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一、家庭
當代，受中國傳統“望子成龍、望女成鳳”以及“學而優則仕”的思想影響，絕大多數家長過重關注孩子學習課本知識的能力即智商，而忽略了孩子心理的健康發展以及性格品格特征即情商。家長的“偏見”固然影響著學校的教學重心，因此要徹底變革就需要家長首先轉變這種“功利”觀念，中國自古重視德育：“為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”“父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋；君則敬，臣則忠。”由此可見，德育換言之就是懂得如何正確處理人與人之間的關系，個人掌握提高知識水平的同時提高道德水平尤為重要。當孩子步入學堂成為學生，家長需轉換德育方式。學校是育人的場所，要充分相信學校、教師，主動了解學校有關德育的活動及方式。把握學校開展家長會、交流會的時機，及時與教師、學校領導溝通自己有關德育的意見與感想。同時，還可以向教師提供學生在家里的表現，結合學生學校表現，客觀分析評價學生的成長發展中出現的問題，及時與學生溝通，疏導問題，解決問退，使學生健康發展。社區就是由一個個家庭組成的，每一個家庭都要融入社區這個大家庭中。家長要與社區成員建立友好的鄰里關系，鼓勵孩子融入其中，在與別家孩子的玩耍中懂得合作、有愛、互助；與長者的接觸中懂得禮貌、尊敬；與弱者的交流中懂得體諒、同情與關心。讓孩子自主地與社區這一小社會中的各類人群接觸，在切實的生活交流中獲取到道德認知。同時積極參與社區組織的各類公益活動，為建設社區和諧友好氛圍貢獻自己的力量。
二、學校
學校身為教育活動最主要的場所，必須充滿責任心，挑起育人的擔子。當今德育活動的低劣效果與學校的態度有著深深的聯系，學校不能僅僅為了執行國家政策、完成下達的任務而開展德育活動；也不是天天掛著大而全的口號，不加思索過好估計德育效果。而要去思考切實有效的、適合學校自身情況的德育活動范式。要對學生進行德育，教師自身要有較高的師德，每個深愛自己孩子的家長將孩子送入校園，學校要對每一個學生負責，教師要善待每一個學生，我深受一句話的觸動：“每個人都身懷天賦，但如果用不會爬樹的能力來評判一只魚，它終其一生以為自己愚蠢。”身為教師，不能簡單地以學習能力來評判一個學生，自身道德修養能力更可貴?？鬃訋浊昵岸级靡虿氖┙蹋匾暻嗌倌陚€性的培養、自身人格的形成。要求每個學生都取得高分都有較強的學習能力是不可能的事情，不能因學習能力而過分表現對學生的“喜惡”，這只會拉遠學生與教師之間的距離，讓教師與學生的溝通無法實現。教師必須改變以往主要的德育方式：即什么該做什么不該做，要將學生帶入真實的情景體驗中，開展情境設計、角色扮演、游戲輔導等多種有趣的活動，讓學生切身感受行為帶給自身及他人的感受，從而理解其中的該與不該。德育活動中對話交流尤為重要，實現良好效果的對話，必須搭建一個平等的交流平臺，即學生要敢說、愿意說。人是情感動物，只要教師真切地關懷，發自內心地去傾聽學生的心聲、理解學生的想法，就一定能搭好這一平臺。學校和家長都是為學生利益而考慮的，站在同一利益出發點上，家長是愿意與學校溝通的，因此學校為了做好與家長的交流與溝通，可以多多開展交流活動，有家長會、座談會、單獨的家長約見、家訪、親子活動等多種形式。積極耐心聽取家長的意見，對于家長不滿或有疑惑的地方給予及時回應。
三、社區
社區是隨著社會發展而出現的并越來越重要的社會組織形態，良好的社區環境對青少年品格的形成有著巨大的影響，必須發揮出其廣大的社區服務功能，從大的方面說，開展德育活動，有以下幾個方面注意：
1.必須堅持“以人為本，服務居民”的原則，德育不僅僅有關青少年，還與社區的和諧與其成員的道德修養有著直接聯系，而社區環境也深深影響著成員的感受與感悟。
2.充分調動社區的組織資源：居委會、業主委員會、文化體育類社團、志愿者協會等等；合理調配社區的人力資源，社區工作人員要完善多元的協商與溝通渠道，增進不同認識主體之間的交流，為德育活動營造健康和諧友好的氛圍。
3.積極發展社區教育，重視道德教育，關心社區成員心理健康，倡導科學的生活方式。改善工作人員服務的態度以及工作服務質量，與社區各成員家庭構建融洽的互動關系，不斷完善公益性群眾文化設施，開展豐富多彩、健康有益的文化活動，根據社區的特征及成員的需要開展德育活動積極宣傳德育的重要性，大力邀請各家庭成員的參與，提升社區公眾的德育認識水平，為青少年的成長創建一個良好的德育氛圍。為學生開辟社會實踐活動，組織學生及家長融入到社區志愿者協會，讓青少年置身于各種公益活動中，為其提高自身感知、理解、分析能力創造良好的條件。
四、結語
總而言之，社區開展德育活動就要針對社區成員的需要、爭取到社區成員的廣泛認識與參與。家庭、學校、社區結合的德育活動模式，最核心的是建立良好的聯系溝通渠道，形成良好的合作互動關系，實現三者之間的相互信任。而三者針對青少年的德育活動的目的則在于將其培養著有獨立思考能力、分析能力、感知能力、理解能力、看人看事能從較公平的角度出發，擁有自我追求的人生目標及健全獨立人格的人。
作者：楊國軍 單位：甘肅省高臺縣教育體育局
