前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生積極情感高中地理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1情感的定義
情感分為積極情感和消極情感，而積極情感是在某項活動中人與人之間建立良好關系，再通過彼此的影響，指激發人對某種事物產生興趣，調動人的積極性和對某項工作產生動力。而消極情感是指互相排斥，沒有建立融洽關系，對某種事物產生抵抗、煩躁的負面影響。在高中地理教學中，要深刻認識到積極情感所給教學帶來的重要意義，并在教學中多采用理論聯系實際的方式，培養師生情感，將教材中的知識運用實際生活當中，使學生感受到學習地理的價值，強化學生學習地理的熱情，這樣能有效幫助學生提高學習成績，還能確保教學達到良好效果。
激發學生積極情感可以使學生產生學習的興趣。如果學生對地理學習失去了興趣和情感，那將會失去對知識的探索、追求與渴望?？梢姡e極情感能激勵學生去行動，使學生產生學習興趣。反之，則阻礙學生的行動。積極情感的激發能夠提高學生學習地理的積極性。由于高中地理知識較為抽象，有一定的難度，再加上其它外界因素的影響，導致學生產生厭煩心理，這些都將影響學生學習地理潛力的發揮。積極情感的激發能創造更有利于學習的心理狀態，提高學習的積極性。積極的情感因素可以提高老師的教學水平，確保教學效果。在激發學生情感因素的同時，學生不僅獲得真知識，還有助于促進老師教學水平的提高。
3在高中地理教學中要如何激發學生積極情感因素
3.1地理老師自身要樹立良好情感形象
老師在課堂上的言行舉止會影響著學生學習，這關系到地理老師要如何善用面部表情，有效控制自己的情緒來向學生教授地理知識?？梢?，老師的表情在課堂上起著重要的作用。在教學中，老師不僅有淵博的知識，專業的教學技能，而且還要善于運用表情，以最飽滿的熱情感染自己的學生，向學生傳遞教學信息。如果一味地按照教案來傳授地理知識，這樣學生不可能產生良好的學習動機。
3.2培養師生感情，注意課堂上的互動
“親其師，信其道”道破了良好的師生關系的重要性。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。而嚴肅、緊張的課堂氛圍不利于學生學習地理知識。課堂上，注意師生互動，善于提問題，使學生多思考、分析、比較，以增強教學效果。老師不僅要做到尊重學生對地理知識的理解，對所有的學生做到一視同仁，而且要做到不管在學習上，還是在生活方面，都要給予學生親切的關心和細心照顧，在思想上給予指導和幫助，在學習上多給予鼓勵和輔導，讓學生感受到老師不僅是學生的導師，也愿意成為學生的朋友，以此激發學生的情感，喜歡該老師所教的學科。
3.3利用教材中富有情感的知識內容，以激發自信心和學習地理的熱情
為激發學生對地理知識的興趣，老師要善于利于課本上的知識與實際生活相結合，使學生感受到學習地理知識與生活是分不開的。教師可以結合生活實際情況，用生動的語言多舉些例子，可以組織學生進行校外（博物館、農村、工廠、展覽會）實地觀察，還可以利用多媒體軟件制作動畫，演示天文地理知識，再引導學生觀察，讓學生切實感受到學習地理的價值，從而調動學生的積極性，激發他們對學習地理的興趣。
3.4采用適當的評價方式，強化地理學習熱情和濃厚興趣
蘇霍姆林斯基說：“在學習中取得成功，是學生精神力量的唯一源泉，它能產生克服困難的動力，激發學習的愿望。”智慧的做出評價不僅僅只是在試卷或作業本上，還要貫穿整個教學當中，當學生在學習上有進步的時候要及時給予表揚和鼓勵；當學生犯錯誤時候，要正面教育，切忌不要冷嘲熱諷；對學習差的學生，要給予鼓勵和輔導，要一視同仁的評價態度，使學生真正從適當的評價中獲益，樹立對學習地理的信心，勇于克服困難的決心。
4結語
隨著高中地理教學方式的改革，其教學方式越來越著重于學生在學習地理過程中的心理情感因素，由于情感因素直接支配著學生的學習，使他們對學習地理知識產生各種各樣傾向，因此，在高中地理教學中，要重點培養師生感情，關心鼓勵學生，通過各種教學方式激發學生積極情感，使學生在精神上能夠放松，在學習上調動他們的積極性，使他們對地理知識產生興趣，從而提高學生的學習效率和地理知識水平。
作者：牛欣亮 單位：遼寧省撫順市雷鋒高級中學
