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【摘要】
高職學生黨建進宿舍創新了高職學生思想政治工作的載體，有利于營造學生黨員創先爭優的氛圍，通過學生黨員先鋒模范作用在宿舍‘微環境’下的發揮，有利于營造學生宿舍文化新氛圍，也完善了高職學生黨建網絡。
【關鍵詞】
高職學生；學生黨建；宿舍；黨員導師制
學生宿舍是學生生活和思想交流的重要場所，高職學生對學生宿舍的概念甚至要超過班級的概念，宿舍的觀念越來越強，高職學生的學習、生活、交往很多的時候都是在宿舍這個‘微環境’里完成。進一步建立健全學生宿舍管理制度和思想政治工作制度，能有效的拓展高職學生思想政治教育工作的新場地，努力摸索學生黨建如何進學生宿舍、學生社區的新途徑，讓學生宿舍、學生社區成為提升學生思想素質，促進學生成長成才的重要陣地。
一、高職學生黨建工作進學生宿舍的現實意義
1.充實了高職學生思想政治工作的載體。
學生黨建工作走進學生宿舍，是對高職學生思想政治工作的有效補充，擴大了高職學生思想政治工作的輻射點，增加了高職學生思想政治工作的有效覆蓋面。補充形成了比較完善的新型的高職學生思想政治工作網絡，從而使高職學生思想政治工作建立了點面結合，以點帶面，全面提升的新制度，從而使得高職學生思想性想政治教育體系更加完整。
2.有效地營造了一種學生黨員爭創優秀、爭做典范的良好氛圍，也營造了學生宿舍文化建設的新氛圍，有利于創建文明宿舍。
選擇優秀學生黨員走進學生宿舍，通過學生黨員進宿舍，能促進學生宿舍文化建設。在這個過程中可以進一步規范學生黨員平時的言談、行為，更好地促使他們時刻記住自己的身份，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，永遠保持先進性，也能夠極大促進學生黨員的積極性。
3.通過加強對高職學生黨員的管理，使高職學生黨員的能力得到提高。
高職學生黨員在走進學生宿舍的過程中，首先完成了學生黨員的自身能力的提高，能夠在工作中自覺的按照黨員的要求，時時刻刻按照黨員的標準要求自己。再就是把學生黨員進宿舍做為學生發揮先鋒示范作用一個內容，要求每位學生黨員負責一個宿舍，并對學生黨員所負責的宿舍進行評選和考核，并且要有書面的考評意見，通過一系列的措施完成對學生黨員的督促。利用這樣的一些方式能夠有效鍛煉學生黨員能力，也能夠發揮學生黨員的示范作用。
4.通過學生黨員進宿舍填補了學生宿舍管理中的空白地帶，豐富了學生黨員管理的形式。
高職的學生比較分散，學生支部想對每個學生的平時表現情況詳細了解是有一定的困難的，把學生黨建工作做到學生宿舍，剛好填補了學生宿舍管理中的空白地帶。把對積極向黨組織靠攏的同學的培養、考察，還有那些預備黨員的轉正的培養、考察和他們在宿舍的表現情況結合，就進一步健全了學生黨建工作的體系。要求每周至少要深入聯系宿舍，深入地了解所聯系寢室的狀況，對不良行為、習慣和輿論導向及時加以制止和教育，努力營造好的學習風氣。
二、高職學生黨建進宿舍的一些思考
1.實行宿舍學生黨員導師制。
支部將學生黨員安排擔任學生宿舍導師，配合班主任或輔導員做好學生宿舍管理工作。每名學生黨員負責一間情況較差的學生宿舍，進行“一對一”或“一對二”的教育與引導的學生黨員工作機制。首先要建立宿舍學生黨員導員聯系表，標明各學生宿舍黨員導師的聯系方式、宿舍號及負責的學生姓名與宿舍號。學生支部要進一步加強對學生黨員導師的管理，要不定期組織學生黨員導師召開會議，對前段時間工作進行小結，一定要找出工作中存在的問題，對后一階段的工作進行研究和部署，學生黨員導師之間要加強交流，彼此借鑒經驗，一起商討工作中碰到的問題，尋找有效的措施；及時總結工作經驗，對存在的問題要及時整治，力求工作越做越好。
2.強化學生黨建進宿舍學生黨員導師的職責。
新生宿舍學生黨員導師制的工作考核。要建立系列行之有效的考核指標體系，每位學生黨員要有詳細的目標，要明確學生黨員導師在聘期中的工作目標、工作要求、工作職責，強化學生黨員心中的責任。對學生黨員聯系情況較好，經過考核給予對其聯系的宿舍授予“黨員示范宿舍”稱號，在平時對學生黨員的考核中在同等條件優先考慮黨員導師。對聯系情況不好的宿舍的學生黨員老師在支部的相關會議中要提出相應意見。
3.學生黨員導師的具體做法。
學生黨員導師進宿舍主要是做好幾個方面的工作，在宿舍內要能正確引導學生，宿舍形成良好氛圍，促進學生成長成才。第一就是在宿舍管理方面，在做好宿舍安全、衛生管理工作。特別要注意宿舍安全工作，發現安全隱患及時向相關部門報告，通知后勤等部門及時維修，避免造成嚴重后果。其次，營造學習氛圍，要正確引導形成良好的氛圍。再次，要督促學生做好宿舍衛生，積極參加學院、系部的“星級宿舍”、“文明宿舍”等評比活動。第二就是在思想政治方面，每位宿舍黨員導師要加強自學，學習黨的相關理論知識，努力提高自己的理論水平，自己了解了相關政策才能夠更好地引導宿舍的學生向黨組織看齊。第三就是學習生活方面，組織學生學習學校關于學業方面相關的一些制度和規定，經常開展學習經驗交流和學習方法的探討，幫助學生找到適合自己的一些學習方法。
作者：劉小春
參考文獻：
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