前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中思想品德德育滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、在綜合題中滲透德育功能
初中思想品德試卷要減少純知識類的題目，注重教材理論與現實問題的結合，知識與能力的有效結合，更加重視能力命題。這要求學生要有深厚的知識背景，較強的知識遷移和擴展能力，并且能將知識融會貫通、靈活運用。能力命題應該包括關于情感，態度、價值觀、思想品質等方面的材料，對試卷答案的設定也要注重學生情感，態度的選擇和表達。要鼓勵學生學會獨立思考，進行深入透徹的分析，盡量避免可以通過抄書或死記硬背就能回答的答案，或者脫離本學科知識隨意編造的答案。通過對綜合性題的思考，不但能夠培養學生的思辨能力，在具體的情境中考察學生的情感，態度和價值觀，還能讓學生發現自己存在的問題，促使學生養成良好的學習習慣和學習方法，提高學生的思想認識水平，從而在一定程度上起到德育的目的。
二、通過開放性試題滲透德育功能
初中思想品德試卷要注重開放性試題的設置，盡量減少客觀性試題的設置。開放性試題一般是將時政熱點和教材內容結合起來，鍛煉學生多角度考慮問題的能力，能給學生更寬廣的思維空間，鍛煉學生的創造性思維和發散性思維。同時，試題答案也具有開放性和多元化的特點，鼓勵學生說出自己的見解，只要言之有理就可以給分，即使有些答案的要點闡釋的不全面，但能分析透徹，并且具有創新觀點就可以給分。這有利于培養學生獨立思考、創新思維的習慣，不唯上，不唯書，只為實。例如，當前社會上發生的有老人摔倒了，“扶與不扶”的問題。不扶有悖于中華民族的傳統美德，顯示出了社會的冷漠。而現實中有被扶老人反咬一口，說是扶她的人將她碰到的，要求出賠償費，致使好心人受到不公平的待遇。這類開放性試題讓我們明白：任何事情都是一分為二的。初中思想品德試題的開放性就體現了這一點，讓學生明白很多事情并沒有標準答案，就看你怎么權衡，從而培養學生辯證看待問題的思維方式。
三、在時事題中滲透德育功能
初中思想品德課具有時代性和社會性的特點，其命題也應注重時代性和現實性，著眼于現實中的重大熱點時事新聞。而且，一些重大社會事件和國家政策本身對學生就有一種德育功能。例如，兩年前南京的一個真實故事成了2015年重慶高考作文題引用材料，還有很多地區的思品試題就以“微博、微信”的形式呈現情境材料，讓學生就一些社會時事熱點發表自己的看法。此類試題的設置有利于引導學生與時俱進，培養學生關心社會、關注時事的良好習慣，為他們將來走上社會打下堅實的基礎。思想品德試題將知識考查和時事結合起來，使思想品德試卷具有了時代性，貼近了生活，接了地氣，也發揮了德育功能。
四、卷面要體現以人為本的命題理念
初中思想品德試卷的命題要關注學生心靈的成長，體現對學生的人文關懷和人文素養的培養。首先，初中思想品德卷面要新穎，盡量可以圖文結合，消除學生的緊張和厭煩情緒，讓學生在輕松的狀態下考試。其次，在問題的設置上要體現人文關懷，突出學生在思想品德考試中的主體地位，讓學生覺得自己不是在被考察，更像是討論和交流問題。再次，命題語言的表達方式，材料的選擇和情境的設置都應該根據學生的年齡特點和認知能力來設計。最后，可以在思品試卷相應的位置設計一些生動的卡通畫和溫馨的提示語，充分體現以人為本的命題理念。
五、總結
綜上所述，初中生正處于身心成長和價值觀形成的關鍵時期，初中思想品德教師應該充分發揮思想品德課的學科特點，通過試題的設計和編排滲透對學生的德育，讓學生通過做題，提高道德品質和思想認識。
作者：黃鎮 單位：南通市第二中學教育集團總校
