前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生發展視角下高中歷史論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1對現階段高中歷史教學的反思
1.1教育體制影響著歷史教學的地位
在高中階段，教師教學的主要目的就是為了高考服務，在這種應試體制的影響下，歷史常常被教師與學生忽視，其主要表現就是歷史課時少，歷史教師在短暫的時間內需要承擔繁重的教學任務，除了這一因素外，很多高校招生對象偏向與理科生，這就導致很多學生忽視了歷史學習的重要性，一直將歷史作為一門副科。
1.2教學目標不清晰
在高中歷史教學中，最主要的教學目標就是要讓學生通過歷史學習掌握更多的歷史知識，開闊視野，陶冶情趣，讓學生在歷史學習活動中變得理智、成熟。但是，就我國高中歷史教學教學活動中，教師往往忽略了歷史教學的根本目的，僅僅是為了提升學生的考試成績所教，這也是影響學生歷史學習興趣的重要目標。
1.3教學觀念與方式落后
在社會的發展下，各種新型教學方式也相繼出現，這為教學活動的創新奠定了良好的基礎，但是，很多教師的教學觀念與教學方式落后，沒有積極采用新型教學輔助技術，依然使用傳統填鴨式教學模式來開展教學，導致學生學習歷史的積極性普遍不高。
1.4教材紅色化問題嚴重
歷史本身就是一門豐富多彩的學科，教學內容也應該是多元化的，但是縱觀我國現階段的歷史教材，卻存在著紅色花嚴重的問題，尤其是歷史人物與歷史材料的介紹過于官方，在考察時重點是學生的記憶力，這就會嚴重制約教學水平的提升。
2.1注意提升學生的人文素養
現階段的教學活動十分注重學生人文素養的培養，人文素養培養的核心就是人，要提升學生的人文素養，就必須要做到尊重學生之間的個體差異。在高中歷史新課程改革標準中對于高中歷史課程的屬性也進行了明確的規定，要求通過歷史教學來為學生塑造出高尚的情操，弘揚民族精神，提升學生的人文素養。我國有著悠久的歷史文化，在開展歷史教學時，教師需要深入挖掘教材中蘊含的人文資源，讓學生在高中階段就能夠得到歷史文化的熏陶，逐步幫助學生樹立起正確的人生觀與價值觀，讓學生的人文素質得到有效的提升，這對于促進學生的發展是大有裨益的。
2.2改革傳統教學理念與教學方式
在下一階段下，教師需要改變傳統的教學方式，采用多樣化的教學方法，讓高中歷史教學活動更加具有多樣性，為了達到這一目的，不僅要應用傳統教學模式，還應該積極的將多媒體教學模式應用在教學活動中，尊重學生對歷史知識的理解過程。同時，還要改革傳統的師生互動模式，要知道，傳統互動模式往往以教師為教學主體，教師講自己的，學生則按照教師的思路進行記憶與背誦，在這種模式下，學生與教師之間是沒有真正的互動的，為了促進學生的發展，在進行互動式，教師就需要采取科學的措施讓學生參與進來，提升學生學習歷史的興趣，這才能夠有效提升互動成效。此外，在學生學習與探究的過程中，教師還要引導學生主動的來發現問題，展現出學生探索與思考的過程，適當調整教材內容，這對于提升學生分析問題與解決問題的能力是十分有益的。
2.3進行學法改革
在高中歷史新課程改革背景下，為了實現學生的發展，還應該對學生進行學法指導，開展主動性、參與式的學習模式，引導學生用辯證思維來問題，讓學生可以從不同的角度來看待歷史問題，引導學生積極思考，注意激發出學生的探索熱情，引導學生積極的涉獵課外材料。在涉及到相關的歷史人物與歷史事件時，教師要引導學生從不同的角度來看到問題，采取該種措施對于培養學生的辯證思維能力是很有效的，而這種能力也是學生在以后發展中一個必不可少的能力。
3結語
總而言之，在應試教育思想觀念以及傳統教學理念的影響，高中歷史一直以來都受到教師與學生的忽視，雖然高中歷史新課程改革工作已經實施了一段時間，但是成效并不夠理想，這有教材的問題、教學方式的問題，也有學生學習方法與態度的問題。實質上，高中歷史的育人作用是十分顯著的，為了促進學生的發展，教師必須要根據學生的發展需求來調整教學方法，對學生開展科學的指導，不斷總結經驗與教訓，創新教學模式，只有這樣，才能夠為學生日后的發展奠定良好的基礎。
作者：孫盤虎 單位：江蘇省阜寧縣東溝中學
