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【摘要】
全面地推行素質教育，不斷地進行新課程改革，符合當前的教育形勢[1]。素質教育旨在促進學生的全面發展，是一種全新的教學理念，對于促進學生的綜合發展優勢明顯。高校鋼琴教學作為高校課程體系的組成部分，是一門重要的藝術課課程，對于大學生藝術素養的提升與鋼琴水平的提高大有好處。為此本文將探究如何將素質教育理念引入高校的鋼琴教學中，即研究素質教育理念下高校鋼琴教學的改革實踐。為此本文將首先分析素質教育理念的內容與特點，其次分析高校鋼琴教育的特點，最后重點分析在引入素質教育理念后，高校鋼琴教學的教學改革與實踐。
【關鍵詞】
素質教育；鋼琴教學；改革
全面推行素質教育是當前的教育大形勢，素質教育理念從學生角度出發，以學生的全面發展為根本，促進學生全方位的提升。將素質教育引入高校鋼琴教學中符合當前的教學形勢和理念，素質教育理念被引入之后，高校鋼琴教學課程教學方式會發生變化。
一、素質教育的內容與特點
（一）素質教育的內容
素質教育中的素質簡單地來說可以指學習能力、心理素質、身體素質等全方位反映一個人發展的指標綜合。素質教育即對影響學生發展的各方面能力進行全面培養。
（二）素質教育的特點
全面性：素質教育全面性的體現首先是素質教育包含的內容全面，可以說只要是有利于學生發展的因素都在素質教育的范疇之內。全面性還體現在適用群體的范圍之廣，素質教育在大學，中學，小學等教育階段都在推行，可見其適應人群的全面性。素質教育對于一個人發展的影響是深刻的，長遠的，因為素質教育對一個人的綜合素質進行提升，對于個人樹立正確的三觀有著導向作用。因此一個人在今后的工作與生活中，都深受素質教育的影響。
二、高校鋼琴教學的特點
高校中的鋼琴教學主要可以分為專業性質的鋼琴教學和業余性質的鋼琴教學。所謂專業性的鋼琴教學就是針對藝術特長生而進行的鋼琴教學，業余性的鋼琴教學便是針對普通學生而進行簡單入門級的鋼琴教學。為了研究素質教育理念下高校鋼琴教學的改革實踐，本文選取高校業余性質的鋼琴教學作為分析研究對象，經過分析與研究，認為高校鋼琴教學主要有以下特點。藝術性：鋼琴作為西方音樂文化代表性的樂器，有著高貴典雅的特色。鋼琴的表演與學習都具有很強的藝術性，代表著高雅的情趣與生活[3]。長期性：鋼琴是一種樂器，學好鋼琴需要付出大量的時間和精力，有的鋼琴音樂愛好者甚至將一生都投入到鋼琴的學習中。同樣高校英語教學中只有長期的教與學才能使鋼琴水平有一定的提升。
三、素質教育理念下高校鋼琴教學方式的變化
（一）豐富課堂教學形式
在素質教育理念的指導下，在教學過程中要培養學生各方面的素質使其綜合而又全面的發展。所以在高校鋼琴教學中對于課堂教學形式要不斷地豐富，采用多種多樣的教學活動。一來可以提升學習鋼琴的熱情，極大地激發學生學習鋼琴的積極性。二來豐富的課堂教學形式可以多方面提升學生的綜合水平，例如采用頭腦風暴式的教學形式在學習鋼琴的同時還可以培養學生的表達與思考的能力；采用課程小競賽的方式培養學生正確的競爭意識；采用翻轉課堂的形式可增強學生的群體參與性以及教與學的結合。
（二）對學生學習成果進行綜合評價
素質教育理念指導之下，就不僅僅是培養學生的學習能力[4]，還有其他的素養，因此在對學生進行學習成果評價時就不僅僅依據學生的學習水平，還要綜合分析他們的其他方面的素質水平。綜合地對教學成果進行評價，是一項系統而復雜的工作，如何確保其合理性與高效性，是所有教學工作者需要思考的問題[5]。
作者：蘇蕾 單位：陜西學前師范學院
參考文獻
[1]魏玲,余田.素質教育理念下的高校鋼琴教學改革實踐[J].大舞臺,2013(11)
[2]王瑋立.素質教育理念下的高校鋼琴教學改革實踐[J].文藝生活•文海藝苑,2011(12).
[3]徐大成.素質教育理念下的高校鋼琴教學改革[J].藝術評鑒,2016(09).
[4]孫娟.論素質教育理念下的鋼琴教學改革[J].社科縱橫,2009(05).
[5]李昕.素質教育理念下高師院校鋼琴教育新探[J].藝術評鑒,2016(06).
