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【摘要】以中學地理教學中地理信息系統的運用與價值為重點進行闡述，結合應用地理信息系統的必要性為主要依據，從完成地理數據的呈現，完成地理圖像的解析，完成教學內容的擴展，完成課堂習題的編制這四方面進行深入探索與研究，其目的在于加強初中地理教學質量，為提高初中生地理成績提供有利條件。
【關鍵詞】地理教學;地理信息系統;應用價值
一、地理信息系統的應用意義
1．功能多樣性
地理信息系統能夠有效反映地理事物，將事物空間分布情況具體的展現出來。地理信息系統還能同多媒體等設備直接連接，實現技術整合。此種功能可以使信息系統存在的價值在地理課堂教學中充分的展現出，加強空間數據的實效性。除了上述基本功能外，地理信息系統還包括組織與管理空間數據的能力。在實際教學中，地理教師只要點擊任意區域便能得到具體信息，掌握空間分布。此種功能可以有效提升信息查詢速度，確保初中地理教學質量。
2．符合現代化教學需求
由于互聯網技術的飛速發展，使得各個領域都加大了對信息化系統的注重力度。地理信息系統屬于一種高端數字技術，它的應用與研發對信息化建設具有至關重要的作用。就當前狀況而言，數字化信息技術被越來越多的人所熟知。把數字化信息技術切實的應用到地理課堂中，可以使初中生充分掌握新興技術，學會利用、分析信息系統，進而滿足現代化社會對人才的實際需求。
二、在中學地理教學中地理信息系統具體應用
1．展現地理數據
初中地理教學中會涉及到諸多數據信息，而這些信息的呈現，大多數會利用投影儀設備，把數據信息通過折線圖與柱形圖的形式呈現出來。此種方式監管可以實現數據表現，但表現的實現比較單一，不能有效調動學生學習興趣。而利用地理信息系統可以有效處理數據，使數據信息通過多元化的方式展現出來，加強了信息的可視度。地理信息系統不但可以利用柱形圖等圖像展示，還能把信息通過三維立體圖展示出來，實現圖形任意轉化。比如，在教授星球版八年級上冊《行政區劃》這一課時，教師便可以合理應用該系統，將我國自治區、直轄市、特別行政區利用扇形圖展現出來，不但能夠使學生有一個直觀了解，還能加強學生對地理知識的學習興趣。除此之外，應用地理信息系統還能有效減輕地理教師教學壓力，加強數據準確性，將地理分布圖完整的呈現出。
2．解析地理圖像
開展地理教學的主要目標為加強學生空間意識，確保初中生具備分析各類圖形的能力。把地理信息系統應用到地理教學之中，可以有效激發學生學習興趣，促使學生掌握圖形分析能力。地理信息系統能夠保證投影清晰，當數據展示完成以后，可以將數據以疊加的方式呈現出來，把原本復合型圖像分別展示出。并且地理信息易存儲，有關數據能夠長期存儲在該系統中，不易受到損害。除此之外，地理信息系統還能有效結合數據與圖像，為學生提供更加優質的學習體驗。比如，在教授星球版八年級《四大區域》這一課時，地理教師可以把各個區域用不同顏色的圖片展示出來，并完成信息動態演示，保證數據信息形象的展現出來。
3．編制課堂習題
除了信息展示與存儲之外，地理信息系統還可以有效編制課堂習題，確保學生所學的知識點能夠得到有效鞏固，實現隨時練的目的。應用地理信息系統編制習題，可以有效提升習題的針對性，確保評價公正，進而提升學生學習水平。比如在教授氣候類型的知識點時，地理教師可以利用地理信息系統布設課堂習題，讓學生填寫降雨特征等，實現鞏固所學知識的目的。
4．擴展教學內容
應用地理信息系統展開教學，可以優化教學內容，拓寬學生視野，讓學生接觸更多課外知識。例如在教授國家相關的知識點時，地理教師可以應用地理信息系統向學生們展示美國、日本等地區的風土人情以及氣候特色，并配備相關解說，讓學生產生身臨其境之感。地理信息系統為一種高效的教學工具，擁有較強的教學輔助性能，是當前地理教學不可或缺的教學工具之一。
三、結語
對于初中地理教學而言合理運用地理信息系統十分重要，其是加強初中生地理學習興趣的基礎，還是提高初中地理教學質量的關鍵，只有給予其高度重視，才能確保地理信息系統含有的價值在初中地理教學中充分的發揮出，進而為加強初中地理課堂教學水平奠定基礎。
參考文獻：
［1］李鵬飛，周侗，路雅楠．淺析中學地理教學中谷歌地球的應用［J］．中國教育技術裝備，2017，（20）：45．
［2］郭超信，劉銀蓮，劉金民．信息技術在中學課堂教學中的應用［J］．教育現代化，2017，（23）：127.
作者:姚彩美 單位:淮南第七中學
