前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生法制教育現狀及改進措施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：我們中學生是國家的未來，民族的希望。加強法制教育不僅是青少年健康成長的需要，更是實現依法治國，構建和諧社會的需要。近年來，中學生法制教育在黨和國家領導的高度關注和重視下，取得了很好的成效，但是在目前的教育中還存在著一些問題，討論和探索中學法制教育是一個長期而系統的工作，中學生法治教育的實效性需要全社會的共同參與。
關鍵詞：中學生；法制；教育；研究
一個人的迷失可以被原諒，但一種法制觀念的缺失就會積淀成社會之殤。這不禁讓我回想起，不久前，呈現在我眼前因法制意識膚淺而導致的一副凄厲畫面，令人瞠目結舌、匪夷所思。沉痛的事件，給家人的情感套上了永遠也解不開的枷鎖，也給社會留下了一道法制教育的難題。我同窗的朋友，一個年輕而又鮮活的生命消失在這個繽紛的世界上，她在本該接受教育的年齡，卻癡迷網絡，結識了社會上的不良青年。由于缺乏應有的判斷力和法制知識，不幸染上了，因毒癮發作產生幻覺竟從高樓縱身一躍造成慘劇。類似的血淋淋的慘痛事件經常發生在我們中學生這樣的團體中，面對充滿誘惑的世界，作為高中生的我們更應該樹立法制和道德觀念，自覺接受法制教育。當前，青少年違法犯罪逐漸成為一個全球化的社會問題，中學生違法犯罪占了一定的比例。隨著社會的發展，我國的青少年犯罪，尤其是中學生犯罪呈現出低齡化、暴力式、團伙性以及智能化作案等特點。這已經成為影響社會公共安全和社會穩定的一大突出問題。中學生違法犯罪大多出于對法律知識的淡漠，認知水平低下等原因。因此，在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強中學生法制教育，讓其成為知法、懂法、守法的公民，從而促進其健康成長，早已刻不容緩。
一中學生法制教育現狀及問題
（一）教育環境的缺失
中學生法制教育，不僅是學校的責任和義務，更是家庭和社會的責任。在法制教育中，未將學校、家庭與社會環境有機結合起來，這是中學法制教育最為突出的一個問題。我們同學中的多數家長認為教育只是學校的責任，甚至有部分家長自己對法律熟視無睹，不能夠以身作則，怎樣能為孩子營造一個良好的教育環境？這令我不禁聯想起不久前看到的一個熱傳視頻：六歲小孩騎摩托車載著父親在道路上拉風行駛。這是一個多么危險的行為，由此足以見之這位家長對法律知識的認知程度極為低下。而社會環境，我們根本沒有看到和接受到相關的教育素材，僅僅是單純的形式而已。在這樣的教育環境下，家庭無條件，學校管不了，社會環境約束力有限，便造成了教育效果低下的現狀[1]。
（二）法制教育在學校教育中的地位不足
學校作為我們中學生法制教育的主體，教育的好壞直接關系到學生能否正確樹立法制觀念，能否養成良好的行為習慣，更影響到法制教育是否能有實際成效。我們周圍的大多數學校將法制教育安排在思想政治課中，政治課又被引導學生的傳統落后觀念冠名為“副科”、“豆芽科”，教學上只有形式化，也并未引起學生重視。再者，在思想政治課程安排中，法制教育只是其中極小的一部分。我們的“副科”沒有相應的監督和考核機制，思想政治課也無完善的教學和檢查標準，擔任學校思想政治課的老師大部分也無專業的法律知識。這樣一來，法制教學在我們中學學習過程中就形同虛設，無實際意義和效果[2]。
（三）中學生對法制教育自我認識不足
在當前應試教育環境下，法制教育課程被定義為無關緊要的課程，中學生對法制教育課就出現一些認為其可上可不上的現象。同學中甚至有的在校頻繁違紀，認為違紀僅僅受到老師或者學校的批評和警告而已，殊不知，就是這種隨意任性的行為，很可能由違紀逐步發展為違法甚至犯罪，在社會中這種事件不占少數。因為我們中學生處于身心發展的關鍵階段，對社會缺乏認知，做事情之前很少考慮后果的嚴重性。再加之中學生自制力差，做事極端，缺乏法律意識，很容易做出違法犯罪的行為，給家人及社會造成嚴重的傷害[3]。
二中學生法制教育體制與教學方法研究
（一）運用“公民教育”助推法制教育
