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摘要：小學階段，是塑造個人品格的重要時期，良好的德育教育，能促進小學生健康成長，最終成為對社會有用人才。在小學生的德育教育中，繪本發揮著重要的作用。如何選擇選和解讀繪本，并設計一套科學合理的繪本運用策略，會最大程度的發揮繪本在德育教育中的效果。
“繪本”是附有少量文字，以繪畫為主的書籍。繪本以講故事的方式，通過對知識的傳授，對學生精神世界進行建構，能夠對學生多元智能進行培養。在發達國家，繪本被列為兒童的首選讀物，國際公認"繪本是最適合幼兒閱讀的圖書"。在小學德育教育中運用繪本，能幫助小學生塑造正確的人生觀和價值觀，對其思想品德產生潛移默化的影響。如何有效運用繪本，是教師需要認真思考的問題。
1繪本在德育中的價值
在國外一些發達地區，教育界已經將繪本視為一種普遍的課程資料，繪本教學是教師教師以故事的方式，利用繪本教材完成教學目標。近年來，國內開始逐漸引入國外一些優秀的繪本教材，并將其運用到小學德育教育中。繪本作為一種兒童圖示，具有圖文并茂的特點，在繪本中，文字和圖畫，都具有同樣的作用。有時候，展示圖畫比描述文字能發揮更強烈的作用。因為其色彩的鮮艷，給學生帶來視覺沖擊的同時，也會帶來更真實的體驗。小學階段，是人體發育的重要時期，也是形成人生觀價值觀的重要階段，對于小學生良好的人格塑造，方法和途徑多種多樣，而選擇一種行之有效的方法非常關鍵。繪本憑借其趣味性和教育性的特征，與小學生認知特點相符，在小學生德育教育發揮著重要的作用。
2選擇具有德育價值的繪本素材
隨著教育產業的飛速發展，在圖書市場上，擁有大量的低幼兒繪本，令人目不暇接。為了能在小學德育教學中更好的發揮繪本的作用，教師在選擇繪本上，應立足于德育教育的目標。在教學實踐中，可根據不同年齡段學生的需求和認知特點，選擇繪本的內容，既能讓學生充分體驗快樂，又能更好的接受繪本所傳授的知識，同時還能對教學需求給予滿足，以更好的實現教育的目標。2．1選擇學生喜歡的繪本：小學生具有自身的心理特點和認知方式，而這些特點，對其閱讀方式的選擇，發揮了直接的作用。為了更好的調動小學生閱讀的興趣，教師在教學中，可選擇那些游戲的、富有想象力的作品，將小學生閱讀的興趣調動起來。在色彩上，選擇畫面鮮艷的繪本，在人物形象上，選擇聰明、可愛等性格。2．2選擇富有智慧的課本：小學生具有豐富的想象力和創造力，在選擇繪本進行德育教育時，應選擇那些內涵豐富、富有主旨的、充滿智慧的作品，以充分發揮繪本在德育教育中對于學生的引導作用。通過學習繪本故事中所傳遞的善良、勇敢、博愛等高貴品質，對小學生的品德內涵，進行潛移默化的影響。
3利用繪本打造魅力課堂
小學課堂，是教師學科素養提升的地方，也是培養學生核心素養的陣地。教師和學生在這里共同成長，身體和靈魂一次次的接受洗禮，也可以領略很多課堂里的風景。在德育課堂上開展繪本教學，能對德育教學中發揮強大的引領作用。細致入微的情感教育、教師各有千秋的文本解讀和繪本課堂里孩子們有聲有色的朗讀，能使繪本德育課堂更加清晰和明朗。在每一節課中，亮點通常都是小組活動。如何對小組活動進行設計，能對教師教學能力進行體現。教師在課堂上開展相應的實踐作用，能更好的發揮繪本的德育作用。在小學德育課堂上，教師可采用靈活多樣的方式，如作業紙填寫再匯報、模擬表演、角色扮演等。繪本情景劇的表演在教學中，作為一個可操作的德育方式，能取得良好的效果。教師可根據繪本的內容組織幼兒開展繪本故事表演活動。例如在學習《我是霸王龍》這個繪本之后，可組織同學開展情景劇表演活動。有的同學扮演霸王龍，有的扮演小翼龍和小翼龍的爸爸、媽媽。經過表演，會使小學生對繪本表達的主旨更深入的了解，進而很好的發揮繪本的德育作用。
4充分發揮繪本的德育作用
伴隨著繪本場景的轉移和故事情節的轉換，學生會在繪本中積極探索。在教學活動中，教師應采取有效的方式，引導小學生進行自主閱讀。對孩子們喜歡的繪本讀物，先讓他們了解故事的整體梗概，在進行集體分享。教師應努力營造良好的學習氛圍，對于小學生在閱讀中產生的疑問，在給予鼓勵的同時，還應給予正確的引導，通過集體學習環境的營造，利用游戲和討論的方式，將學生學習的興趣調動起來，使他們的道德品質進一步提高。教師還可結合繪本的內容，在教學實踐中，為學生們聲情并茂的講述故事。讓學生們根據自己的理解，編畫故事內容，同時還可適當的改動和刪減故事內容，以對故事的思想感情更好的表達，既能使小學生對繪本的精神內涵潛移默化的理解，同時還能更好的實現德育教育的目標。作為教師，首先應深入研究繪本，并在教學中，實施多樣的教學方法。即能向學生們傳達繪本的德育教育信息，同時又能充分欣賞繪本所表達的美好思想，真正發揮繪本在德育教育中的價值，將抽象的語言向具有吸引力的圖畫場景轉變。而繪本作為新型的教學方式，不僅能幫助教師走出傳統教學的弊端，還能發揮對學生的德育功能，促進學生的全面發展。
5結論
隨著社會生活的日新月異和教育的不斷發展?？菰锓ξ兜恼n本知識，已經逐漸失去了對學生的吸引力。而繪本以圖文并茂的形式，進一步調動了學生的閱讀興趣，并對學生塑造良好的品德產生了直接的影響。在德育課堂上巧妙運用繪本，能充分調動學生參與的積極性，并對學生的人生觀和價值觀，產生潛移默化的影響。
參考文獻
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作者:張俊強 單位:廣東省深圳市龍華區松和小學
