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摘要:
21世紀教育新體制下，在不斷深化改革的教學體系中，注重“減負增效”是十分有必要的。建立一個全新的教學體系，使學生們能夠將所的內容結合起來，減輕學生們的學習負擔，提高學生們的學習效率。在實踐中不斷促進學生的健康成長，有效落實教學水平;營造輕松的學習環境，提高學生學習的主動性;有效地利用多媒體，推動學生的學習興趣。建立健全的教學體制，將“減負增效”落到實處。
關鍵詞:
減負;增效;效率;素養
在新世紀的教育體系下，如果提高全面綜合素質教育，提高學生自己的各項技能，在不斷更新的課改中，將是一個嚴峻的問題。初中教學的過程中，如何做到“減負增效”，這是一個值得深究的問題。顯而易見的是，素質教育越來越被當今社會所接受。目前，做到“減負增效”是提高教學水平的重要途徑，尤其是“減負”，“減負”的有效實施是推進學習效率以及學習水平的有效途徑。那么，如果開展有效的“減負增效”是每個老師面臨的問題。“減負增效”的字面意思是減輕學生的負擔，提高學生們的學習效率。對于一名中學的語文而言，在不斷提高自身的素質以及專業素養的前提下，也要提高自身的團隊精神自身的素養，不斷地優化語文課堂，打造一個高效健康的語文課堂，以最先進有效的措施使課堂有效起來。
一、什么是高效的教學課堂
(一)課堂氣氛的融洽
融洽的課堂氣氛是處理好師生關系的重要步驟。融洽的課堂氣氛是靠老師主動創造出來的，教師應當要主動地激起學生們的情緒，不斷地提高學生們的求知欲望。將一個積極、活躍、有效、互動的氛圍帶到課堂中去。
(二)課堂教學的投入產出比例
一個課堂的教學是否有效對于老師在課堂上所教授內容的投入量是有一定關系的。課堂的教學時間是既定的并且是十分有限的，在這個既定的時間內所授的內容量應當要有科學的安排，不宜一次性授課的內容過多，也不宜一次性授課的內容較少，要有一個科學合理的安排。只有通過合理地安排課堂的教學量，才能使學生的學習效率得到有效的提高。
(三)課堂氣氛的實效性
只有通過不斷地調動學生們上課的積極性，建立一個健康的、積極的、高效的、互動的學習氛圍，讓學生們能夠在一個良好的環境下學習成長。教師的心態也是十分重要的，教師們應當保持一個積極平和的心態，情緒不宜高度的高亢或者失落，不能把不好的情緒帶給班級的同學們。實驗證明，一個良好的學習氛圍使得課堂更加具有邏輯性以及實效性。
二、怎樣有效地提高初中語文課堂的學習效率
(一)促進學生的健康成長，有效落實教學水平
沒有一個明確目標的教學總是一句空話，沒有明確的目標老師的教學將會是漫無目的的，學生的學習效率也將會變得很低。如果連明確的目標都沒有更何況談效率。只有通過不斷加強老師自身的教學目標，老師自己才會明白應該要教什么內容，應該如何教好這些內容，探究應如果在保證學習內容的前提下提高效率。然而在實踐的過程中，老師往往會側重于教學的內容以至于老師經常忽視了情感、態度、價值觀、以及方法和過程，他們猶如蜻蜓點水般地教學，一帶而過。往往這些老師最注重的只是成績的多少，總覺得自己的教學時間是限定的，一定要在有限的時間的多教點內容，所以方法指導以及情感表達他們常常會忽視。由此看來，這種教學方式不但不能提高不了教學內容，而且不能提高學習效率，更別提提高學生們的學習興趣。學生缺少對學習的興趣就會使得學生缺少目標和理想，容易在學習中迷失自己的方向。正確地引導學生并且樹立自己的目標，讓學生有個健康的學習環境。所以，落實目標不能只在口頭上行使，要樹立一個明確的目標，不斷地推進健康的教學。
(二)營造輕松的學習環境，提高學生學習的主動性
對于當今21世紀的學生來說，課業的壓力不是最主要的壓力。然后，學生的學生心理壓力是最主要的壓力。所以，我們在提出“減負”的時候，不僅僅只關注學生們減輕課業的負擔，同時也要減輕學生們心理的負擔。學生們的學習時間較久，每天大概有七個小時左右的上課時候，有的時候還有早晚自習更有的學生還報名了補習班，這對于一個初中學生來說是相當疲憊的。如果教師在教學的過程中缺少了上課教學的新穎性，教學方法單一，語言組織單一，教學呆板，只是一個勁地教課本上的內容，不斷地灌輸知識，這往往會使得學生們的心里承受較大的壓力，從而導致學生們對學習失去了該有的信心，最終導致學習效率的下降。