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隨著信息時代的到來，多媒體技術的發展，國家教育部不斷推進素質教育，多媒體教學在初中生物課堂上正發揮著越來越重要的作用。使用現代多媒體技術對生物教學進行輔助，能夠有效豐富課堂內容，為沉悶單調的傳統課堂帶來生機與活力。本文介紹了多媒體教學的優勢，分析了多媒體教學的現狀，并對如何更好的利用多媒體教學進行了探索。
一、前言
生物是一門實驗性自然學科，在教學中常常會有大量抽象的理論概念，還有大量的生物實驗。所以多媒體技術的推廣應用能夠使生物課堂更符合現代教育的要求。多媒體教學的應用不僅豐富了課堂教學手段，更新了傳統的課堂教學結構，更是突破了時空上的限制，展示了現代教育圖文并茂的特色。但是在實際教學中，雖然已經有很多老師開始在自己的課堂里制作并使用多媒體課件，但是對多媒體教學還是有很多認知上的不足。如何使多媒體技術在初中生物課堂上得到更加充分的利用，促進生物教學的發展，推動素質教育的實行，是一個很值得探討的問題。
二、多媒體教學的優點
傳統生物教學常常是教師加課本，在課堂上也是比較生硬的問答與說教。這樣并不能給學生直觀的形象的感官認知，對生物知識的理解也不能做到與實際的聯系。在現代教學中，多媒體技術的應用在實際教學中有很多顯而易見的優勢。
（1）多媒體教學能夠優化教學結構生物課堂上常常有些難以理解的重難點，傳統的教學手段有時不能讓學生對這些重難點進行高效的突破。為此教師常常設計了多重教學環節，比如圖文介紹，小組討論，問答等，來讓學生理解知識點。相比之下，多媒體教學通過生動的影音媒介來表述，把復雜抽象的生物學過程直觀生動的表現出來，讓學生以一種更加溫柔的方式學到知識點，而且印象更加深刻。比如在學習心臟的跳動時，教材里的二維圖片不能讓學生更直觀的理解。我們通過多媒體課件里的三維動畫和動態圖像為學生介紹心臟的各個部分及其功能，以及心臟的工作過程。吸引學生的注意力，激發學生的學習欲望。多媒體技術的應用能有效簡化傳統課堂里不必要的環節，節約了珍貴的課堂時間，提高了學習效率。對重難點的突破也有非常重要的幫助。
（2）多媒體教學能夠提高實驗教學的質量初中生物課程里常常涉及到很多實驗，需要學生們動手進行操作。但是受傳統教學的影響，學生們的實際動手能力不強，造成實驗并不能達到預期的教學效果。在現代教育里，我們可以利用多媒體技術，讓學生在做實驗之前就對實驗有一個直觀的理解，這樣在動手時做到有的放矢。比如在學習操作顯微鏡時，如果教師只是利用插圖對學生進行介紹，很難讓學生有一個直觀的了解，而且配圖和實際器械常常有所不同，造成了學生們在實際操作時的困惑。多媒體課件可以為學生通過大屏幕展示器械的操作，還可以讓學生點擊課件圖片中的各部分，進一步放大圖片，讓學生詳細了解到接下來要操作器械的步驟。這樣就可以讓學生實驗達到一個更好的質量。
三、初中生物多媒體教學現狀
相比傳統教學，多媒體教學雖然有很多優勢，但是使用不當也會造成教學效果不佳。比如在我們的實際教學中就有這樣一些問題。首先是課件信息量太大，沒有做到詳略得當，沒有突出重點。在課件使用中，大量的圖文信息讓學生眼花繚亂，分散了學生的注意力。教學進程的快速行進也導致學生無法有效的進行理解和筆記。其次是教學過程中教學太過注重課件的使用而忽視了教學效果，得不償失。比如一些教師課件做的很漂亮，但是在課堂上就只是自顧自的讀課件，沒有做到與學生們的有效互動和情感交流，這樣就造成了學生昏昏欲睡的現象，沒有實現多媒體教學提高學生學習積極性的作用。
四、多媒體教學實施探究
（1）從實際出發使用多媒體有一些生物實驗受場地，設備，材料的制約，或者是考慮到實驗過程中的危險性而不能進行實際操作。這時候我們就可以利用多媒體教學來幫助實施。但是初中生物里有很多簡單的內容，只需要教師結合已經是圖文并茂的教材稍加引導，即可完成對學生的教學目標。這時候如果非要趕時髦，應用大量的多媒體材料反而拖慢了教學進程，違背了多媒體教學的初衷。
（2）教師應加強自己的技能學習多媒體在現代教育中的廣泛應用已經成為一個大趨勢，這就需要教師們提高自己的業務能力，學習一些多媒體技術。比如幻燈片的制作，網絡資料的查找，flash動畫的制作等等，都需要教師有一個入門級的操作基礎。教師們可以在實際的教學過程中搭配使用這些技術，以提高教學質量為最終目標，不斷進行教學改革探索，不斷學習加強自身的教學能力。
（3）應考慮到學生的特點中學生正處于人生的成長階段，有求知欲旺盛的特點，但是也有耐心不足，注意力不能長時間保持集中的特性。所以就要求我們在制作課件的時候充分考慮到學生們的這些特點。多媒體課件里聲光電的刺激能有效的吸引學生的注意力，提高學生們的學習效率，但是在課堂上全程的感官刺激極易造成學生的疲憊感，反而影響了學生們的學習狀態。因此我們要注意在實際教學中搭配使用多媒體，不能過度濫用。在課件的制作上也要考慮到兼顧美觀性和實用性，在重點需要的地方刺激學生的注意力。
五、結束語
總之多媒體技術的推廣為我們的生物教學提供了更多的可能性，為我們的課堂提供了更廣闊的空間。我們要善于使用多媒體技術，讓我們的生物教學更加現代化，更符合素質教育的要求。希望廣大的一線教師能利用多媒體技術探索出更多更高效的教學模式。
作者：劉天林 單位：天水市秦州區牡丹中學