前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生非智力因素中高中化學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、非智力因素的內涵和重要性
隨著中國物質文化水平的提高，人與人之間的智力因素差距越來越小，智力因素在人們生產生活學習中的影響也越來越小．高中學生普遍面臨著嚴峻的高等學校入學考試的壓力，面臨著來自廣大同齡人的競爭和挑戰．在與同齡人的競爭中，大部分高中學生具有正常的智力水平，并不具備可以立于不敗之地的智力優勢．對于這些普通的高中學生來說，他們學習中的智力因素影響相差不大，而非智力因素才是真正決定勝者的決定性因素．在教學實踐中發現，大部分學生學習成績不好，都不是因為智力因素的影響，而更多的是不想學、不會學、學習動力不足、學習方法不好等非智力因素的影響．因此，在教學實踐中，教師應該將教學重點放到培養學生的非智力因素上來，幫助學生以非智力因素在高考競爭中取勝．
二、高中化學實驗教學中學生非智力因素的培養
化學實驗不僅是化學學科教學中的重要部分，也是化學學科發展至今的特點與優勢．化學實驗，既是得出結論的途徑，也是檢驗理論的唯一方法．在高中化學教學中，教師應該利用化學實驗來培養學生的良好學習習慣，也要培養學生的動手能力和實踐操作能力、團隊意識和團隊配合能力以及理論聯系實際的能力等非智力因素，以利于學生未來的學習和生活．
1．動手能力和實際操作能力
動手能力是每個人所必備的技能，也是學生在未來學習和生活中最重要的能力之一．目前，由于生活條件提高之后，獨生子女政策下多數家庭普遍的嬌生慣養，也由于學生面臨著越來越重的學業壓力，對學生動手能力和實際操作能力的培養，受到教師、家長和社會的廣泛忽視．不少學生對于理論和方法非常精通，能夠滔滔不絕地講解，但對所講內容的理解只是紙上談兵，而完全無法付諸實踐．考慮到在學業壓力與日俱增、空余時間日漸減少的情況下，要求學生專門進行動手能力和實際操作能力的培養并不現實，高中化學實驗就成為彌補學生動手能力缺陷、增強學生實踐能力的良好方式，應該得到教師、家長和學生的重視．在做化學實驗時，學生需要掌握基本的化學實驗規范操作和化學實驗操作技巧．這些技巧，不僅將成為學生未來化學學習生涯的基礎，也會出現在學生的日常生活中．在實際操作中習得的規范操作、認真態度、細心動作都將使學生終身受益，而在實踐中出現的問題和需要解決的困境，能夠培養學生處理實際問題的能力，無形之中給學生的未來學習和工作生涯增添財富．
2．團隊意識和團隊配合能力
由于學生多數來自獨生子女家庭，在成長過程中缺少兄弟姊妹的參與，無法從家庭中正常習得基本的協作精神和團隊意識，也常常缺少最為基本的團隊配合能力．但在社會分工極度細化、生產極為專業化的當下，人們在生產生活中必須借助于他人的幫助和與他人合作，團隊意識應該成為當今社會所有社會人的基本意識，而團隊配合能力也應該成為現代人的基本能力．團隊意識和團隊配合能力是學生的主要短板，必須在成長過程中得到改善．在化學實驗過程中，由于步驟的復雜性和涉及工具的多樣性，要求學生必須進行良好的配合與合作，才能夠成功完成化學實驗操作．化學實驗對于培養學生團隊合作能力的作用應受到重視．
三、結語
總之，高中化學實驗作為高中化學教育的重要方式和基本環節之一，對于學生能力的培養和非智力因素的培養都有著至關重要的作用，應該受到高中化學教育工作者的足夠重視。
作者：李紹榮 單位：山東萊西市第一中學北校
