的發揮。針對這些存在的問題，可以從課前、課中、課后三個方面給予解決，從而才能夠在尊重學生主體地位的基礎上正確使用導學案。首先，在課前使用導學案時，教師要在確保導學案設計合理的前提下給予學生充足的預習時間，使學生能夠對導學案的內容充分了解，最后還要對學生的預習結果進行點評，以便及時了解學生對導學案的使用情況。其次，在課中使用導學案時，教師要格外注意發揮學生的主體作用，使學生能夠充分進行自主合作探究式的學習，切實踐行新課程改革對學生學習方式的要求。比如，在學習“直線與平面垂直的性質”的相關知識時，教師就可以讓學生針對立體空間中直線與平面垂直的條件及判斷方法以小組的形式展開討論與探究，從而提高學生的自主學習能力。最后，教師在尊重學生主體地位的基礎上，也要給予學生科學合理的教學指導，可以讓學生在學習導學案的同時整理自己的學習心得與學習經驗，然后教師針對學生的不同情況因材施教，從而完美發揮導學案的教學價值，提高高中數學的教學質量。
參考文獻：
[1]葉奮.淺析導學案在高中數學教學中的應用[J].學周刊，2018（5）：29-30
[2]林瑜.導學案在高中數學教學中存在的問題及解決建議[J].數學學習與研究，2017（13）：89
作者:王錄金 單位:甘肅省榆中縣恩玲中學