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摘要：
教育是國之本，而小學教育則是開啟素質文明的第一道門，因此小學是最適合開始德育教育的階段。抓好小學語文教育的德育滲透不僅可以提高小學生的素質文明，還可以促進小學生的積極主動性，從小培養愛國熱情和國家責任感。
關鍵詞：
小學語文教育；德育滲透
一、引言
隨著國家的發展，小學教學規劃也作了相應的調整?！缎W語文新課程標準》指出語文教學的主要目標是培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學生從小形成正確的價值觀和端正的人生態度，強調應該將德育教育貫穿到小學教育之中，而不應該只是把它當做一種外在的附加形式[1]。因此，加強小學語文教學中的德育滲透勢在必行。
二、德育滲透在小學語文教學中的重要性
傳統的小學語文教學主要注重學生認字、讀寫能力的培養，對于德育的重視程度不夠。小學不僅是讓學生學習語言文字，更是孩子們養成良好的習慣，建立積極主動性的最好的階段。第一，小學時代是孩子們接受教育較早的階段，這個階段的孩子接受能力強，學習能力快，且記憶力好，一旦記住就不容易忘記。因此這個階段是建立孩子們良好品質的最好階段。第二，小學生沒有接觸社會且擁有一顆童心，他們多數人持有積極的態度，相信美好的事物，這有利于進行思想教育。第三，小學時期是人的童年和少年時期，這個階段正是人生的開始階段，如果在這個階段能夠樹立正確的人生觀、價值觀，將為以后的人生之路打下良好的基礎，少走彎路。第四，基于小學語文教育的形式，在這個階段穿插德育滲透是很有優勢的。小學語文教材主要是一些簡單的圖畫、人物、故事，這有利于在此基礎上開展德育教育?？梢酝ㄟ^講故事，看圖畫的同時，穿插講解做人的道理、做事的原則、祖國的歷史等，這可以使學生們在讀書、識字同時道德情操和審美情趣得到熏陶培養。
三、在小學語文教學中開展德育滲透的方法
第一，注重小學語文教師自身素質的提高，做好榜樣。從小學語文教學中開展德育教育必須從基礎做起。師者表也，教師是學生良好的榜樣和引導者，他們是除了父母之外和小學生接觸最多，時間最長的人。小學生的學習和模仿能力都很強，因此老師應該以身作則，從點點滴滴上嚴格律己，做好表率作用。首先，教師應該態度謙和，使學生有一個良好的學習環境，同時還能潛移默化的影響孩子的性格品性。其次，教師應該注重自己的言行。教師在和學生的相處中，應該保持一顆童心，避免將社會人的一些壞習慣帶到教學和與孩子們相處的日常生活中來。教師的影響是學生最快，最直接的學習方法，因此小學語文教師應該從自我做起，做一個品行端正，擁有正確人生觀、價值觀的好公民，做好學生的榜樣。第二，注重語文課堂學習中的德育滲透。語文課堂中的德育滲透主要是對教材的內容進行分析和講解，小學的語文教材多具有簡單易懂又具有深刻意義的特點[2]。教師可以針對某篇內容進行詳細講解，對于所包含的意義可以讓同學們積極發言，各抒己見，再給予指正。這樣不但可以學到知識，同時培養了孩子們的積極主動性和獨立思考能力。在小學課本中有很多關于偉大人物和祖國歷史的文章，這些文章如果理解到位可以提升同學們的愛國熱情和民族責任感。教師可以在同學理解的基礎上做一些拓展工作，多找一些偉大的人物和事跡給同學講解，使同學們樹立基本的價值觀。對于一些優美的文章，教師可以利用語言，情感表達文章的美，或者通過多媒體影像展現給大家，讓同學們提高對美的認識，促進對美的欣賞力。在課堂教學中，教師應該注重德育的灌輸，培養小學生的能動性和自主學習能力，引導他們初步形成正確的人生觀和價值觀。第三，注重課外閱讀中的德育滲透。課外閱讀是小學生學習不可或缺的一部分，因此從課外閱讀中開展德育教育是小學語文教學中德育滲透的重要組成部分。教師可以根據學生的興趣愛好推薦具有積極性的書籍，布置課外閱讀作業，設置課外閱讀分享課，利用專門一節課的時間讓同學們朗讀自己閱讀的文章，并講解文章的意思、談談自己對文章的理解以及學到的東西。讓同學們積極參與到討論中，各抒己見，談自己的看法和理解。這樣不僅可以提高學生的識字和朗讀能力，還能調動他們的積極性，使他們養成良好的看書習慣，并從中得到思想上的熏陶，豐富他們的精神世界[3]。由于小學生的不受約束性和貪玩的特性，這項學習任務對小學生來說并不是特別容易，因此要循序漸進，逐漸看展，切不可操之過急，否則將引起孩子的反感和抵抗情緒，適得其反。第四，注重語文課外活動中的德育滲透。課外活動是小學生最喜歡的一個教學環節，孩子都有愛玩的心態，參加課外活動可以使他們回歸自己的本真，無憂無慮的玩耍，沒有哪一個孩子能拒絕這種誘惑。因此在課外活動中注重德育滲透應該是最直接，也是效果最好的一種方法。讓孩子們在玩的同時，又學到了東西，因此不會覺得枯燥，乏味，而且會學的很快，記得很牢。具體來講，可以通過以下幾方面來開展。第一，組織同學們課間拉歌比賽，學習一些積極向上的、有教育意義的歌曲，使同學們在娛樂的同時又受到了教育。第二，多組織同學們進行烈士掃墓活動，促進同學們的愛國熱情和民族自豪感。第三，多帶領同學們去野外采青，看一看外面的世界，使同學們了解祖國大好河山之美，開闊視野，親近自然，愛護自然，陶冶情操。
四、結束語
小學階段是開始德育教育的最佳時期，加強小學語文教學中的德育滲透使同學們既可以學到基礎文化知識，又能受到思想上的教育，從而陶冶情操，豐富精神世界。因此，應該注重小學語文教學中的德育滲透，增強語文教學中德育教育。這需要教師從自我做起，做好表率作用，同時根據實際情況制定相應的教學方案[4]，將德育教育貫穿到教學中去，注重培養學生的品德和自身修養，使學生德智體全面發展，成為未來祖國合格的接班人。
作者：王艷春 單位：經濟技術開發區寇家小學
參考文獻：
[1]教育部全日制醫務教育語文課程標準[S].2011.
[2]相霞.關于小學語文教學中滲透德育教育的思考[G].中國校外教育,2014.
[3]高曉梅.如何在小學語文教學中滲透德育教育[G].創新教育,2013.
[4]李慶潔.潤物細無聲—談談如何在語文教學中滲透德育教育[G].科技資訊,2010.
