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摘要：
在新課標的理念下，結合高效課堂的實踐與探索，本文就在高效課堂實踐中如何備戰高考教學模式進行了一些探索與總結，主要從切實轉變教學觀念，深入貫徹“以人為本”思想，探索數學教與學的方式轉換及其具體方法與基本途徑，發揮學生學習的主體地位，培養學生獨立思考、合作探究的意識，提高學生的數學素養和創新能力。
關鍵詞：
高效課堂；小組合作學習；探究；創新
近幾年所帶的畢業班高考化學成績均在平行班中名列前茅，各項指標均超額完成，這取決于化學課堂上實施高效課堂的必然結果。我就如何創建備考化學高效課堂，提高學生化學備考效率說說我的看法。
一、精研，精備，精編，給課堂高效提供保障
1、精研課標，確定高效課堂方向
我們授課的指導方向是《化學課程課標》，我們備考的目標是《考試說明》。明確了方向和目標，我們課堂授課的針對性和目的性就有了保障。具體的做法是：（1）細致耐心研究最近幾年的《考試說明》，對說明中的重點和變化做細致的研究。（2）以《化學課程課標》、《考試說明》為基礎，研究知識的重難點。一是對考試說明與樣題進行專題專研。研究這些變化對高考的影響；二是根據考題的變化及延展做好課堂上教學的安排部署。三是考題發展的趨勢是如何，新的高考題將向什么樣的方向發展。（3）過程中研究與實踐相結合，針對高考試題演練透徹。針對高考的題型練習，明確高考題型的方向，抓住重難點，有的放矢，《考試說明》的細心研究，為新高考做好充分的準備。
2、精益求精，對課堂高效內容做好準備
每周集體備課，教師間互相對教學的備課內容提出自己的觀點，相互取長補短，發揮集體的力量，相互取得對方的成功經驗彌補自身的不足。
3、精心編制的學案，是課堂高效實施的保障
有了精心編制的學案，課堂上教師和學生才會有指導的方向，給學生建立了目標，才會使課堂高效順利的實施。（1）集思廣益，集體討論修改。每位教師都研究《新課標》對重點專題知識的要求及典型的高考題，預測今年高考考題的方向，重難點題型的變化趨勢，發揮學生的主體作用，教師的輔助作用。（2）精心編制學案，實現教學的可操作性。集體學案的內容包括“學習目標――預習指導――合作學習――典例研究――反思提高――限時訓練”這些板塊。學案中方便的老師的教，同時提高了學生學習的興趣，在討論中認真的思考，讓學生的思維自由的飛翔，使學習的效率得到了很大的提高。
二、注重實施過程，把握細節，高效課堂取得成功。
過程決定著結果，細節是關鍵。高效課堂要求將課堂還給學生，最大程度的發揮學生的主體性。在這一要求下，一般的要求課堂上老師講課的時間最好不超過15分鐘，大部分時間要留給學生自學、討論、展示，教師可在學生發言后進行補充點評。要想學生很好的完成討論自學的任務，對學生的分層就顯得尤為重要。每個小組中都要有學習能力好的學生，可以作為小組討論時的組織者，學生互幫互學，可以獲得更好的效果。由于化學課程的特殊性，實施起來有點困難，為了更好的開展數學高效課堂，真正讓學生輕松的學習化學，教師應該轉變觀念，轉換課堂角色。
1、熟悉每節課教學重點難點，細致深入的研究學習目標，在深度、廣度上對重難點聯系延展。
2、教師把握好課堂，讓學生在課堂上動起來，動筆，動腦，動思維，穩中有動，動而不亂，充分發揮學生的主體地位。
三、構建良好的課堂模式，講評與復習相結合，創立高效課堂
復習課與講評課是高三化學常見的兩種教學模式。
復習課：高三第一輪復習中，不只是簡單的知識重復，而是鞏固舊知識的基礎上讓知識得到升華。
1.預習要求。（1）明確預習目標，做好任務分工。（2）預習過程：①學生根據自己對知識掌握和了解的情況寫出學案；②課堂上分小組討論研究，互相彌補各自知識欠缺的地方，吸取他人的精華。共性問題由小組長提交給教師，共同解決。
2、互動環節要夯實。（1）根據學生的共性問題，教師要抓住關鍵，學生的問題究竟在哪里，是知識點不扎實，還是知識的運用不到位，在課堂上對癥下藥。（2）找到問題的關鍵，引導學生去解決，可以再次讓學生在課堂上討論，這樣學生會沿著教師給出的方向發揮自己的想象，提升了學生興趣，愿意參與進來，解決的問題也會掌握的更扎實。
3、評價是關鍵。通過學生的預習和課堂上的討論，學生對本節課的重難點已經掌握的比較好，這時教師要乘勝追擊對整個教學過程做整體的評價，既對前面的成功給予肯定，也為以后的高效學習做好指導的方向?！痘瘜W課程課標》的指導思想就是如何在課堂上把學生變成主體地位，教師如何做好輔助的作用。教師一言堂的時代已經過去。如何改變我們的教學方法，針對標準和新時代的學生特點是我們應該認真思考的問題。不但要發揮學生的主動性還要提高課堂的高效性。
作者：丁向峰 單位：吉林省乾安縣第四中學化學組