對學生而言，一個生動有趣的課堂會激發學生們的學習興趣，使學生們在一個輕松愉快地環境下學習，而不是一味地枯燥呆板地學習讓同學們產生厭惡的感覺。由此看來，課堂教學的藝術性是尤為的重要的，教師要注意自己的教學方法，要創造一個輕松愉快的教學環境，使課堂的氣氛活躍起來，讓每節課都是有新鮮感的，在一個健康舒適的環境里學習。老師對學生的教學要像慈母一樣，讓學生感覺是在一個大家庭中學習，讓學生感覺自身處在一個舒適溫暖的環境中學習。保持耐心的態度去解決同學們在學習中遇到的難題，認真地糾正同學們在學習中遇到的問題，啟發學生自主解決問題的能力。不要呵斥、冷漠學生，對學生要徐徐善誘并加以鼓勵。消除學生的學習障礙，消除學生的心理負擔，讓學生們在每一節課都能安安靜靜地聽課，有效地學習。
(三)有效地利用多媒體，推動學生的學習興趣
有效提高課堂效率的實質是提高學生們的學習興趣，興趣則是學生們最好的老師。學生們每節課的注意力是有限的，單一的教學風格并不能有效地激起學生們的學習興趣，會使得學生們的注意力分散，從而導致感官上的疲勞。這種問題的出現不得不讓老師采取更有效的方法讓學生產生足夠的興趣。心理研究表明:人類接受圖畫的能力是高于每秒鐘內接受語言能力的十倍，因此我們更應當充分地運用教學多媒體，將教學多媒體運用到教學當中去，對學生的多種感官進行全方位的沖擊，進一步加強學生們接受信息的能力以及接收信息的興趣。在現代教育中，圖像、聲音、圖標、文字等教學信息多重化的表達，使得學生們接收信息的更生動更具體更形象，進一步解決了以往教學方式的單一枯燥的問題。多媒體的使用在現代課堂總是使學生們充滿了精神，心情更加地愉快，對知識也產生了更大的興趣，積極地創造出一個輕松、有效、愉悅的教學環境，不斷加強學生們自身的創新能力，發揮其自身的主觀辨識能力，進一步提高學習效率。
三、建立健全的教學體制，將“減負增效”落到實處
學校的實質是教學，在不斷深化改革的教學體系中，注重“減負增效”是十分有必要的。建立一個全新的教學體系，使學生們能夠將所的內容結合起來，減輕學生們的學習負擔，提高學生們的學習效率。
(一)改革課程安排，增加課余時間
建立一個新的教學體制著重于對課程安排的改革。以國家教委下發的新的教學計劃為基礎，以所有的學生作為對象，認真地做好必修課的教學工作，使學生們能有一個較好的基礎，使他們培養出積極健康的文化素養。這使得不得不放下一些必修課，不斷地減少必修課的課時，總的來說減少其在全部科目中的比例，把最重要最精華的內容知識授受給學生們。以減少必修課為前提，開設更多的選修課、實踐課，使學生在不斷學習知識的同時也能將所學的知識運用到課堂中去，他們有更多的時間專研自己所喜好的內容，激發他們的學習興趣。課程安排的改革大大減少了實踐課和選修課的限制，培養學生發現自然科學，專研自然科學的能力，增強了學生自身獨立專研的能力。在聘請老師的過程中，要注重老師的專業性，專業性的程度能夠直接影響學生們的吸收能力。立足于不斷加強教學水平，減少必修課程的安排，提高每節課的吸收能力。
(二)創新內容安排，建立特色教學
依照國家教委的教學大綱為支架，不斷加強教學的總體任務，著重于教學總內容，刪減次要、繁瑣內容，注重于重點的突出。每個學科每個課程都是要立足于自身課程的特點，引導建立一個特色的教學體系，讓學生們從所學的知識中培養自己的動手能力，并且讓學生培養出自己的目標，不斷地為自己的目標前進。通過不斷地教學實踐的積累，使同學們的學習更具有科學性、有效性。
(三)創新教學手段，優化課堂教學
解決學生課業負擔的壓力以及學生的心里壓力是根本是改革。要著力于實踐性的改革，對教學不斷深化改造，積極探索優化教學方式，關注學生課業負擔過重而產生較大壓力的情況，并且積極尋找出其中的問題。不斷地創新教學手段，不斷地優化課堂教學水平，提高學生們的聽課質量。不斷促進提高初中生的語文學習能力是初中語文教學的重點。老師在教學的過程中要不斷地優化自己的教學水平，改變自己以往一層不變的教學方式，提高自身的修養。將新的高效性的方法運用到課堂中去，全面發揮老師作為學生人生中導師的作用。在不斷減輕學生自身壓力的同時不斷地加強學生自身的學習效率，真正地做到“減負增效”。
作者：王永義 單位:福建省福鼎市第四中學
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