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摘要：伴隨著高校素質教育改革的深化，高校音樂教學工作面臨的壓力與挑戰越發明顯。鋼琴教學作為高校音樂教學體系中的重要組成部分，本文從個人工作出發，對高校開放式鋼琴教學模式進行探究，發揮開放式鋼琴教學在培養學生核心音樂素養領域的積極作用。
關鍵詞：高校；鋼琴教學；開放式；創設
新時期高校素質教育改革的深化，對音樂教學模式、音樂教學效率提出了全新的要求。開放式教學模式的出現與應用，為高校音樂教學提供了全新的發展途徑，進而推動了鋼琴教學模式的創新與發展。本文結合個人鋼琴教學實際情況，對高校開放式鋼琴教學模式創設進行探討，就開放式鋼琴教學模式的設計進行分析。
一、開放式鋼琴教學模式概述
1969年R.C.Cohn首次提出了“開放式教學”的基本模式，其堅持以學生為中心，民主化思想為指導，將學生主體活動和教師科學指導相結合的開放式教學模式。開放式鋼琴教學是以開放式教學模式為基礎，注重突出學生主體地位，以培養學生鋼琴核心素養為目標，發揮學生自主性、主體性、創新性鋼琴學習效能的模式。高校鋼琴教學質量對于學生專業素養的提升至關重要，傳統“填鴨式”鋼琴教學工作在當前全新的教育發展背景下暴露了越來越多的弊端問題。創新鋼琴教學模式，調動學生的學習積極性、發揮學生主動性、創造性已經成為了擺在整個高校鋼琴教師團隊面前的挑戰。開放式鋼琴教學模式的創設為鋼琴教學注入了“強心針”，在活躍鋼琴課堂、提升學生參與度、構建良好課堂氛圍方面發揮了不可替代的作用。
二、開放式鋼琴教學模式的設計
(一)設計原則
開放式鋼琴教學模式并不是盲目的、隨意的課程設計，其必須遵從基本的設計原則，主要有以下幾點。第一，緊貼教學主線。開放式鋼琴教學模式的根本作用是為了服務教學。因此，開放式鋼琴教學模式的設計必須要貼合教學主線，必須與高校鋼琴教學大綱目標相一致，不能夠盲目的進行激進的創新，必須與學生的實際素質需求貼合在一起，發揮在鋼琴教學領域的輔助保障作用。第二，突出學生核心地位。學生是開放式鋼琴課堂的參與主體，同時也是鋼琴知識內容的接收主體。在實際的設計過程之中，必須突出學生的主體地位，將相關工課堂活動的設計，貼合學生的要求。堅持相關內容“從學生中來，到學生中去”的原則，及時了解學生對于鋼琴演奏、理論知識的需求，進而提升開放式鋼琴教學對于學生鋼琴核心素質能力方面的作用。
(二)教學活動設計
教學活動的設計對于開放式鋼琴教學效率來說至關重要。當前開放式教學模式在具體活活動設計方面具有一定的包容性、多變性，因此高效開放式鋼琴教學需要建立多元化的教學活動體系。實際教學工作中，可以將鋼琴音樂會、鋼琴欣賞會、同臺競技才藝展示等等多元素的活動，作為整個教學工作的有益補充，通過科學安排相關教學活動開展的頻率為學生搭建一個自我才華展示的平臺，也通過這樣一個機遇來激發學生對于鋼琴學習的興趣，調動學生在鋼琴學習領域的主動性、積極性。在開放式鋼琴教學活動設計中，可以積極參考相關國外鋼琴教學模式，吸取國外開放式鋼琴教學活動動設計的精髓，由此結合國內高校學生的實際情況，對于相關教學活動設計進行改良和優化，避免照搬照抄對學生實際學習積極性所產生的挫傷。
(三)教學素材選擇
開放式鋼琴教學模式在教學素材選擇方面與傳統教學之間存在極大的差異性。鋼琴教師需要結合當前學生的鋼琴學習興趣點、心理特征、基礎技能特點來為學生科學的選擇相關輔助性教學素材，作為整體教學的有益補充。在教學素材選擇方面，要注重相關素材對于學生鋼琴核心素養的引導力，影響力，發揮相關素材，對學生鋼琴專業學習的信念引導，由此通過科學的篩選、評判、糅合，創制出貼合開放式鋼琴教學需求的素材。
三、開放式鋼琴教學工作的輔助策略
(一)注重把握開放的“度”
開放式鋼琴教學工作頗具特色，其開放式的教學理念、教學環境以及授課方法往往能夠吸引學生的注意力。但是在實際的教學實施過程之中，必須科學請把握開放的“度”，也就是注重開放的具體尺度，避免過分的激進式開放而影響整體的教學效果。部分教師在實際工作之中追求片面的開放，過度的開放模式雖然開放式教學課程吸引了大量學生的注意力，也取得了一定的教學效果，但是從最終的教學目標完成情況來看仍然差強人意。因此，科學的把握開放的度將開放式鋼琴教學工作與教學目標有機地融合，避免過度開放造成的精力牽扯對于開放式鋼琴教學模式的應用來說至關重要。
(二)注重課程反思提升
開放式鋼琴教學工作在實施過程之中，必須注重課程的反思與提升。鋼琴授課教師必須及時與學生進行溝通及時了解學生對開放式鋼琴教學模式的接受能力、具體課程實施意見，由此通過具體課程反饋為優化開放式鋼琴教學模式提供積極的參考。同時還可以邀請相關專家進行專項聽課，由此為課程的優化提供專業指導。開放式鋼琴教學模式高校鋼琴教學提供了全新的發展動力，與此同時，開放式教學模式所具有的包容性與多元性，對于教師能力也提出了全新的要求，在實踐工作過程之中，教師要注重自身工作能力的提升，來為開放式鋼琴教學模式應用奠定基礎。
四、結語
開放式鋼琴教學為高校傳統鋼琴教學注入了全新的發展動力，開放式鋼琴教學模式的創設與應用還需要在教學實踐工作中進一步的完善與優化，由此逐步形成貼合高校人才培養特色的教學活動流程、教學素材，發揮開放式鋼琴教學模式的長遠影響力。
參考文獻：
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[2]谷麗萍.開放視角下中美鋼琴教學的差異與啟示[J].藝術研究,2016(2):204-205.
作者:朱冉 單位:廣州工商學院
