前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學數學教學中德育教學的滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】我國的課程改革進入了新的階段，新課程標準對于教學目標進行了具體準確的表述，即要在教學過程中培養學生的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。在小學數學的教學中對于情感態度價值觀的教育更是重視。當前小學數學教學的任務之一就是要通過教授學生數學知識，滲透正確的思想價值觀，使學生不僅形成良好的個性品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學生提高綜合素質，促進全面發展。
【關鍵詞】小學數學;德育教學;滲透策略
小學生要經歷一共六年的小學生活，時間不可謂不長。從小學一年級到小學六年級的小學生的身心發展水平、階段、特點發生著巨大的改變。在小學階段學科教學中滲透德育，對于促進學生形成正確的價值觀念具有積極意義。數學與文科相比，對于德育的教學所培養的學生的價值觀念的角度是不同的。小學數學教師必須善于在平時的教學和生活中對學生進行德育的教育。如果忽視德育的教育，那么學生就會德育與智育發展不平衡，素質低下的高智商人才對于社會的危害也是巨大的。因此各級各類學校都要做好小學德育的教學工作。那么如何在小學數學的教學中滲透好德育的教育呢?基于以上的原因，下面筆者就結合自己多年的工作經驗和對小學生身心發展特點以及學習特點的了解，對這個問題的原因以及解決策略談談自己的看法和研究思考，希望對讀者有所裨益、有所啟發。
一、發揮數學的“美感”功能，促進學生的內在美發展
數學是充滿美感的學科，各種數學知識和數學技能都體現著人類世界的“美”。小學數學教材是數學知識的匯總，對于數學之美進行了充分的展現。小學數學教師要善于挖掘數學教材中呈現的各種體現數學美感的知識，用有趣的形式進行教學。這些充滿美感的數學知識為教師進行德育的滲透，發展學生的內在美提供了廣泛的資源。例如，在進行教授小學數學三年級的“軸對稱圖形”時，為了讓學生體會數學的對稱美，可以利用多媒體向學生展現我國的各種橋梁和建筑，體會這些橋梁和建筑中運用數學知識和技能的美感。教師要向學生介紹中國古代有大量的有對稱之美的橋梁和建筑，中國古代數學的輝煌，在生活實際中得到了廣泛的體現。這樣，學生不僅學會了軸對稱圖形的特點，還認識到古代中國數學的輝煌歷史，激發學生熱愛祖國之情，這也是現代德育的重要內容。
二、教師要有教學機智，在各種突發事件中對學生進行滲透德育
在小學數學的課堂教學之中，充滿著各種的突發事件，如果教師處理的不好，缺乏教學機智，就會使學生對于數學的學習失去興趣和信心。一名優秀的小學數學教師是充滿著教學智慧的，對于各種學生在數學學習中的突發事件都能合理的處理，滲透德育的教學。例如，在小學數學的學習中，由于受制于知識經驗和缺乏和思維發展階段的低下，會經常犯一些錯誤，這是不可避免的。小學生在數學學習中不能像成人一樣，知錯就改，而是經常犯一些重復性的錯誤，這往往讓教師無法理解和原諒。優秀的小學數學教師面對學生的數學學習錯誤能夠機智的處理，避免小學產生對于數學的畏懼和恐懼的心理，阻礙小學生對數學的進一步學習。教師可以告訴學生每個人都會犯錯誤，但是我們不能逃避錯誤，而要迎難而上，克服困難，最終解決錯誤。教師可以引導學生建立自己的數學錯題集，幫助學生不在犯相同的數學學習錯誤。
三、善于運用“共情”策略，促進小學生德育發展
共情是心理咨詢領域常用的手段和方法，對于心理輔導和咨詢有著顯著的效果。教師同樣可以利用小學生的“共情”心理來進行德育的滲透。例如，在數學課堂教學中，教師可能由于一時的疏忽，寫錯字或者計算出現錯誤，在小學生面前出丑。有的小學生可能就會譏笑老師，認為老師沒有能力。如果教師不及時的給予解決，那么長此以往學生對于教師的尊重就會減少了。因為，小學生對于教師的尊重和熱愛，很大程度上來源于小學生認為教師的知識豐富，是一位博學的人。在這種情況下，教師為了維護尊嚴，就需要利用“共情”的方式。教師可以引導學生認識到自己平時也會犯各種的錯誤，但是教師對于他們的態度是接納，并且幫助他們解決。那么學生自己也要學會換位思考進行與教師“共情”，理解教師的一時疏忽，并不是由于老師的知識不豐富，而是由于每個人都存在犯錯誤的可能性。
四、教師要做好示范，起到帶頭作用
古人曰:“紙上得來終覺淺，覺知其實要躬行”。小學數學德育教育僅僅停留在理論上是遠遠不夠的。小學生有很強的向師性，會主動的模仿教師的一言一行，教師的行為處事和言語行為都會對學生產生深刻的影響。小學數學教師德育教學的前提是自己的行為和思想都是符合社會主義核心價值觀的要求，符合普遍的道德標準的。只有滿足這個前提才能夠做好教師，做好德育工作。如果教師自身的品行不端，行為失格，那么在潛移默化中，學生的身心發展也會走向偏路。所以教師自身一定要加強思想教育，及時自我反思、自我提高，來促進自己的德育工作?？偠灾?，在小學數學的教學中滲透德育教學是必要的，對于促進學生德育的發展、提高德育教學質量有重要意義。以上的內容是筆者根據自己日常教學中的實際經驗，對在小學數學教學中滲透德育教學提出的對策和相關的建議，希望能夠對廣大的小學數學教師在實際的德育教學中提供一定的幫助。
作者:陶慶龍 單位:江蘇省昆山市蓬朗中心小學校
