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摘要
中學地理教學首先要明確地理教學的總目標，這是地理教學工作的出發點；地理教學要有一定的方法，方法是地理教學成功的助推器；地理教學要加強練習，學習效果需要反復地操練才能得以強化。
關鍵詞
中學地理；目標；方法；練習
地理在中學課程設置當中占據重要位置，中學地理課程是提升中學生素質的重要途徑。加強中學生地理教學事關中學生人文素養的養成，有利于對中學生進行人文主義、愛國主義、民族主義教育，是培養合格的社會主義建設者和接班人的重要舉措。筆者在中學地理教學工作崗位上執教多年，對中學地理教學中的要點略有積累，深知中學地理教學的關鍵，現將形成的有關經驗簡單地陳述出來，以期能為中學地理教學工作帶來借鑒和參考意義。
一、首先要明確中學地理教學的重要目標
制定目標是做好任何事情前首先要做的工作，地理教學同樣如此。在教學中，我們先要制定出符合教師、學生和教學過程的地理教學目標。中學地理教學工作要把地理常識的教學貫穿在教學的始終，包括對一些地理概念、地理學原理的講授。教師對概念要講解到位，學生對教師講解的關鍵點要認真反復推敲。教師對中學地理中的原理要反復講解，讓學生深入思考原理的來龍去脈。地理常識的教學是中學地理教學的重中之重，因為中學教學的普及性性質決定了中學地理教學的普及性和重要性。中學地理教學目標的確定的同時還要把教師教學能力和學生學習能力的提高放在教學的始終。能力是繼續學習和提高學習效率的支撐，教師在給學生教的過程中要注重不斷提高能力，這樣才有利于提高教學效率。教學能力的提高也是當前適應新一輪教改任務要求的必然歸宿，在一定程度上講，教學能力提高的意義遠大于教學知識的簡單教授。能力是靈魂，知識是結構，結構脫離了靈魂將不會有任何意義，賦予靈魂的結構才會顯示出強大的功能效應。所以，在中學地理教學工作中要把教學能力的提高作為核心來抓。中學地理教學中要把地理常識的教學和地理教學能力的提高這二者的關系處理好，進而在常識的教學中提高能力，在能力的提高中進一步掌握更多的常識。
二、方法是提高中學地理教學的重要手段
掌握一個好的方法就等于成功了一半，筆者在教學的過程中對一些常用和有效的教學方法做了歸納，具體如下：
1．口訣法。
在地理教學中將一些地理常識和地理學原理編制成歌訣有利于學生掌握，能將知識性和趣味性融于一體，提高教學效率。如氣候教學是中學地理教學的一個重要方面，降雨就是其中一重，降雨類型成因多，特點雜，學生一時半會很難掌握，對教師教學也形成了很大考驗，如果能將常見的降雨類型編制成口訣進行教學就容易多了。四種降雨類型具體口訣可以編為：平步青云對流雨，冷暖相交鋒面雨，永攀高峰地形雨，旋轉直上臺風雨。這樣教師對于降雨類型的授課就輕松一些，學生對于降雨的記憶和理解也隨之輕松許多。再如，“世界氣候類型的形成和特點”也很復雜，在教學時同樣可以將其編制成口訣，余不墜敘，僅做例子。
2．圖示法。
地理教學中圖示很重要，圖標能將復雜的地理知識和現象直觀地表現出來，這樣就會節約很多時間和精力。比如前面講過的氣候類型的教學既可以用口訣法也可以用圖示法。尤其是地中海式氣候，用從橫坐標軸結合曲線圖標將地中海式氣候標示出來，北半球顯示出的“屁股對屁股”形狀的降雨和溫度圖，而南半球顯示出的是相反的“鍋扣鍋”形狀的降雨和溫度圖，這樣形象直觀的圖示既方便教師授課，又方便學生掌握。
3．系統法。
地理知識和現象凌亂而復雜多樣，這給予了學生很大的負擔和壓力，甚至使部分學生產生了厭學情緒。所以對于相似的知識點要進行歸類教學，讓這些容易混淆的東西放在一個盤子里，進行系統教學，這樣學生才能搞清楚它們的區別與聯系。
4．理解法。
地理上的許多現象需要深度的理解方能全面記住。因此教師在教學中要把理解法貫徹進去，使學生理解知識點的深層含義和相互關系，記住的知識點更牢固。
三、反復性的訓練是中學地理教學中必不可少的日常內容
教學相長，學以致用，這是教學的終極目標。當然，地理教學也是如此，要把學到的地理知識和現象運用到日常的生活訓練中。地理教學中的訓練包括隨堂練和課后練，教師在日常的教學中要提前篩選好練習題目。這些練習題目的來源可以大致有三種路徑：一是來自互聯網的資料?；ヂ摼W的資料散性大，需要教師的再加工才能保證其正確性和系統性；二是來自教師在教學中的心得，這需要教師在教學中隨時隨地記錄下來；三是來自出版社或者書商那里購買而來的資料，這種資料可以直接利用。在教學中，教師要充分運用目前的這三種資料來加強地理教學，讓學生徹底掌握所學到的知識。對于如何處理這些資料，這里有方法和要求的問題。教師要將學生資料中的答案統一剔除掉，現在的資料大多數都有答案，部分學生稍微遇到一點麻煩就翻看答案，形成了對答案的依賴感從而逐漸喪失了獨立思考的習慣和能力，缺乏創造性的思維。因此，教師在教學時要把答案剔除，讓學生做完后再講解答案。
總而言之，中學地理教學工作是一項長期而艱苦的任務，地理教師要立足于發展的角度，邊教學，邊積累，邊提高，才會不斷取得進步。
作者：周建武 單位：甘肅省會寧縣郭城農業中學