將法制教育同“法治教育、法紀教育”結合，在我們的學習過程中樹立愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀；樹立倫理道德觀；樹立社會主義榮辱觀等。法治精神是推動法治化進程的源動力，是一種可以沉淀的民族文化。應在教育中無形地弘揚法治精神，培養中學生尊崇法律、維護法律的勇氣和毅力。如果大家都有這樣的勇氣和毅力，長期以往便會形成一種良好的社會風氣。同時應在教學中將法制教育與憲法相關的民主教育結合，將法制觀念通過生活、學習、社交等途徑滲透到教育實踐中。讓我們在實踐中了解法律知識，提升能力，逐步樹立法制觀念，指引正確行為，從而達到教育的目的[4]。
（二）改革教育機制，為法制教育提供良好環境
從教育機制出發，試行民主教育，更需借助社會力量支持。根據教育的需要政府可設立法制教育機構，積極鼓勵從事法制教育的社會團體、公共機構。試著成立法制教育研究會，積極開辦研究刊物，并使其在國家法制教育法規制定中起到一定作用，間接或直接參與立法過程，提升教育立法水平。充分發揮組織優勢，開展法制宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、營造氛圍。在教育中，一是要肯定學校教育的主體作用，二是要發揮社會力量的支持作用。這樣的大環境，將為法制教育提供良好的教育環境。
（三）建立起一個家庭、學校、社會三方相互協調的教育體系
中學生法制教育是一個系統性工程，建立家庭、學校、社會相互溝通、相互協調、相互促進的教育模式，是法制教育的必備條件。學校承擔著教育的主體，但也并不是我們家長就將教育的責任全盤推卸給學校的理由。家長應主動學法和守法，用實際行動給孩子傳遞法制最基礎的知識。針對有問題的家長，學校應與家長溝通、交流，必要時在學校家長會開展“法制教育講座”。此外，還可以通過數字化網絡的教育方式、家校信訪等途徑，努力構建一個家校法制教育平臺，使我們中學生的法制教育更有效[5]。社會教育是一個大環境，我們中學生承載著興國為民的重任，全社會成員都應高度關注和支持中學生法制教育。新聞網站、大眾媒體都應有“法制教育”、“法制案例”等詳實的內容和欄目。如目前在中央臺熱播的《法治中國》專題片，就是對我們中學生法制教育最好的課程，學校和家長都應鼓勵和引導孩子認真仔細觀看。因此，構建起家校及社會橋梁式的教育體系，形成教育的合力，充分發揮法制教育的育人力量尤為重要。
（四）學校法制教育機制的改革
一是要加強學校法制隊伍的建設，培養師資力量，成立學校法制教研組織。二是建立法制教育課程體系，使我們中學生在各個階段都能接受法制教育，讓法制教育與其它學科一樣，納入教學計劃和教學大綱，具備相應的有實質性內容的課程設置、課時分配，教材編排。三是改善法制教學方法，使學生發揮其主觀能動性，愿意接受教育，豐富法制教學課程內容。在重視課堂教學的前提下，還應通過一定的社會實踐活動，由書本轉向情境，由一味的灌輸式教學轉向主動對話式教學，適時開展專題教育，真正在教學中做到學而悟之，學而會之，學而用之。在有機結合中減少未成年人由于法律知識的淡薄而引發的種種社會事件的現象，促進社會和諧安定。
三結語
建設社會主義和諧社會是黨和國家領導人在新時期提出的戰略目標，也是大家共同的愿望。黨和國家領導人高度重視法制教育，黨的十八大以來，國家領導對中學法制教育也提出了一些新的要求，要求全面積極進行法制教育，大力培養我們中學生法制意識和法制知識，使中學生能夠知法、懂法、守法、用法，提高法律素質，為建設和諧社會奠定基礎。國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。深刻指出，歷史是最好的老師，法治是治國理政不可或缺的重要手段。黨的十八大指出，法治是治國理政的基本方式。建設社會主義法治國家，全面推進依法治國，從根本上要求提高全體國民的法律素質，尤其要加強青年一代的法制教育，更要加強中學生的法制教育，為中華民族的偉大復興、實現“中國夢”打下堅實的法制基礎。
參考文獻
[1]李海燕.初中政治課堂中的法制教育[J].課程教育研究,2013,(10):80-80.
[2]張雙琴.淺析提高初中生安全教育有效性的途徑[J].中國校外教育,2015,(28):38.
[3]來君.淺議對中學生進行法制教育[J].青海教育,2008,(12):54-55.
[4]劉永祥.淺議加強中學生的法制教育[J].中國教育技術裝備,2011,(25):63.
[5]季青春.基于法制意識與校規校紀教育的大學生教育管理創新研究[J].教育現代化,2015,(14):51-53.
作者:張蕾希 單位:重慶市魯能巴蜀中學校高2018級6班
