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摘要
高效課堂建立，對提升學科的發展有著重要的指導作用。在初中體育課堂教學中，高效課堂的建立不僅僅是初中體育這門學科在教學質量和水平上得到了提高，而且還能夠促進學生更加愿意進行體育鍛煉，提升了學生對于體育學習的熱情。
關鍵詞
初中體育；高效課堂；教學設計
一、精心設計課堂教學內容是高效課堂建立的前提
如何使初中體育課堂教學更加地高效，筆者認為，精心設計課堂教學內容是極其重要的。每節課的成功與否，首先取決于教師課前教學的準備以及相關設計。體育是一門在戶內和戶外都能需要進行課堂教學的學科，通過對體育課程的教學進行設計，讓教師在課堂教學中游刃有余，讓學生感受到課堂教學中的內容、形式都十分有趣，不斷激發學生學習的興趣。教師在準備教學設計時要能夠吃透大綱的要求，同時在設計中充分體現出新課程改革和素質教育的目標和任務，要能夠在內容中注重因材施教，通過設置游戲、活動等形式來激發學生學習的熱情，讓整個課堂教學設計充滿著智慧。比如，教師在進行“預約前滾翻”課程的教學設計時，教師可以通過分析教材，來設定教學目標。這個教學內容主要是讓學生能夠讓充分訓練身體的靈活性和柔韌性，讓學生在學習的過程中德、智、體、美等幾方面都得到全面發展，也能夠為學生自我保護意識提供一定的技巧。在課程設計中，教師可以先通過動畫的形式進行課堂中的教學，幫助學生熟悉整個項目的動作過程，同時也讓學生先從直觀上能夠了解這一節課的主要內容。在課外教學過程中，教師可以通過示范教學，讓學生進行相關方面的學習，幫助學生更好的理解，從而使學生能夠真正的掌握相關知識。
二、通過優化課題教學來施教，為高效課堂作保障
在初中體育課堂教學中，教師要加強相關制度建設，讓學生能夠在課堂學習中嚴格按照制度來進行。俗話說“沒有規矩，就不成方圓”。在初中體育課堂上，教師要讓學生規范的進行上下課的集合整隊訓練，讓學生能夠按照口令進行隊形變換，根據課堂教學的安排進行相關內容的練習，是學生能夠按照正確的教學軌道上前行，讓學生能夠規范的掌握相關體育技能，不斷的提高體育教學的水平和質量，防止事故的發生。除此之外，教師還應該不斷的激發學生的學習的興趣，讓學生能夠自覺的去進行學習，讓學生在體育學習中能夠感受到運動興趣。興趣是做任何事情的前提，教師在體育課堂教學的過程中，一旦激發了學生學習的興趣，就能夠大大調動學生的積極性和創造性，一些體育教學中的難題就會迎刃而解。教師可以利用實物、圖片等各種教學手段，來拓展學生的學習視野，使各種抽象性的教學知識內容更加的形象化，讓學生在體育學習中能夠樂于參與，積極學習。教師要應該在課堂教學中不斷調整課堂教學狀態，加強科學的學習方法進行教學。比如，教師在進行體操這門課程教學時，教師可以通過創造“體操教學歌”這種方法進行教學，這種教學更加的科學、生動和形象，通過朗朗上口的教學歌來積極調動學生的學習積極性和思維，讓學生能夠根據相關內容自如的進行體操練習，幫助學生克服學習中的困惑。
三、高效課堂教學的建立需要教師和學生良好的溝通
在初中體育課堂教學中，教師要善于和學生進行溝通交流，建立和諧的師生關系。體育這門課的許多課程內容需要在戶外進行，教師能夠和學生進行必要的溝通和交流，就能夠很好的引導學生進行相關方面的學習。比如，教師在進行籃球這門課的教授時，教師通過各種鼓勵的語言讓學生不斷的感受到教師在教學過程中的熱情，讓學生能夠了解到籃球這門課的重要性，讓學生能夠通過學習理解籃球，到熱愛籃球，建立一種良好和諧的課堂教學氛圍。教師在進行體育教學時，要能夠不斷走進學生深處，了解學生學習的動態，讓學生和教師之間不斷的加深感情，讓教師和學生之間的聯系更加的緊密，更有效地開展體育課堂教學。
四、重視課堂教學反思能夠為高效課堂建立提供支持
在初中體育課堂教學過程中，教師要能夠善于注重課堂教學反思。通過教學反思，來不斷的找出學生在體育學習中的困惑，并能夠及時的解決，從而使體育高效課堂能夠建立。所謂課堂教學反思，既包括教師在課堂教學過程中給學生布置的一些練習，也包括教學過程中的一些測驗、比賽、特別是體育競賽。除此之外，教師還應該重視和學生進行溝通和交流，和學生家長進行溝通和交流，通過這些方式了解到的學生學習中遇到的問題，學生學習中不能夠解決的問題。這些問題被教師掌握后，教師可以及時的解決和糾正，幫助學生更好地學習到課堂教學相關知識。比如，教師在課堂教學中進行排球這門課的講解時，教師面對眾多的學生，有時候不可能直觀的看到每一個學生在進行排球訓練的時候所遇到的難題，如為什么顛球容易跑偏，發球容易下網，等等。初中體育教師通過多種形式的課堂教學反饋，及時的把相關學生學習中的難點解決，從而使學生感到學習排球沒有那么難，畏難情緒的消失帶來的必然是興趣的熱愛，學生更加愿意去進行排球訓練，從而使更難、更深的排球課程可以更好的被教師傳授。所以，課堂教學反饋對于建立高效的課堂教學及其的重要。在初中體育課堂教學中，高效課堂的建立除了需要教師能夠結合上述內容進行課堂教學，還需要學校、學生的大力配合。一是學校要能夠提供設施完備的體育教學器材和活動場所。體育是一門戶外教學為主的課程。在初中體育課堂教學中，許多教學內容離不開體育器材的完備和舒適的活動場所。比如教師在進行足球這門深受大眾體育熱愛的課程的教學時，教師除了要能夠給學生提供必要的體育教學器材足球外，還要能夠給學生提供一定的教學活動場所———足球場。有的初中由于體育場所建設好，設施完備，足球場不僅僅是單獨的，而且是能夠帶草坪的專業足球場，學生在這樣的操場上進行足球課程學習，效果比如事半功倍。但是，有的學校特別是一些初中農村學校由于體育設施條件差，體育活動場所相對較差，有的足球場是泥土場地，甚至有的是操場和足球場合為一體的，因此學生在進行課堂學習時就會感受到由于場地的限制無法真正的學習，從而使課堂教學效果達不到最佳。二是學生要能夠善于主動的去進行體育課堂學習。在初中體育課堂教學過程中，建立高效的課堂教學除了需要教師在課堂教學中下功夫，還需要學生積極的配合。初中學生要能夠認識到體育這門課程的重要性，要善于和教師進行溝通，要能夠在重視語文、數學、英語等課程時，也要將體育課程作為一門重要的課程加以重視，要能夠不斷的去進行主動性的學習和相關體育鍛煉，讓體育課中的一些內容和平時的日?；顒酉嘟Y合，從而使體育課堂教學中學到的知識可以在活動中及時的得到檢驗，使其感受到體育的魅力，從而主動的去學習體育。
五、結語
總之，初中體育高效課堂的建立對于初中學生體育相關內容的學習有著重要的促進作用，也使越來越多的學生開始重視體育課程，為體育課程在初中階段的發展奠定了良好的基礎。
作者：劉棟 許浩 單位：山東省莒南縣第六中學
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